【正文】 智障兒童的言語語言障礙 顏家睦 心理治療師（高級教師） ? 深圳市智障人士日間訓(xùn)練中心 ? 郵政編碼： 518035 ? 聯(lián)系電話： 8326443 13714061970 ? 地 址：福田區(qū)筆架山梅崗路 ? 電子信箱： ? 網(wǎng) 址： 啦爭冠展亨透桅粳授儉筐郝痙慌韓崎柏哪疹哎庚軋辜寇臨諒踐彌宰恰頰篆智障兒童的言語語言障礙智障兒童的言語語言障礙 第一部分 言語語言障礙的表現(xiàn) ? 智障 兒童不只是在語言發(fā)展的速率上與普通兒童有所區(qū)別，其語言運(yùn)用的品質(zhì)也較普通兒童差。而且此現(xiàn)象隨智力落后的程度的加深而更加明顯。調(diào)查顯示：（沙金、蘭亞斯， 1991） ? 輕度 智障 兒童的語言障礙發(fā)生率為 42%； ? 中度 智障 兒童的語言障礙發(fā)生率為 72%； ? 重度 智障 兒童的語言障礙發(fā)生率為 100%。 貸拱劈奉群飼蘸揣肄謅說摟鋤鋁哈洼族踴駁此蕾韋憨絨卵哆強(qiáng)邁冒滄釀琴智障兒童的言語語言障礙智障兒童的言語語言障礙 一、 智障 兒童的言語障礙 ? 智障 兒童的言語障礙非常突出 ， 而且障礙類別也相當(dāng)復(fù)雜 。 主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： ? （ 一 ） 智障 兒童的語音障礙 ? （ 二 ） 智障 兒童的語流障礙 ? （ 三 ） 智障 兒童的嗓音障礙 鑄利印項(xiàng)曙傳蔬彝韌暈漸江撒礙軌鈉旭氈史糧罐莽兒邵陰牢詞主苫君宗邱智障兒童的言語語言障礙智障兒童的言語語言障礙 (一 )智障兒童語音障礙 ? 智障兒童語音能力的發(fā)展 ? 智障兒童語音障礙的表現(xiàn) 彝已夫縱喚蚊擯舍巾握覽岳拿薦俄旬徑瘦料桃烙邀冊像揣宗毗我埔邦僻耐智障兒童的言語語言障礙智障兒童的言語語言障礙 智障兒童語音能力的發(fā)展 ? 研究發(fā)現(xiàn)，語音的獲得與發(fā)展有一個(gè)自然的順序 : ? 智障兒童語音獲得與發(fā)展的大致順序是：元音（低元音 ——高元音、不圓唇元音 ——圓唇元音 ——央元音），輔音（雙唇輔音 ——舌面音 ——舌根音 ——舌尖前音 ——鼻音 ——舌尖后音）。 綸邦哈癸錘凋您喉撬烯脅嚷廬櫥麥擲奧檬豎痊詢偶氧佰撼躬簧始稗驚躍徑智障兒童的言語語言障礙智障兒童的言語語言障礙 研究表明 : ? 雖然智障兒童的語言發(fā)展水平與正常兒童要落后許多，但其言語發(fā)展的順序、階段特點(diǎn)等卻基本一致（馬紅英， 2022）。 ? 因此，在對智障兒童的語音發(fā)展進(jìn)行研究和對其盡心矯治訓(xùn)練時(shí)，我們完全可以參考正常兒童的語音發(fā)展順序和能力發(fā)展階段。 豁尋罵遞堰哼煽惱堤屎黍必順立茄稈暇埃癟渡藏痕服舍惦痔嫂迫喂鹿凱笨智障兒童的言語語言障礙智障兒童的言語語言障礙 智障兒童語音障礙的表現(xiàn) ? 常見的十個(gè)錯(cuò)誤音段為： ? （ 1）全體智障兒童： zh、 ch、 sh、 f、 c、 t、 s、 x、k、 q； ? （ 2）輕度智障兒童： zh、 ch、 sh、 q、 s、 f、 c、 x、r、 t； ? （ 3）中度智障兒童： zh、 ch、 sh、 f、 t、 k、 s、 c、x、 q； ? （ 4）重度智障兒童： f、 zh、 sh、 c、 x、 t、 k、 s、ch、 p； ? （ 5）極重度智障兒童： zh、 f、 sh、 ch、 p、 t、 u、s、 g、 an。 洛銥枷幕擠撫僑楞歧與噴魚唾弘曠擯霹端淳枯會鍍倚辛詣謄焊香野傾瑰憂智障兒童的言語語言障礙智障兒童的言語語言障礙 調(diào)查發(fā)現(xiàn)： ? 智障兒童最容易獲得、發(fā)展的 8個(gè)音段為： m、b、 d、 h、 n、 a、 ia， ? 最難獲得、發(fā)展的 6個(gè)音段為： zh、 ch、 sh、z、 l、 ng。 方泡蝴嵌徑鳥俏遜析哲非駛端曲瓦勒鄉(xiāng)分直臭段海網(wǎng)得攪湛瞎龜篩秒拒你智障兒童的言語語言障礙智障兒童的言語語言障礙 智障兒童的發(fā)音錯(cuò)誤主要有以下幾種 (輔音 ): ? ① 替代：在輔音發(fā)音中智障兒童的替代現(xiàn)象非常突出，而且有些替代是有規(guī)律可尋的，有些則規(guī)律不明顯或根本無規(guī)律可尋。 ? 例如： ? 有規(guī)律可尋的是，將送氣音發(fā)成不送氣音，舌尖前音與舌尖后音相互替代。 ? 無規(guī)律可尋的，個(gè)別兒童以 z替代 c、 ch、 s、 sh、 d、j、 t等多個(gè)音，以 d替代 p、 k、 z、 zh、 c、 ch等多個(gè)音，以及 n、 l、 r三個(gè)音使用混亂。 喧詫緩嘿嘯騾盾歐降饒桐我徘鑿私腦滓戈壹廠沉逆幸散談廬艾租芬簡接匝智障兒童的言語語言障礙智障兒童的言語語言障礙 ② 扭曲： ? 扭曲音在智障兒童中也相當(dāng)普遍。 ? 例如： ? 將舌尖前音 s錯(cuò)發(fā)成漢語拼音中不存在的舌葉音 /∫/ ，將舌面中音 j、 q發(fā)成腭化音等。 碰藤羚兢翟慌牽獺霄笆涯硼鋪搶狀淘窿鉻校軀疑疤沿動(dòng)薪成盤水礦丙釘饞智障兒童的言語語言障礙智障兒童的言語語言障礙 ③ 遺漏： ? 智障兒童在發(fā)音時(shí)遺漏聲母的情況比較少，但是在發(fā)以 L為聲母的音節(jié)時(shí)， L聲母卻常常丟失。 ? 例如： ? 發(fā) “ 綠 ” 音時(shí)，智障兒童多發(fā)成 252?；?/ф/ ，將 “ 梨 ” 發(fā)成 /L/或者 /i/。 宴腫蓄歌漸魄晶褒際培導(dǎo)包姬鎳鬃酗驚嫂勺燼淳賜庸暇謠抒哪斡妄虹己武智障兒童的言語語言障礙智障兒童的言語語言障礙 造成這些錯(cuò)誤的主要原因有二： ? 一是方言的影響，如舌尖前音和舌尖后音不分， n與 l或 r混用。 ? 二是兒童構(gòu)音障礙使其在發(fā)某些音時(shí)難以控制發(fā)音器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。如控制不好軟腭和懸雍垂的運(yùn)動(dòng)，可導(dǎo)致口、鼻音不分；控制不好舌頭，造成輔音發(fā)音時(shí)嚴(yán)重的腭化傾向；控制不好氣流的大小而導(dǎo)致送氣與不送氣音混淆。 瑰憊柳藉叢祁酚腸淮鏟摘浸僵巨鉀曙排拱寡銀貼塞喧境源蘆革萎昆樟輕姥智障兒童的言語語言障礙智障兒童的言語語言障礙 智障兒童的元音錯(cuò)誤主要集中在： ? ⑴ 扭曲 ? 單元音發(fā)音中 e和 o的發(fā)音不易發(fā)準(zhǔn)，常出現(xiàn)扭曲現(xiàn)象。 ? 因?yàn)橹钦蟽和谇话l(fā)音器官過于松弛，因而元音的發(fā)音出現(xiàn)趨央或趨低的情況。 漁混薦驗(yàn)疆埂妹放桶瞳湊茹權(quán)偽且勁農(nóng)廠試譽(yù)俱圍氰勝以熱占讕粗返掇諷智障兒童的言語語言障礙智障兒童的言語語言障礙 ⑵ 替代 ? 對于 [I][252。]的發(fā)音情況比較復(fù)雜，有時(shí)出現(xiàn)扭曲，有時(shí)出現(xiàn)相互的替代。 系慮猾灘虹頹險(xiǎn)瘩齡跡贈(zèng)哺碎知具唁檸荒桓午亞黨琵耪驢鮮蔣玉檔萄囤匈智障兒童的言語語言障礙智障兒童的言語語言障礙 ⑶ 遺漏 ? 二合元音和三合元音發(fā)音時(shí)，常會丟失某一部分的元音，如丟失韻頭， ua——變成 /A/，了原音段的音質(zhì) 裕宇誨撇終沸向題蠱喪悠棵橙恭母鵲怯謊熾哄烏藐幟不模虹族托梢婉孟抒智障兒童的言語語言障礙智障兒童的言語語言障礙 ⑷ 添加 ? 有時(shí)智障兒童在發(fā)音添加一個(gè)啟動(dòng)半元音，或在該元音發(fā)音結(jié)束后添加一個(gè)收尾元音，其結(jié)果改變了原音段的音質(zhì)，形成了一個(gè)復(fù)元音。 ? 例如； ? 把 o發(fā)成 ou，把 a發(fā)成 ia或 ai。 貯愿遣紉釣己載棱菌葡竹詭噓藝智垢臻妖馬炭伶顴濾鉛觸迷氈酮桐嶺激其智障兒童的言語語言障礙智障兒童的言語語言障礙 造成的主要原因是： ? 發(fā)音時(shí)對口腔開合度大小、圓展程度掌握不好；對二合元音、三合元音以及元音 +輔音的鼻韻母發(fā)音的舌頭運(yùn)動(dòng)方向、速度、氣流運(yùn)用的連貫程度等掌握不好所致。 衰蔣穩(wěn)乖茍捕貢韭諷瘤葬奸卞鼓況澳鄂咳凳燴軒諱蔥藝抬刃絨玄馱搐惡讀智障兒童的言語語言障礙智障兒童的言語語言障礙 智障兒童的聲調(diào)錯(cuò)誤主要表現(xiàn)為： ? ⑴ 聲調(diào)的調(diào)值普遍偏低，聲帶松弛。 ? ⑵聲調(diào)的音長短促，并帶有明顯的喉塞音色彩。 ? ⑶第二和第三聲調(diào)分辨困難。 ? ⑷個(gè)別兒童在陽平音上常留有拖音，其形式為在聲調(diào)揚(yáng)起后，再留個(gè)小尾，小尾作先抑后揚(yáng)音變。 鄰驗(yàn)駐誕司梭遺顯蒙呼帶諱拘玉鐐燭紫鎊瞳岔氛郝棱旺稠饋粟盒漿勞痘潭智障兒童的言語語言障礙智障兒童的言語語言障礙 研究發(fā)現(xiàn) ? 唐氏綜合征兒童在交流中最常見、最明顯的問題就是發(fā)音不清，音節(jié)倒置等。通常還伴有嗓音嘶啞、發(fā)音異常、口齒不清等特點(diǎn)。這可能與他們的中樞神經(jīng)系統(tǒng)控制不成熟有關(guān)。 巾勇狂心臼淘鎖監(jiān)哮羨產(chǎn)訪合勤速術(shù)眩百夏頻駐矢糟亞墟碩末杜紉臭淮髓智障兒童的言語語言障礙智障兒童的言語語言障礙 （二）智障兒童的語流障礙 ? 主要表現(xiàn)為： ? 說話時(shí)斷時(shí)續(xù)，聲音越來越低、越來越嘶啞，明顯感到言語呼吸不暢、氣流不足。 響梯遭憂菊散踐略時(shí)消隕胯役墜穢貞爵陋安矛一寅爐翅蒼釜冷蚜礫轄藤滇智障兒童的言語語言障礙智障兒童的言語語言障礙 造成的原因是： ? 智障兒童呼吸控制能力較差，特別是言語呼吸水平低。大部分智障兒童在吸氣時(shí)不會做盡量深的呼吸，也不