教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)20xx版解讀(已修改)
2025-10-09 22:28 本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn) (2020版 )解讀 2020溫州市“深化普通高中課程改革”信息技術(shù)學(xué)科培訓(xùn) 樂(lè)清中學(xué) 李 曙 強(qiáng) 《 信息技術(shù)基礎(chǔ) 》 教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn) (2020版 )解讀 學(xué)科教學(xué)體系 （綱要） 教學(xué)參考 考試標(biāo)準(zhǔn)（說(shuō)明） 學(xué)生活動(dòng)手冊(cè) 其他 浙江省教育廳關(guān)于深化普通高中課程改革文件 調(diào)整意見(jiàn) ? 必修 學(xué)分的兩個(gè)模塊為 《 信息技術(shù)基礎(chǔ) 》 、 《 多媒體技術(shù)應(yīng)用 》 。 ?2.《 信息技術(shù)基礎(chǔ) 》 第二章 —— “ 信息的來(lái)源與獲取” 部分內(nèi)容 不再作為單獨(dú)教學(xué)內(nèi)容 ，第三章第三節(jié) —— “ 多媒體信息處理 ” 整合 到 《 多媒體技術(shù)應(yīng)用 》 模塊中， 刪除 第六章第二節(jié) —— “ 網(wǎng)頁(yè)制作 ” 的內(nèi)容。 ?3.《 信息技術(shù)基礎(chǔ) 》 中 適當(dāng)加強(qiáng) 算法與程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，用 Visual Basic語(yǔ)言代替 QBASIC語(yǔ)言。 ?《 信息技術(shù)基礎(chǔ) 》 模塊課改特點(diǎn)： ?，選修變成必修 ?，不再與義務(wù)教育階段在內(nèi)容上重復(fù) ?。 章節(jié)總覽 要求 依據(jù) 建議 解讀過(guò)程 各個(gè)章節(jié) 《 信息技術(shù)基礎(chǔ) 》 教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn) (2020版 )解讀 教材章節(jié)總覽 章節(jié) 內(nèi)容 現(xiàn)課時(shí) 原課時(shí) 調(diào)整的主要原因 第一章 信息與信息技術(shù) 1 3 信息編碼整合到 《 多媒體技術(shù)應(yīng)用 》 中 第二章 信息的來(lái)源與獲 取 1 2 義務(wù)教育階段必修內(nèi)容，已成為常識(shí)性的知識(shí)與技能，滲透在平時(shí)的實(shí)踐應(yīng)用中。 第三章 信息的加工 20 12 有關(guān)多媒體的內(nèi)容整合到 《 多媒體技術(shù)應(yīng)用 》 模塊中 用 VB替代 QB 增強(qiáng)算法基礎(chǔ)要求 智能處理要求與教材一致 第四章 信息的管理 5 3 有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作要求與教材一致 第五章 信息的表達(dá)與交 流 3 3 對(duì)內(nèi)容、原理、方式等應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼?、加深與滲透 第六章 網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)與制 作 1 7 義務(wù)教育階段已經(jīng)深入學(xué)習(xí)，日常學(xué)習(xí)和生活中已不常用。 第七章 信息技術(shù)與社會(huì) 1 2 常識(shí)性的知識(shí) 合計(jì) 32 32 《 信息技術(shù)基礎(chǔ) 》 教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn) (2020版 )解讀 第一章編寫(xiě)依據(jù) 一、課標(biāo)內(nèi)容 本章內(nèi)容的編寫(xiě)依據(jù)是 《 信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 》 中的： （一）信息獲取 （ 1）描述信息的基本特征，列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，了解信息技術(shù)的信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。 《 信息技術(shù)基礎(chǔ) 》 教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn) (2020版 )解讀 第一章教學(xué)要求 章名 節(jié)名 現(xiàn)課時(shí) 原課時(shí) 教學(xué)要求 2020版 備注 第一章 信息與信息技術(shù) 息及其特征 基本要求 能結(jié)合生活中的一些實(shí)例，描述信息的特征 發(fā)展要求 說(shuō)明 息的編碼 0 2 基本要求 。 本節(jié)內(nèi)容整合到 《 多媒體技術(shù)應(yīng)用》 的第三章進(jìn)行教學(xué)，本章不單獨(dú)安排課時(shí)。其中刪除了：計(jì)算黑白圖像數(shù)字化后所占空間這一要求。 ASCII字符編碼和漢字編碼方案 、圖像和視頻數(shù)字化的基本方法。 、二進(jìn)制與十六進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換（限正整數(shù)） 、顏色與存儲(chǔ)容量之間的關(guān)系 、量化位數(shù)與存儲(chǔ)容量之間的關(guān)系 發(fā)展要求 熟練掌握二進(jìn)制、十進(jìn)制、十六進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換（限正整數(shù)） 說(shuō)明 對(duì) ASCII字符編碼表，不要求記憶具體的字符和編碼。 息技術(shù) 基本要求 能對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展、應(yīng)用及展望有一個(gè)基本的了解。 發(fā)展要求 說(shuō)明 《 信息技術(shù)基礎(chǔ) 》 教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn) (2020版 )解讀 第一章教學(xué)建議 ? 本章內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息與信息技術(shù)的基本概念、信息技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展趨勢(shì)等有總體的了解，由此讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。 ? 本章內(nèi)容與 《 多媒體技術(shù)應(yīng)用 》 中相關(guān)的內(nèi)容有密切聯(lián)系，建議將本章第 “ 信息的編碼 ”內(nèi)容，整合到 《 多媒體技術(shù)應(yīng)用 》 的第三章進(jìn)行教學(xué)，本章不單獨(dú)安排課時(shí)。 《 信息技術(shù)基礎(chǔ) 》 教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn) (2020版 )解讀 第一章教學(xué)建議 ? (1)在第 ，建議教學(xué)時(shí)以案例講授法為主，輔以問(wèn)題討論法。在課堂討論過(guò)程中，給出能引起學(xué)生深思的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)案例分析、討論交流，了解相關(guān)內(nèi)容，而不是讓學(xué)生單純記住相關(guān)的概念。 ? (2)第 ，建議教師盡量采用案例教學(xué)法，或播放相關(guān)的視頻，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以讓學(xué)生展開(kāi)討論，通過(guò)各種不同觀點(diǎn)的碰撞，經(jīng)教師或?qū)W生共同梳理后，建構(gòu)本節(jié)的知識(shí)體系，可以適當(dāng)介紹目前的動(dòng)向，比如物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和智慧城市等。 《 信息技術(shù)基礎(chǔ) 》 教學(xué)指導(dǎo)
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