文化人類學(xué)：大學(xué)生道德素質(zhì)報(bào)告(已修改)
2025-02-02 17:22 本頁(yè)面
【正文】 《文化人類學(xué)》課程當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)調(diào)查報(bào)告 學(xué) 院 人文學(xué)院 專 業(yè) 漢語(yǔ)言文學(xué) 班 級(jí) 漢語(yǔ)言文學(xué)2013級(jí) 小組負(fù)責(zé)人 韓冰冰 小組成員 余花麗、韓冰冰、何燕艷 王平、王開(kāi)遠(yuǎn)、蔣倫、董敏、王帥 目錄一、調(diào)查說(shuō)明 1（一）調(diào)查時(shí)間 1（二）調(diào)查地點(diǎn) 1（三）調(diào)查對(duì)象 1（四）調(diào)查方法 2（五）調(diào)查人 2（六）調(diào)查分工 2（七）調(diào)查步驟 2二、 調(diào)查數(shù)據(jù)說(shuō)明與分析 3（一）問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說(shuō)明 3（二）男女 4（三）年級(jí) 4（四）實(shí)例分析 4遵紀(jì)守法 4文明禮貌 5見(jiàn)義勇為 13助人為樂(lè) 16誠(chéng)實(shí)守信 18三、調(diào)查結(jié)果說(shuō)明與分析 21四、結(jié)語(yǔ) 24附錄一 25附錄二 29當(dāng)代大學(xué)道德素質(zhì)調(diào)查報(bào)告【摘要】道德素質(zhì)是人們的道德認(rèn)識(shí)和道德行為水平的綜合反映，包含了一個(gè)人的道德修養(yǎng)和道德情操，體現(xiàn)著一個(gè)人的道德水平和道德風(fēng)貌。本文通過(guò)對(duì)西南林業(yè)大學(xué)男、女同學(xué)的調(diào)查結(jié)果，分析出當(dāng)代大學(xué)生道德素質(zhì)狀況以及存在問(wèn)題，并對(duì)存在問(wèn)題提出意見(jiàn)和建議?！娟P(guān)鍵詞】當(dāng)代大學(xué)生；道德素質(zhì)；建議【前言】構(gòu)建和諧社會(huì)，全面建設(shè)小康，道德的規(guī)范和引導(dǎo)是不可缺少的。道德的強(qiáng)大精神力量對(duì)建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明和社會(huì)文明具有極強(qiáng)的促進(jìn)作用。同時(shí)大學(xué)生是新生代的力量，是未來(lái)社會(huì)的主要生力軍。大學(xué)生的道德?tīng)顩r如何，將直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到和諧社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程，關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)能否成功，關(guān)系到能否實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，大學(xué)生道德屬于特定社會(huì)群體的公民道德，因此大學(xué)生的道德取向，是一個(gè)社會(huì)道德的風(fēng)向標(biāo)，它的好壞可以直接反映出這個(gè)社會(huì)所存在的問(wèn)題。作為西南林業(yè)大學(xué)的大學(xué)生，我們有必要審視自我，了解環(huán)境。所以做了這次調(diào)查。一、調(diào)查說(shuō)明 （一）調(diào)查時(shí)間 2014年10月18日~23日 （二）調(diào)查地點(diǎn) 西南林業(yè)大學(xué) （三）調(diào)查對(duì)象 西南林業(yè)大學(xué)男、女同學(xué) （四）調(diào)查方法 考慮到科學(xué)性以及可行性，本調(diào)查對(duì)調(diào)查總體進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。采用開(kāi) 放式問(wèn)卷調(diào)查，隨機(jī)抽取50人的調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí)12：0014:30在學(xué)校的各個(gè)街道旁觀察同學(xué)們的道德行為。 本次問(wèn)卷共發(fā)放100份，回收100份，回收率100%。 （五）調(diào)查人 王開(kāi)遠(yuǎn)（201302520）、余花麗（20130252058）、何燕艷（20130252019）、韓冰冰（20130252069）、蔣倫（201302520）、王平（20130252043）、董敏（20130252001）、王帥（201302520） （六）調(diào)查分工 王開(kāi)遠(yuǎn)：分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷 余花麗：分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷、分析問(wèn)卷 何燕艷：分析問(wèn)卷 韓冰冰：分析問(wèn)卷、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告 蔣倫：分析問(wèn)卷 王平：分析問(wèn)卷 董敏：查找資料 王帥：分析問(wèn)卷、查找資料 （七）調(diào)查步驟 第一步：調(diào)查人在十二點(diǎn)到十四點(diǎn)半進(jìn)行觀察調(diào)查6天。確定問(wèn)卷調(diào)查的主要內(nèi)容，然后進(jìn)行題目設(shè)置。確定好之后進(jìn)行復(fù)印。 第二步：利用課余時(shí)間分別在男生女生宿舍發(fā)放問(wèn)卷，后進(jìn)行回收。 第三步：把回收的問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。 第四步：把問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)和調(diào)查人觀察的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行統(tǒng)一分析，進(jìn)一步進(jìn)行討論、總結(jié)，完成調(diào)查報(bào)告。 調(diào)查數(shù)據(jù)說(shuō)明與分析 （一）問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說(shuō)明（問(wèn)卷見(jiàn)附錄一）調(diào)查題號(hào)ABCDEF17831421814162317419104615209523616563733774351189525119132935101226841182215512153513314132149171951520191116161261402179152151811711211936772021121721107151822208913 （二）男女 （三）年級(jí) （四）實(shí)例分析 遵紀(jì)守法 （1）十字路口過(guò)紅綠燈時(shí)，你會(huì)走斑馬線？ 34%的學(xué)生選擇了是，8%的學(xué)生選擇了不是，38%的學(xué)生選擇了看情況，2%的學(xué)生選擇了沒(méi)考慮過(guò)。（見(jiàn)圖表） 其中72%的學(xué)生都會(huì)在紅綠燈亮?xí)r過(guò)斑馬線，這體現(xiàn)出了他們安全意識(shí)較高，能遵守交通規(guī)則，有較好的思想道德素質(zhì)，但也有10%的學(xué)生選擇不過(guò)斑馬線，從整體上來(lái)說(shuō)，走斑馬線的學(xué)生占大多數(shù)，對(duì)于少數(shù)不走斑馬線的學(xué)生可進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃 是B 不是C 看情況D 沒(méi)考慮過(guò) 文明禮貌（1）在公交車(chē)上看到需要讓位的人時(shí)，你會(huì)怎么做？ 62%的學(xué)生選擇了主動(dòng)起來(lái)讓位，16%的學(xué)生選擇了期待別人讓座，8%的學(xué)生選擇了別人看著，我不得已只好讓座，還有14%的學(xué)生選擇了閉目養(yǎng)神當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)。（見(jiàn)圖表） 由以上情況來(lái)看，多數(shù)大學(xué)生認(rèn)同了讓座這一事情，這是一個(gè)很好的方面。其實(shí)平時(shí)我們?cè)诠簧隙寄芸吹轿髁值膶W(xué)生在給老人讓座，甚至有些學(xué)生覺(jué)得讓座麻煩，干脆一路都站著，然而還有一部分人是被迫讓座或是不讓座的，他們覺(jué)得同樣花錢(qián)坐車(chē)，憑什么讓位于人，這種想法雖然不能受制于法令法規(guī)，但必然會(huì)受到道德上的質(zhì)問(wèn)譴責(zé)。A 閉目養(yǎng)神當(dāng)沒(méi)看
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