教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)模塊二測評試題及答案(已修改)
2024-11-05 09:58 本頁面
【正文】 教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)模塊二測評試題及答案 一、單選題 在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的基本環(huán)節(jié)中，下列說法正確的是（ D ）。 A、教學(xué)設(shè)計需要進(jìn)行前期分析，但對實際教學(xué)不太重要。 B、在教學(xué)設(shè)計過程中，確定各學(xué)習(xí)的目標(biāo)還為時過早。 C、需要依據(jù)現(xiàn)有的教育媒體或資源，選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)策略等。 D、在實施環(huán)節(jié)，首先需要根據(jù)教學(xué)活動的執(zhí)行順序制定一個教學(xué)活動實施計劃，并按計劃實施教學(xué)活動。 學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種動力。下面關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)的說法中，有誤的一項是，請選擇一個答案（ C ）。 A、學(xué)習(xí) 動機(jī)屬于學(xué)習(xí)者的非智力特征因素。 B、學(xué)習(xí)動機(jī)可分為內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)。 C、學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，越有利于學(xué)習(xí)和保持。 D、學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)效果是相互影響的關(guān)系。 在前端分析部分，教師需要考慮的是（ A ）。 A、學(xué)生的認(rèn)知水平。 B、學(xué)生的作品集展示。 C、檢查軟件進(jìn)行的是否正常。 D、教學(xué)課件的制作。 案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評價方案》中，學(xué)校的初步研究性學(xué)習(xí)評價方案草案，鄒老師感覺方案還存在著一個很大的問題，那就是整個評價方案忽視了一個重要角色，他們是研究性學(xué)習(xí)的主體 —— （ A ）。 A、學(xué)生。 B、家 長。 C、領(lǐng)導(dǎo)。 D、教師。 案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評價方案》中，學(xué)校將成立（ ），聘請參與研究性課程建設(shè)的專家、學(xué)者以及學(xué)校的骨干教師組成評估小組，對教師進(jìn)行指導(dǎo)，對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進(jìn)行鑒定。（ B ）。 A、監(jiān)督組。 B、研究性課程學(xué)術(shù)委員會。 C、檢查組。 D、評審組。 以下哪種教學(xué)組織形式屬于個別化的學(xué)習(xí)？（ B） A、通過討論、問答，交流等形式在師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)的信息。 B、由學(xué)生閱讀教科書、觀看或聆聽音像教材、做筆記等獲得教學(xué)信息。 C、教學(xué)通過講授、談話、板書、 演示等以班級或一組學(xué)生為單
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