教師校本研修實施方案(文件)
【正文】 ①教師制定個 人專業(yè)發(fā)展計劃，自選教育理論著作進行自我培訓； ②教研組或學年組為某一專題研究，進行集體學習有關教育教學理論； ③學校根據(jù)實際需要統(tǒng)一布置學習內(nèi)容，進行全員理論學習。 專題講座形式： ①要積極爭取上級部門（教 育局、科研、教研等）的指導，積極爭取教研員、教育專家的專業(yè)支持與引領，定期為全員做講座，提升校本研修層次與品位； ②學校中層以上領導輪流做專題講座； ③省、州、市級教學骨干做案例分析、教學反思匯報。 ③開展專題備課、課后集體研討，做到每月一節(jié)課，一次研討。 學年末，學校進行綜合評價，表彰先進，推廣經(jīng)驗或成果，同時修訂下一步校本研修方案。建立各種行動研究的制度，改進教學常規(guī)管理制度。關注教師的個性化發(fā)展和創(chuàng)造性思維，幫助教師在校本研修中成長、建章建制，形成“發(fā)展性獎勵”機制。通過堅持不懈地努力，注重積累、篩選提煉，形成校本課程，創(chuàng)編具有學校特色的校本教材。建立相應的領導小組，各成員分工明確，承擔課題研究，深入教學，真正做到“精心策劃、狠抓落實、注重反思、力求實效”。 七、階段評價總結： 教師根據(jù)自
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