幼兒園秋季學(xué)期校本研修實(shí)施方案(已修改)
2025-10-16 01:02 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：幼兒園秋季學(xué)期校本研修實(shí)施方案幼兒園秋季學(xué)期校本研修實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園以《綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《指南》精神，緊緊圍繞“國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”為契機(jī)，促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面全面發(fā)展為核心，積極開展各類教育教研活動(dòng)。努力營(yíng)造一個(gè)和諧發(fā)展的氣氛，讓每個(gè)孩子健康快樂的成長(zhǎng)。二、工作目標(biāo)抓好保教工作、提高保教質(zhì)量架起家園聯(lián)系的橋梁，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展加強(qiáng)幼兒常規(guī)管理、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣認(rèn)真進(jìn)行備課、聽課并檢查督促到位。開展互聽互評(píng)教學(xué)活動(dòng)開展主題墻、教育環(huán)境、區(qū)域活動(dòng)評(píng)比活動(dòng)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練三、主要工作措施（一）建立健全組織，落實(shí)責(zé)任文化充實(shí)園務(wù)管理力量，成立以園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的園務(wù)管理委員會(huì)，加強(qiáng)落實(shí)黨員崗位責(zé)任制的落實(shí)，采取條塊結(jié)合的管理模式，既團(tuán)結(jié)協(xié)作，又分片包干，將幼兒園管理分成隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)、衛(wèi)生安保、家園共建、園本教研、主題活動(dòng)、環(huán)境布置、公物保管等八個(gè)板塊，分別融入日常管理中，保證幼兒園在人員特別少的情況下能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。（二）細(xì)化過程管理，提升辦園品味由園長(zhǎng)加強(qiáng)督查幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)，做好常規(guī)值班記錄，并將檢查情況及時(shí)反饋給各班班主任，督促班主任及時(shí)整改工作中存在的問題，力爭(zhēng)班級(jí)管理中無(wú)漏洞。（三）尊重教師需要，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)開展教師訪談活動(dòng)，了解教師內(nèi)心需要。教師的需要是教師發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。開學(xué)初，借教師節(jié)之際召開座談會(huì)。通過民主訪談，發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，了解教師內(nèi)心需求，并將教師的需求分類，歸檔，以便有的放矢的為教師的成長(zhǎng)、發(fā)展、健康生活搭建平臺(tái)。對(duì)于個(gè)別特殊需要的老師，園長(zhǎng)及時(shí)上報(bào)校長(zhǎng)，力爭(zhēng)得到校長(zhǎng)的支持，真正做到為教師辦實(shí)事辦好事?？傊獮榻處焺?chuàng)設(shè)一個(gè)健康和諧的人際氛圍，使全體教職員工形成一個(gè)共同的理念：工作著是幸福與快樂的，引導(dǎo)教師，從大局出發(fā)，維護(hù)集體榮譽(yù)與利益，培養(yǎng)教師的主人翁意識(shí)，為幼兒園快速發(fā)展奠基。搭建多種平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。（1）學(xué)習(xí)分享建立共享平臺(tái)、微信群，堅(jiān)持在工作中學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)理論提高。一是專著研讀。每一學(xué)期，有目的性的指導(dǎo)教師閱讀教育理論書籍，要求教師寫好閱讀隨錄，撰寫讀書心得，通過、微信群、教育博客分享交流。二是熱點(diǎn)話題大家談。針對(duì)教育中的熱點(diǎn)話題，在群中發(fā)起討論，讓教師在交流中獲得智慧。三是頭腦風(fēng)暴活動(dòng)。共同體成員搜集一些工作中，或網(wǎng)絡(luò)上典型案例視頻，上傳到，將教師置于教學(xué)現(xiàn)實(shí)的情境或問題的情境中，在實(shí)戰(zhàn)演練或頭腦風(fēng)暴中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力。（2）合作研究，資源共享。讓教師思維碰撞、提升研究能力。教師們各自制作的課件、教案上傳到群中，實(shí)現(xiàn)資源共享，有力地促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高。（3）示范引領(lǐng)通過骨干教師的課堂教學(xué)展示，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。一是開展典型示范課。要求每一位教師發(fā)言，每一個(gè)人都必須找出課中的亮點(diǎn)，找出一個(gè)存在問題，提出一個(gè)修改建議，在研討過程中教師的專業(yè)得到發(fā)展與提高；二是樣板課與接力教學(xué)活動(dòng)的開展。每個(gè)領(lǐng)域的主持人上一節(jié)樣板課，鼓勵(lì)成員模仿其教學(xué)方式，教學(xué)特色，以及個(gè)性與風(fēng)格；三是充分利用教育集團(tuán)的力量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。（4）評(píng)價(jià)反思園內(nèi)開展園本培訓(xùn)，每個(gè)教師都要對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程進(jìn)行回顧、分析和審視，總結(jié)得失，促使教師形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力，豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，促進(jìn)可持續(xù)性發(fā)展。（四）強(qiáng)化一日常規(guī)，提升保教質(zhì)量。潛心鉆研，打造特色。在課程游戲化理念指導(dǎo)下，立足幼兒園實(shí)際開展園本教研，不斷摸索與研發(fā)具有本園特色的課程。創(chuàng)新活動(dòng)，力求有效。在充分尊重幼兒的“做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，組織教師認(rèn)真研討新教材，解讀分析教材，根據(jù)幼兒實(shí)際，合理運(yùn)用新教材，設(shè)計(jì)符合幼兒發(fā)展的活動(dòng)方案，使每位幼兒都能夠健康快樂的發(fā)展。在教學(xué)中努力做到“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時(shí)有教育”。（五）以人為本，提高服務(wù)質(zhì)量更新觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。調(diào)動(dòng)服務(wù)人員的積極性，牢固樹立師生利益、家長(zhǎng)利益的朋友關(guān)系，以滿足師幼、家長(zhǎng)的合理要求為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，全心全意為師幼和家長(zhǎng)服務(wù)。家園共育。設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)填寫《家訪手冊(cè)》。利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)展示幼兒在園活動(dòng)情況，在工作中教師以平等的態(tài)度
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