小學語文學科校本研修實施方案(已修改)
2024-10-21 00:36 本頁面
【正文】 第一篇：小學語文學科校本研修實施方案金峪鎮(zhèn)中心小學語文組校本研修實施方案為了進一步提高我校語文教師教育教學管理水平，促進我校語文教師之間相互交流、相互切磋、相互學習、共同提高，特制定我校校本研修實施方案：一、指導思想：以課堂教學研究為主陣地，以解決教學改革中的實際問題為目標，以語文教學中的現(xiàn)實問題為切入點，實施有效教學、打造高效課堂，提升教師實踐能力。在研修引領、相互伴隨、共生共長中，不斷構建和諧的教師研修文化。二、研修目標：著眼于提高課堂教學效率，面向全體學生，遵循教學規(guī)律，以學定教，整合教學資源，優(yōu)化教學結構，研究有效和高效的課堂教學方法和行動策略，努力提高每一節(jié)課的教學質量。“確保有效，增加實效，力爭高效”是本課題研究的行動口號。著眼于教師課堂教學能力的培養(yǎng)與提升，把本課題研究融入常規(guī)狀態(tài)下的校本教研。圍繞“有效和高效”認真開展一堂好課的說（說課）、講（上課）、評（評課）、思（教學反思）教學研究活動，引導教師通過經(jīng)常性地研究，自覺加強教學反思，努力提高教師有效課堂或高效課堂教學的自我覺察水平。大力加強有效課堂教學自我評價研究。通過研究，擬達到“三個提高”：一是努力提高教師教的效率，二是努力提高學生學的效率，三是努力提高教師和學生自我診斷、自我覺察、自我矯正能力，盡量減少低效或無效勞動。讓每一個學生在規(guī)定的時間里，都能完成預設的學業(yè)目標。在規(guī)定的時間里，讓學生有收獲、有進步和提高。三、研修主題：在“實施有效教學、打造高效課堂”總課題指導下，我校語文組本學期的實施課題是：“語文課堂教學中如何培養(yǎng)學生的自主學習能力”。五、研修途徑：由語文組全面負責本課題研究的組織與實施。結合學校實際，開展專題研究，把理論學習、教學研究與課堂教學實踐結合起來。把課題研究與校本教研、聯(lián)片教研結合起來。第二篇：小學語文學科校本研修實施方案張村小學語文學科校本研修實施方案為了進一步提高我校語文教師教育教學管理水平，促進校語文教師之間相互交流、相互切磋、相互學習、共同提高，特制定本方案：一、指導思想：以課堂教學研究為主陣地，以解決教學改革中的實際問題為目標，以語文教學中的現(xiàn)實問題為切入點，實施有效教學、打造高效課堂，提升教師實踐能力。在研修引領、相互伴隨、共生共長中，不斷構建和諧的教師研修文化。二、研修目標：著眼于提高課堂教學效率（有效教學時間／實際教學時間100％，即單位時間內完成的教學工作量），面向全體學生，遵循教學規(guī)律，以學定教，整合教學資源，優(yōu)化教學結構，研究有效和高效的課堂教學方法和行動策略，努力提高每一節(jié)課（小學40分鐘）的教學質量?！按_保有效，增加實效，力爭高效”是本課題研究的行動口號。著眼于教師課堂教學能力的培養(yǎng)與提升，把本課題研究融入常規(guī)狀態(tài)下的校本教研。圍繞“有效和高效”認真開展一堂好課的說（說課）、講（上課）、評（評課）、思（教學反思）教學研究活動，引導教師通過經(jīng)常性地研究，自覺加強教學反思，努力提高教師有效課堂或高效課堂教學的自我覺察水平。大力加強有效課堂教學自我評價研究。通過研究，擬達到“三個提高”：一是努力提高教師教的效率。強化目標（整體目標、階段性目標和一課書至一節(jié)課的目標）意識，在單位時間（40分鐘）內，科學、合理地安排學教活動，使課堂上的“勞動付出”與教學目標規(guī)定的“達標”效果成正比。二是努力提高學生學的效率（通過教師的教，引導學生掌握有效學習的策略，幫助學生掌握適合自己的有效的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的學習效率與能力，激發(fā)起學習熱情，體驗學習和成功的快樂，促進學生的全面健康成長；三是努力提高教師和學生自我診斷、自我覺察、自我矯正能力，盡量減少低效或無效勞動。讓每一個學生在規(guī)定的時間里，都能完成預設的學業(yè)目標（做到“上不封頂，下要保底”）。在規(guī)定的時間里，讓學生有收獲、有進步和提高。三、研修內容：在“實施有效教學、打造高效課堂”總課題指導下，擬分層次、有計劃地開展如下專題即子課題研究：如何進行有效教學設計；高效課堂的結構；如何進行有效評價；如何設置有效作業(yè)；如何進行有效輔導；有效教學的實踐與反思；除上述所列專題外，學校和教師可根據(jù)自身實際自擬專題。五、研修途徑成立“小學語文課堂教學有效性研究”課題組，由課題組全面負責本課題研究的組織與實施。課題組下設實驗員。結合學校實際，開展專題研究，把理論學習、教學研究與課堂教學實踐結合起來。把課題研究與校本教研、聯(lián)片教研結合起來。把課題中的子課題納入校本教研專題，做到有計劃地開展研究。五、成立課題研究領導小組組長：翟建軍副組長：張根讓李苗組員：全體語文教師六、呈現(xiàn)方式組織教學研究課，評課，課題交流探討，撰寫教學論文、教學隨筆，保留
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