【正文】 ，才能使學校構建成出一支學習型師資隊伍，才能提高教學質量，使學校不斷發(fā)展。 六、校本研修方式： 校本研修方式： ①師德教育和新課程理念培訓；②現(xiàn)代教育教學理論和新課程通識培訓；③新課程學科培訓；④現(xiàn)代教學技能培訓。 校本研修活動制度化。 以教研組或學年組為單位，根據(jù)評價標準進行同伴互評。 動態(tài)性原則：提高廣大教師的參與意識和競爭意識，加強教師成長的動態(tài)管理，讓每位教師都在競爭中不斷超越自己。 二、校本研修目標： 通過校本研修 組織教師反思研討，解決新課程中遇到的問題、困惑，提出問題解決問題的有效途徑和方法，提升教師的教育科研能力。 理論學習形式： ①教師制定個 人專業(yè)發(fā)展計劃，自選教育理論著作進行自我培訓； ②教研組或學年組為某一專題研究，進行集體學習有關教育教學理論； ③學校根據(jù)實際需要統(tǒng)一布置學習內(nèi)容，進行全員理論學習。建立各種行動研究的制度，改進教學常規(guī)管理制度。 七、階段評價總結： 教師根據(jù)自我發(fā)展中的目標進行自我評價。 自主性原則：堅持開展校本研修，以教師自學為主，集