42163我所理解的教育技術(已修改)
2024-10-16 10:12 本頁面
【正文】 我所理解的教育技術 果松鎮(zhèn)學校 匡玉芳 目 錄 a、教育技術的定義及內(nèi)涵 b、教育技術的理論基礎 c、我眼中的教育技術 d、教育技術的應用 什么是教育技術 ? 什么是教育技術：教育技術是對學習過程和學習資源進行設計、開發(fā)、使用、管理和評價的理論與實踐。 你對教育技術及 AECT’94的教育技術概念的理解。教育技術是人類在教育活動中所采取的一切技術手段和方法的總和。其內(nèi)容包括物化的媒體技術和非物化的智能技術兩個方面。媒體技術是教育技術的基礎，智能技術是教育技術的靈魂。實際上，教育技術有狹義和廣義之分。按照習慣和字意，很多人只是把教育技術理解為教育技術實踐領域的教育技術工作，即物化的媒體技術工作，這就是狹義的教育技術。而按照 AECT94定義，教育技術是為了促進學習，對相關的過程和資源進行設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐。 我對現(xiàn)代教育技術的理解是 :(1)運用現(xiàn)代教育技術，可以拓展時間和空間，化解難點，提高課堂教學質(zhì)量。 （ 2）運用現(xiàn)代教學技術?？梢灾庇^展示天體的運動規(guī)律，培養(yǎng)學生的思維能力。 (3)運用現(xiàn)代的教學技術，可以創(chuàng)設情境，引發(fā)學生的興趣和發(fā)散思維。 教育技術的理論基礎 ?學習理論 ?教學理論 ?教育傳播理論 我眼中的教育技術 ? 教育技術是一種教學方法和手段。它以形象的文字、清晰的畫面、豐富的色彩、悅耳的聲音以及強大的數(shù)據(jù)管理能力和智能化的軟件深深地吸引著廣大學生，通過多媒體的有機結合和靈活運用，引導學生積極參與，充分發(fā)揮學生的主體作用，使單一的應試教育轉向全面的素質(zhì)教育。 ? 我們在實際應用中不是簡單的生搬硬套，需要對收集到的資源進行精心的篩選和加工，才能使其發(fā)揮真正的作用。 第 6課 洋務運動 19世紀 60年代至 90年代這幾十年中，清政府一些洋務派官僚以 “ 自強 ” 和 “ 求富 ” 為口號，在軍事、政治、經(jīng)濟、教育及外交等方面進行了一系列的革新運動，史稱 “ 洋務運動 ” 。 什么是洋務運動？ （一）洋務派出現(xiàn)的原因： 第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝統(tǒng)治者在內(nèi)政外交上面臨困境。一些較為開明的官員主張學習外國先進技術，強兵富國，擺脫困境，維護清朝統(tǒng)治，這些官員被稱為“洋務派”。 一、洋務運動 （二）洋務運動概況 ? 洋務運動的興起 ? （ 1）興起的目的 ? （ 2）時間 ? （ 3）代表人物 ? 洋務運動的內(nèi)容 ? （ 1）創(chuàng)辦軍事工業(yè) （ 2）創(chuàng)辦民用工業(yè) ? （ 3）籌劃海防 （ 4）創(chuàng)辦新式學堂 （ 1）興起的目的： 利用西方先進
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