尋找平衡點(diǎn)——香港地理課程發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)(已修改)
2025-10-10 09:02 本頁(yè)面
【正文】 尋找平衡點(diǎn) —— 香港地理課程發(fā)展的經(jīng)驗(yàn) 林智中 香港中文大學(xué)課程與教學(xué)學(xué)系 課程設(shè)計(jì) 社會(huì)需要 科技發(fā)展 學(xué)生特質(zhì) 學(xué)科的本質(zhì) 學(xué)科知識(shí) 的發(fā)展 政治狀況 課程設(shè)計(jì)的考慮因素 對(duì)地理科的訴求：以 IGUCGE的 《 地理教育國(guó)際憲章?tīng)?wèi)例 》 ? 知識(shí)和理解 ? 技能方面 ? 態(tài)度和價(jià)值觀 知識(shí)和理解 ? 認(rèn)識(shí)位置和地方，以便在地理架構(gòu)下審視國(guó)內(nèi)外的事件以及理解空間的相互關(guān)係 ? 認(rèn)識(shí)地球上的主要自然系統(tǒng)（地形、土壤、水體、氣候、植被），以便理解各生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)和彼此之間的相互作用 ? 認(rèn)識(shí)地球上的主要社經(jīng)系統(tǒng)（農(nóng)業(yè)、聚落、運(yùn)輸、工業(yè)、商業(yè)、動(dòng)力、人口及其他），以便對(duì)地方有所認(rèn)識(shí)。 ? 認(rèn)識(shí)地球上不同的人種和社會(huì)，以鑒賞人類(lèi)豐富的文化 ? 認(rèn)識(shí)作爲(wèi)日常活動(dòng)空間的本區(qū)和國(guó)家的結(jié)構(gòu)和運(yùn)作，以及 ? 認(rèn)識(shí)全球相互依存的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。 技能 ? 利用以文字、數(shù)據(jù)和符號(hào)等形式表達(dá)的資料，如課文、圖片、圖表、表格、圖解和地圖等 ? 練習(xí)怎樣進(jìn)行實(shí)地考察、繪製地圖、進(jìn)行訪問(wèn)、理解二手資料和運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) ? 利用信息傳播、思考、實(shí)踐和社交等技能去探究從本地到世界各地不同規(guī)模的地理課題。此一探究過(guò)程將會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生： ? 提出問(wèn)題和困難 ? 收集和組織信息 ? 處理資料 ? 分析資料 ? 評(píng)估資料 ? 發(fā)展通則 ? 作出判斷 ? 作出決定 ? 解決難題 ? 齊心合力參與集體工作 ? 知行合一 態(tài)度與價(jià)值觀 ? 對(duì)周?chē)沫h(huán)境以及地球上各種不同的自然和人文特徵産生興趣； ? 一方面欣賞自然世界的美，一方面體會(huì)人類(lèi)各種不同的生活情況； ? 關(guān)注後代的生活和環(huán)境的質(zhì)素與規(guī)劃； ? 了解態(tài)度和價(jià)值觀在作決定時(shí)的重要性； ? 時(shí)刻準(zhǔn)備充份和負(fù)責(zé)地把地理和知識(shí)應(yīng)用於私人、專(zhuān)業(yè)和公共生活上； ? 尊重別人的平等權(quán)利； ? 以「世界人權(quán)
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