高中化學(xué)總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)(已修改)
2025-01-20 13:26 本頁面
【正文】 2022/2/3 高中化學(xué)總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì) 專題部分：離子反應(yīng) 退出 繼續(xù) 軟件設(shè)計(jì)者：張 文 鋒 出 品 單 位 ：新都一中 2022/2/3 索 引 離子反應(yīng)這一專題是針對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)第二階段提供服務(wù)。 此專題提供我們復(fù)習(xí)記錄。 所有內(nèi)容信息都是公開的。 歡迎您提建議。 設(shè)計(jì)者簡(jiǎn)介 復(fù)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)歸納 方法指導(dǎo) 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 強(qiáng)化訓(xùn)練 考點(diǎn)回顧 退出 2022/2/3 軟件設(shè)計(jì)者簡(jiǎn)介 上一頁 張文鋒，男， 31歲，中學(xué)一級(jí)教師。1989年 8月 4年本科畢業(yè)于四川師范大學(xué)化學(xué)系化學(xué)教育專業(yè)。在邊教學(xué)的基礎(chǔ)上從 1993年開始自學(xué)電腦方面的書籍，已經(jīng)熟悉并掌握了計(jì)算機(jī)的軟、硬件的知識(shí)。其中特別擅長(zhǎng)于應(yīng)用軟件的使用與教學(xué)軟件的開發(fā)，譬如視窗 9 98等操作系統(tǒng)； office97。director多媒體大導(dǎo)演； wps97。3DS動(dòng)畫制作； ucdos處理系統(tǒng) 。photoshop以及幾何畫板等等。 2022/2/3 復(fù) 習(xí) 目 標(biāo) 上一頁 法，能夠正確判斷離子方 程式書寫的正誤； 液中能否大量存在； 沉淀與分離。 2022/2/3 知 識(shí) 歸 納 上一頁 ?離子方程式的書寫規(guī)則 ?判斷離子方程式正確與 否的角度 ?離子共存問題 2022/2/3 離子方程式的書寫規(guī)則 ?寫離子方程式符號(hào)的規(guī)則 凡在溶液中能完全電離且易溶于水的強(qiáng)電解質(zhì)以離子符號(hào)表示，但只保留參加反應(yīng)的離子。 ?保留分子式的規(guī)則 凡是弱電解質(zhì)、難溶于水的物質(zhì)、氣體、單質(zhì)、氧化物等在溶液中不主要以離子形態(tài)存在的、均在離子方程式中保留其化學(xué)式。 ?配平規(guī)則 離子方程式的配平要同時(shí)滿足：原子守恒、電子守恒、電荷守恒。 2022/2/3 判斷離子方程式正與誤的角度 ?沒有按規(guī)則保留分子式或離子符號(hào) ?沒有配平 ?不符合反應(yīng)實(shí)際 2022/2/3 離子共存問題 離子間在溶液中若能發(fā)生離子反應(yīng)，則這些離子不能大量共存。分析離子共存問題一般可比以下四個(gè)方面來考慮。 ?離子間直接結(jié)合，生成難溶物質(zhì)、氣體、弱電解質(zhì) ?離子間發(fā)生氧化還原反應(yīng) ?離子在溶液中因發(fā)生雙水解反應(yīng)而不能共存 ?生成絡(luò)離子 2022/2/3 方 法 指 導(dǎo) 上一頁 該類題目的主要特點(diǎn)有兩個(gè)： 一是考查離子方程式的書寫，其方法思路是：先明確實(shí)質(zhì)即根據(jù)離子反應(yīng)發(fā)生的條件，分析找出參加反應(yīng)的離子；然后再抓住關(guān)鍵即由參加反應(yīng)的離子的來源和物質(zhì)的種類（如電離程度、溶解性、單質(zhì)、氣體等），確定是寫分子式還是寫離子符號(hào)。從高考試題的表現(xiàn)形式來看，除考查中學(xué)化學(xué)教材中所涉及的典型的離子反應(yīng)方程式的書寫外，越來越注重有關(guān)知識(shí)遷移應(yīng)用的考查即信息給予題。 2022/2/3 方 法 指 導(dǎo) 上一頁 提示 : 刪
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