浙攝版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-11-01 17:51 本頁(yè)面
【正文】 甌海區(qū)燎原小學(xué)備課用紙 浙攝 版小學(xué) 信息技術(shù) 三 年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 第 11 課 詞語(yǔ)輸入速度快 第 1 課時(shí) 總課時(shí) 11 備課人 凌淥笑 時(shí)間 教 材 分 析 通過(guò)第 10 課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了運(yùn)用全拼輸入法輸入單字的方法。拼音輸入法有其簡(jiǎn)單易學(xué)的特點(diǎn)，也存在重碼率高、輸入速度慢等缺點(diǎn)，考慮到中文的句篇由大量詞語(yǔ)組成的特點(diǎn)，本課主要學(xué)習(xí)運(yùn)用全拼輸入法輸入詞語(yǔ)，以提高漢字輸入的速度。 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教科書通過(guò)漢字接龍游戲、情景作文等教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握方法，熟練指法。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能： 。 2. 學(xué)會(huì)用“全拼”輸入法進(jìn)行漢字詞組的輸入。 過(guò)程與方法： ，學(xué)會(huì)用全拼輸入法進(jìn)行詞語(yǔ)輸入。 。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的想像能力、語(yǔ)言組織能力。 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握詞組輸入法的技巧。 教學(xué)難點(diǎn)： 漢字詞組輸入法的學(xué)習(xí)。 教學(xué) 準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 二 次 備 課 一、談話引入 “今天的課老師要教你們一招，使你們的漢字 輸入速度大大提高，想不想學(xué)習(xí)？”出示課題。 學(xué)生打開(kāi)電腦，進(jìn)入 windows 界面。 二、介紹“詞語(yǔ)接龍游戲” “詞語(yǔ)接龍的游戲你玩過(guò)嗎？”（注意：在課前準(zhǔn)備好幾個(gè)例子。） 應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的情景，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 教師應(yīng)示范并講明詞語(yǔ)接龍的游戲規(guī)則。 甌海區(qū)燎原小學(xué)備課用紙 請(qǐng)學(xué)生舉例。如“明白 —— 白菜 —— 菜場(chǎng)??” 那么，“聰明”這個(gè)后面應(yīng)該接什么呢？ “聰明”一詞一下子能打出來(lái)嗎？（老師演示用全拼輸入法輸入“ congming”然后回車。）（強(qiáng)調(diào)在用“全拼”輸入法輸入詞組時(shí)應(yīng)將第一個(gè)漢字的拼音輸入完整，而且拼音應(yīng)該要準(zhǔn)確，不能輸錯(cuò)。） 三、介紹漢字輸入法 全拼輸入法的好處 怎樣切換 輸入法：用鼠標(biāo)指向任務(wù)欄右下“ En” ,左鍵單擊，選擇“拼音”單擊即可。 你還有別的方法來(lái)快速切換輸入法嗎？（ ctrl+shift） 四、接龍比賽 讓我們來(lái)在電腦上使用“全拼輸入法”進(jìn)行接龍比賽吧！ （出示“菊花”讓學(xué)生邊打邊往下接。） 如：菊花 —— 花兒 —— 兒童?? 文字輸錯(cuò)了怎么辦？（介紹 Back Space 鍵的功能） 你還知道另外的拼音輸入法嗎？ 介紹“智能 ABC”拼音輸入法，以及它的好處。 成果展示。 五、展示學(xué)生作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng) 學(xué)生在比賽過(guò)程中，教師巡邏指法有問(wèn)題的學(xué)生，并指導(dǎo)。 板 書 第 11 課 詞語(yǔ)輸入速度快 “全拼”輸入法 作 業(yè) 反 思 甌海區(qū)燎原小學(xué)備課用紙 課題 第 12 課 連詞成句變化多 第 1 課時(shí) 總課時(shí) 12 備課人 凌淥笑 時(shí)間 教 材 分 析 本課進(jìn)一步熟練和鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)輸入。為增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高中文輸入練習(xí)效率，教科書設(shè)計(jì)了兩個(gè)學(xué)習(xí)情境：造句和串詞想句，把詞語(yǔ)輸入練習(xí)通過(guò)有趣的任務(wù)加以落實(shí)。在完 成這兩個(gè)任務(wù)的過(guò)程中，進(jìn)一步提升中文輸入水平。 這幾課的練習(xí)工具都是在“寫字板”中進(jìn)行的。由于“寫字板”默認(rèn)的字體是宋體，字號(hào)是 11，學(xué)生基于作業(yè)練習(xí)和作品展示的需求，必然會(huì)遇到改變字體、字號(hào)的學(xué)習(xí)需求，因此將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)編排在“造個(gè)句子”環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)學(xué)以致用的思想。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能： 1. 認(rèn)識(shí)“寫字板”中可以改變文字的字體和大小。 。 過(guò)程與方法： ，學(xué)會(huì)設(shè)置文字的字體和字號(hào)。 、串詞想句等任務(wù)，進(jìn)一步熟 練漢字輸入法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的想像能力、語(yǔ)言組織能力。 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步熟練漢字輸入法。 教學(xué)難點(diǎn)： 利用詞語(yǔ)輸入提高速度。 教學(xué) 準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 二 次 備 課 一、激趣導(dǎo)入： 甌海區(qū)燎原小學(xué)備課用紙 問(wèn)題：聽(tīng)說(shuō)各位小朋友造句比較在行，現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)用“不但??而且??”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造個(gè)句子。 教師板書下學(xué)生的造句。 二、輸入體驗(yàn)： 引導(dǎo)分析：如果老師想把這句子話輸入到電腦中去，學(xué)生討論如何用學(xué)過(guò)的知識(shí)完成三個(gè)問(wèn)題思考： （ 1）輸?shù)侥膫€(gè)軟件？ （ 2）怎么輸？ （ 3）怎么樣最快 ？ 學(xué)生演示：教師讓學(xué)生演示如何打開(kāi)寫字板，并選擇輸入法進(jìn)行輸入。 任務(wù)布置： 讓所有學(xué)生輸入這個(gè)句子，誰(shuí)能輸?shù)糜挚煊袦?zhǔn)。 三、更改格式： 問(wèn)題引出：教師發(fā)現(xiàn)字太小了，看不清楚，誰(shuí)有辦法幫我解決？可以讓學(xué)生演示。 教師直接演示補(bǔ)充：字體的更改。 現(xiàn)在教師要求同學(xué)們利用 20 號(hào)的黑體字把上面的句子重新輸入一遍。
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