淺析幼兒教育中的正向激勵(lì)和負(fù)向激勵(lì)(已修改)
2025-01-25 09:47 本頁(yè)面
【正文】 宜城 iyd 幼兒教育過(guò)程中，教育者應(yīng)當(dāng)以幼兒群體的基本特點(diǎn)為基礎(chǔ)，結(jié)合教育過(guò)程中的個(gè)體差異和環(huán)境差異，科學(xué)地選擇和利用正向激勵(lì)和負(fù)向激勵(lì)兩種方式，促進(jìn)幼兒身心的健康成長(zhǎng)。 中國(guó)論文網(wǎng) 幼兒教育正向激勵(lì)負(fù)向激勵(lì)一、幼兒教育及幼兒群體的特點(diǎn) 按照人的年齡階段劃分，幼兒期主要是指 3～ 6歲之間的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，一切有意識(shí)地對(duì)幼兒的成長(zhǎng)施加了影響并形成實(shí)際效果的行為，都可以認(rèn)定為是幼兒教育行為。因此，從這個(gè)意義上說(shuō)，幼兒教育主要是指由幼兒教育工作者、幼兒家長(zhǎng)和與幼兒成長(zhǎng)過(guò)程相關(guān)的社會(huì)人員共同實(shí)施的，以 3～ 6歲的幼兒為主要對(duì)象，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)形成一定影響的言語(yǔ)和行動(dòng)的總和。 幼兒教育是一種承上啟下的教育，它以 0～ 3歲的嬰兒期教育為基礎(chǔ)，通過(guò)符合幼兒群體特點(diǎn)的教育，為 6 歲以后第一個(gè)階段的初等教育奠定基礎(chǔ)，是一個(gè)人一生中所接受的各種教育中重要而特殊的一個(gè)階段。一方面，幼兒教育階段是一個(gè)人個(gè)人發(fā)展的奠基時(shí)期，決定一個(gè)人一生發(fā)展所能取得的最終成就的工作能力、個(gè)性品質(zhì)、心理素質(zhì)和生活習(xí)慣，基本上都是在這個(gè)時(shí)期內(nèi)初步形成；另一方面，個(gè)人身心發(fā)展也正是在這個(gè)時(shí)期內(nèi)，逐步從嬰兒時(shí)期的無(wú)意識(shí)狀態(tài)向有意識(shí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變定型，進(jìn)而開(kāi) 始主動(dòng)關(guān)注社會(huì)需求并將其作為學(xué)習(xí)的重要導(dǎo)向和標(biāo)準(zhǔn)，從而獲得
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