42163我所理解的教育技術(shù)(已修改)
2025-10-11 10:12 本頁面
【正文】 我所理解的教育技術(shù) 果松鎮(zhèn)學(xué)校 匡玉芳 目 錄 a、教育技術(shù)的定義及內(nèi)涵 b、教育技術(shù)的理論基礎(chǔ) c、我眼中的教育技術(shù) d、教育技術(shù)的應(yīng)用 什么是教育技術(shù) ? 什么是教育技術(shù)：教育技術(shù)是對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、使用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。 你對(duì)教育技術(shù)及 AECT’94的教育技術(shù)概念的理解。教育技術(shù)是人類在教育活動(dòng)中所采取的一切技術(shù)手段和方法的總和。其內(nèi)容包括物化的媒體技術(shù)和非物化的智能技術(shù)兩個(gè)方面。媒體技術(shù)是教育技術(shù)的基礎(chǔ)，智能技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。實(shí)際上，教育技術(shù)有狹義和廣義之分。按照習(xí)慣和字意，很多人只是把教育技術(shù)理解為教育技術(shù)實(shí)踐領(lǐng)域的教育技術(shù)工作，即物化的媒體技術(shù)工作，這就是狹義的教育技術(shù)。而按照 AECT94定義，教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)的過程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。 我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的理解是 :(1)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以拓展時(shí)間和空間，化解難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 （ 2）運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。可以直觀展示天體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 (3)運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的興趣和發(fā)散思維。 教育技術(shù)的理論基礎(chǔ) ?學(xué)習(xí)理論 ?教學(xué)理論 ?教育傳播理論 我眼中的教育技術(shù) ? 教育技術(shù)是一種教學(xué)方法和手段。它以形象的文字、清晰的畫面、豐富的色彩、悅耳的聲音以及強(qiáng)大的數(shù)據(jù)管理能力和智能化的軟件深深地吸引著廣大學(xué)生，通過多媒體的有機(jī)結(jié)合和靈活運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使單一的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面的素質(zhì)教育。 ? 我們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中不是簡(jiǎn)單的生搬硬套，需要對(duì)收集到的資源進(jìn)行精心的篩選和加工，才能使其發(fā)揮真正的作用。 第 6課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 19世紀(jì) 60年代至 90年代這幾十年中，清政府一些洋務(wù)派官僚以 “ 自強(qiáng) ” 和 “ 求富 ” 為口號(hào)，在軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、教育及外交等方面進(jìn)行了一系列的革新運(yùn)動(dòng)，史稱 “ 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) ” 。 什么是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)？ （一）洋務(wù)派出現(xiàn)的原因： 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清朝統(tǒng)治者在內(nèi)政外交上面臨困境。一些較為開明的官員主張學(xué)習(xí)外國先進(jìn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治，這些官員被稱為“洋務(wù)派”。 一、洋務(wù)運(yùn)動(dòng) （二）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)概況 ? 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起 ? （ 1）興起的目的 ? （ 2）時(shí)間 ? （ 3）代表人物 ? 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容 ? （ 1）創(chuàng)辦軍事工業(yè) （ 2）創(chuàng)辦民用工業(yè) ? （ 3）籌劃海防 （ 4）創(chuàng)辦新式學(xué)堂 （ 1）興起的目的： 利用西方先進(jìn)
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