我對(duì)教育技術(shù)的理解(已修改)
2024-11-20 01:42 本頁(yè)面
【正文】 我對(duì)教育技術(shù)的理解 吉林省伊通第二十七中學(xué) 于宏霞 目錄 教育技術(shù)的起源 教育技術(shù)的定義 教育技術(shù)的基本框架 教育技術(shù)的特點(diǎn) 我對(duì)教育技術(shù)的思考 教育技術(shù)的起源 ? 我國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展起始于本世紀(jì) 20年代，稱之為 電化教育 。當(dāng)時(shí)電化教育活動(dòng)中使用的幻燈、電影等媒體比原始口耳之學(xué)以及后來(lái)的印刷媒體用于教學(xué)，其傳播方式躍進(jìn)了一大步，已屬現(xiàn)代教育技術(shù)的范疇，但這還不是完整意義上的現(xiàn)代教育技術(shù)，只是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的初級(jí)階段。 教育技術(shù)的定義 ? 教育技術(shù)的確切定義，各種文獻(xiàn)中引用較多的有兩種：一種是 上海教育出版社 1990年出版的《 教育大辭典 》 ，定義教育技術(shù)為：“人類在 教育活動(dòng) 中所采用的一切技術(shù)手段的總和，包括物化形態(tài)的技術(shù)和智能形態(tài)的技術(shù)兩大類?！绷硪环N是 美國(guó) 教育傳播與技術(shù)學(xué)會(huì) (AECT)1994年發(fā)布的定義：“教育 (教學(xué) )技術(shù)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)估的理論與實(shí)踐?！?AECT05新定義：教育技術(shù)是通過(guò)創(chuàng)造、使用、管理適當(dāng)?shù)募夹g(shù)性過(guò)程和資源，以促進(jìn)學(xué)習(xí)和提高績(jī)效的研究與符合倫理道德的實(shí)踐。 三 .教育技術(shù)的基本框架 教育技術(shù)的特點(diǎn) ? (1)從教學(xué)規(guī)律看 ? 現(xiàn)代教育技術(shù)克服了傳統(tǒng)教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)線性的缺陷，具有信息呈現(xiàn)
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