初中語(yǔ)文課堂教學(xué)論文：“四動(dòng)”燃起初中語(yǔ)文課堂激情(已修改)
2025-01-28 10:40 本頁(yè)面
【正文】 初中語(yǔ)文課堂激情論文：“四動(dòng)”燃起初中語(yǔ)文課堂激情摘要：在新課程理念下，如何發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上積極地“動(dòng)”起來(lái)，實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果，是當(dāng)前初中語(yǔ)文教育必須面對(duì)的問(wèn)題。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出了“四動(dòng)”，即動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)情、動(dòng)手的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：四動(dòng)；主動(dòng)性；創(chuàng)造性新課程的實(shí)施，要求教師更新教學(xué)觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，創(chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在新課程理念下，如何結(jié)合語(yǔ)文課教學(xué)實(shí)際，讓學(xué)生在課堂上積極地“動(dòng)”起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，是一項(xiàng)重要的研究課題。筆者在這方面進(jìn)行了以下嘗試。一、引導(dǎo)多角度思考，讓學(xué)生動(dòng)腦智能是一個(gè)人在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中各種認(rèn)識(shí)能力的綜合，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的觀察力、注意力、記憶力、想象力及思維能力的綜合，其中以思維能力為核心。激活學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，是使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)的前提。語(yǔ)文課所學(xué)的每篇課文，對(duì)文章內(nèi)容的理解、對(duì)作者感情的體會(huì)、對(duì)寫(xiě)作方法的把握，往往都會(huì)因?yàn)閷W(xué)生
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