【正文】 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)方案專業(yè)名稱 機(jī)電一體化技術(shù) 專業(yè)代碼 580201 學(xué)校名稱 張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)校代碼 11423 學(xué)校舉辦單位 張家口市人民政府 學(xué)校所在地 河北省張家口市 二○一一年十一月機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)：專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人：楊紅玉：機(jī)械工程系主任，教授溫則寬：張家口市政府專家咨詢委員會(huì)委員，正高級(jí)工程師（企業(yè)）專業(yè)建設(shè)小組成員：宋德明：教學(xué)副院長(zhǎng)，教授鄭明會(huì)：張家口市焊接學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，正高級(jí)工程師宋建武：機(jī)械工程系教研室主任，教授陳蕊妍：機(jī)械工程系教研室主任，講師趙冬梅：機(jī)械工程系教研室主任，教授張秀國(guó)：機(jī)械工程系教研室主任，講師韓醒田：河北宣化工程機(jī)械股份有限公司，大件分廠副廠長(zhǎng)，數(shù)控加工高級(jí)技師（企業(yè)）張建華：中煤張家口煤礦機(jī)械有限責(zé)任公司，數(shù)控維修高級(jí)技師（企業(yè)）劉 磊：中煤張家口煤礦機(jī)械有限責(zé)任公司，數(shù)控加工高級(jí)技師（企業(yè)）一、建設(shè)背景與基礎(chǔ)（一）建設(shè)背景1. 區(qū)域和行業(yè)背景分析在全球制造業(yè)總值中，%，僅次于美國(guó)而位居世界第二位。裝備制造業(yè)是河北省十大支柱產(chǎn)業(yè)之一，也是張家口市傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，目前張家口已形成了以工程機(jī)械、煤礦機(jī)械、風(fēng)電設(shè)備制造、鉆探采掘設(shè)備等為骨干的產(chǎn)業(yè)體系?，F(xiàn)有裝備制造企業(yè)416家，規(guī)模以上裝備制造企業(yè)102家，從業(yè)人員3萬(wàn)余人。張家口位于河北省西北部，毗鄰京、津、晉、蒙四省市，具有得天獨(dú)厚的地理位置優(yōu)勢(shì)，《張家口“4+3”產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃綱要》提出做大做強(qiáng)裝備制造、新型能源、旅游服務(wù)、食品加工這四大支柱性產(chǎn)業(yè)，培育發(fā)展現(xiàn)代物流、電子信息、礦產(chǎn)品精深加工這三個(gè)潛力產(chǎn)業(yè)。根據(jù)張家口產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，今后幾年，張家口裝備制造業(yè)以西山產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、宣化經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、張北風(fēng)機(jī)設(shè)備制造園等園區(qū)為平臺(tái)，抓好張煤機(jī)整體搬遷、宣工技改、席勒公司直升機(jī)制造、三一張家口風(fēng)電產(chǎn)業(yè)園等一批重大項(xiàng)目，逐步形成重大技術(shù)裝備、基礎(chǔ)裝備、基礎(chǔ)配套件相結(jié)合的產(chǎn)業(yè)發(fā)展新格局，力爭(zhēng)把裝備制造業(yè)打造成為發(fā)展最快、實(shí)力較強(qiáng)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。2009年張家口萬(wàn)全縣經(jīng)河北省特產(chǎn)經(jīng)濟(jì)研究會(huì)推薦，被“中國(guó)特產(chǎn)之鄉(xiāng)推薦暨宣傳活動(dòng)組織委員會(huì)”認(rèn)定為“中國(guó)液壓油缸之鄉(xiāng)”，獲得這一殊榮標(biāo)志著萬(wàn)全縣175家企業(yè)集體贏得國(guó)內(nèi)液壓油缸生產(chǎn)行業(yè)的話語(yǔ)權(quán)。2. 職業(yè)崗位人才需求分析根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)，機(jī)電方面人才需求分析如下：（1）目前全國(guó)年機(jī)電高端技能型專門人才的市場(chǎng)需求量在500萬(wàn)人左右，且每年以10%的速度增長(zhǎng)。全國(guó)450余所開(kāi)設(shè)機(jī)電及相關(guān)專業(yè)的高職院校年畢業(yè)生大約為15萬(wàn)，全國(guó)300百余所開(kāi)設(shè)機(jī)電及相關(guān)專業(yè)的本科院校年畢業(yè)生大約為10萬(wàn)，其他途徑培養(yǎng)的大約30萬(wàn)人，企業(yè)大多靠機(jī)械和電氣電子專業(yè)員工崗位培訓(xùn)彌補(bǔ)不足，滿足企業(yè)要求的合格機(jī)電人才缺口非常大，嚴(yán)重制約了企業(yè)機(jī)電設(shè)備使用效率。（2）目前河北省高端技能型專門人才緊缺和勞動(dòng)者素質(zhì)偏低的問(wèn)題較為突出，全省企業(yè)職工中技術(shù)工人僅占工人總數(shù)的一半，技師、%，%?；谏鲜霈F(xiàn)狀，河北省提出到2010年，高等職業(yè)教育在校生達(dá)到50萬(wàn)人左右，全省新增勞動(dòng)力普遍得到職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)?！笆晃濉逼陂g，為社會(huì)輸送80萬(wàn)名高等職業(yè)院校畢業(yè)生。（3）張家口屬欠發(fā)達(dá)地區(qū)，無(wú)法吸引外地高端技能型專門人才到張家口工作，也很難招聘到外地區(qū)高校的機(jī)電人才。因此，張家口企業(yè)機(jī)電人才應(yīng)立足張家口地區(qū)自己培養(yǎng)及對(duì)自己企業(yè)職工進(jìn)行培訓(xùn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。而據(jù)調(diào)查張家口技能型勞動(dòng)者僅占26%，%，%，%，%，高技能人才數(shù)量嚴(yán)重不足。我院是張家口唯一一所以工科為主的高等職業(yè)院校，機(jī)電類畢業(yè)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)用人需求。（4）通過(guò)對(duì)高職機(jī)電類專業(yè)人才需求調(diào)研，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才需求崗位分布如下：圖1 機(jī)電一體化人才需求崗位分析我院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)以張家口及周邊京津冀晉蒙五省市裝備制造業(yè)為服務(wù)面向，與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向相適應(yīng)，與87%的生產(chǎn)一線崗位及13%的銷后服務(wù)崗位相對(duì)接。本專業(yè)將為張家口及周邊區(qū)域的裝備制造業(yè)發(fā)展提供人才支撐。（二）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)創(chuàng)建于1978年，2004年被學(xué)院確立為院級(jí)教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)和特色骨干專業(yè)，2009年被河北省教育廳確立為河北省高等職業(yè)教育示范專業(yè)。現(xiàn)有在校生587人，累計(jì)畢業(yè)生6000余人，%，畢業(yè)生一次就業(yè)率連續(xù)3年保持在95%以上, 畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，受到社會(huì)用人單位好評(píng)，滿意率在90%以上。多年來(lái)，本專業(yè)在教育教學(xué)改革中不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，具有良好的教學(xué)條件和鮮明的特色優(yōu)勢(shì)。1．教學(xué)改革不斷深化，人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新依托優(yōu)越的裝備制造業(yè)區(qū)域優(yōu)勢(shì)，根據(jù)企業(yè)對(duì)急需人才的要求，實(shí)施校企雙向參與，共同培養(yǎng)，學(xué)生30%的時(shí)間在企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，近三年98%以上學(xué)生取得學(xué)歷證書(shū)和技能證書(shū)，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。以“職業(yè)基本技能＋崗位核心技能＋訂單培養(yǎng)所要求的技能” 為導(dǎo)向，注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力和專業(yè)職業(yè)能力的培養(yǎng)。針對(duì)就業(yè)需要和企業(yè)要求，采用“訂單式”、“頂崗式”培養(yǎng)，靈活設(shè)置教學(xué)模式，學(xué)生在校學(xué)習(xí)和在企業(yè)實(shí)踐采用多種時(shí)間學(xué)習(xí)段，+—— “+”。實(shí)踐教學(xué)比例達(dá)到50%以上，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間半年以上。歷屆畢業(yè)生供不應(yīng)求，每年招聘率超過(guò)200%。2010年畢業(yè)生80%提前半年被企業(yè)招聘錄用。2．校企合作共同開(kāi)發(fā)課程體系由企業(yè)工程技術(shù)人員和專業(yè)教師組成專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，在其指導(dǎo)下，初步建成了以崗位核心能力為特征，工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系，制定人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。核心課程采用“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”實(shí)施教學(xué)，強(qiáng)化專業(yè)能力的培養(yǎng)，取得了良好效果。與企業(yè)共同研究開(kāi)展的省級(jí)課題《高職教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)體系構(gòu)建的研究與實(shí)踐》，獲省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；《機(jī)電專業(yè)整體教學(xué)改革方案的研究》、《手工電弧焊等級(jí)工模塊式技能訓(xùn)練方案》獲省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。3．課程建設(shè)取得階段性成果目前，該專業(yè)教師已建成1門省級(jí)精品課程，4門院級(jí)精品課程。主編、參編并被使用的教材10部，其中正式出版教材6部，均為高職高專規(guī)劃教材；編寫液壓與氣動(dòng)行業(yè)職工培訓(xùn)系列教材5部；編寫印制校本教材7冊(cè)。4．“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)得到優(yōu)化該專業(yè)近年來(lái)采用“送、下、帶、引、聘”多種形式，建成了一支專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)擁有專任教師21人，其中教授5人，%；副教授7人，%；講師7人，%；助教2人，%；具有研究生以上學(xué)歷10人，%；具有雙師素質(zhì)15人，%。擁有1名專業(yè)帶頭人，2名院級(jí)骨干教師, 7名職業(yè)技能鑒定考評(píng)員。聘用15位兼職教師, %，形成了一支年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和“雙師”結(jié)構(gòu)合理的專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。5．校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)初具規(guī)模目前，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總投資近500萬(wàn)元，2007年建成了約4050平方米的機(jī)電實(shí)訓(xùn)大樓，建有10個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室或操作單元室，初步建成融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)應(yīng)用等多功能于一體的、具備真實(shí)或仿真生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。建有北汽福田股份有限公司、北京中杰恒業(yè)工程技術(shù)有限公司、北京柳工工程機(jī)械有限公司、北京三一重機(jī)有限責(zé)任公司、梅花科技生物有限公司、河北鋼鐵集團(tuán)宣化鋼鐵股份有限公司、張家口長(zhǎng)城液壓油缸有限公司、萬(wàn)全礦山機(jī)械廠等25家校外實(shí)訓(xùn)基地，可進(jìn)行崗位認(rèn)知實(shí)習(xí)、技能訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué),形成了能滿足不同實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)需要的校外實(shí)訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)。6．社會(huì)服務(wù)特色鮮明，效能顯著為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)員工開(kāi)展了大量的崗位培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定，開(kāi)發(fā)了液壓與氣動(dòng)行業(yè)員工培訓(xùn)系列教材，建成10個(gè)職業(yè)工種試題庫(kù)。近幾年，每年提供數(shù)控機(jī)床維修培訓(xùn)20人次；數(shù)控機(jī)床操作培訓(xùn)200人次；軟件應(yīng)用培訓(xùn)200人次；數(shù)控編程培訓(xùn)30人次；農(nóng)民工和復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)軍人培訓(xùn)50人次；每年面向校內(nèi)外學(xué)生和社會(huì)人員進(jìn)行數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心、維修電工中、高級(jí)職業(yè)技能鑒定500人次。7. 招生就業(yè)情況良好機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)近年來(lái)招生數(shù)量不斷擴(kuò)大，目前年招生200人，%。近幾年機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)到95%以上。受到了社會(huì)普遍好評(píng)，逐漸成為企業(yè)骨干和中堅(jiān)力量。他們大多以良好的工作表現(xiàn)和優(yōu)異的工作成績(jī)受到用人單位好評(píng)。近三年社會(huì)用人單位對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)評(píng)價(jià)高，稱職率達(dá)到95%以上，優(yōu)良率達(dá)到90%。專業(yè)對(duì)口率達(dá)到90%。二、建設(shè)思路與目標(biāo)（一）建設(shè)思路機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)以張家口及周邊京津冀晉蒙五省市裝備制造業(yè)為服務(wù)面向，推進(jìn)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)企業(yè)崗位等 “五個(gè)對(duì)接”，做好專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)結(jié)構(gòu)布局、課程教材體系、教育教學(xué)過(guò)程、信息技術(shù)應(yīng)用、招生考試制度、評(píng)價(jià)模式改革、教師培養(yǎng)培訓(xùn)、行業(yè)指導(dǎo)作用及職教集團(tuán)建設(shè)等“十個(gè)銜接”。創(chuàng)新校企合作專業(yè)建設(shè)的體制機(jī)制；創(chuàng)建“過(guò)程六化，工學(xué)一體”的人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系；建成一支專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；充實(shí)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地功能；完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。將機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為區(qū)域內(nèi)裝備制造業(yè)高端技能型專門人才培養(yǎng)基地。（二）建設(shè)目標(biāo)1. 校企合作專業(yè)建設(shè)的體制機(jī)制創(chuàng)新。健全以專業(yè)對(duì)口行業(yè)企業(yè)專家為主要成員的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，完善運(yùn)行制度體系。校企共同設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)，制訂人才培養(yǎng)方案，共同實(shí)施培養(yǎng)過(guò)程。在合作企業(yè)建立的工作站。2．以裝備制造業(yè)為依托，以崗位需求為目標(biāo)，以“工學(xué)結(jié)合，德能并育”為切入點(diǎn)，創(chuàng)建 “過(guò)程六化，工學(xué)一體”的人才培養(yǎng)模式，不斷提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。3．以機(jī)電設(shè)備生產(chǎn)過(guò)程和生產(chǎn)任務(wù)為載體，構(gòu)建工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系。以機(jī)電設(shè)備生產(chǎn)核心崗位工作領(lǐng)域構(gòu)建專業(yè)核心課程，以核心崗位的工作內(nèi)容構(gòu)建課程內(nèi)容，以機(jī)電設(shè)備生產(chǎn)過(guò)程為主線組織教學(xué)內(nèi)容。建設(shè)“工學(xué)結(jié)合”的優(yōu)質(zhì)核心課程3門，其中1門達(dá)到國(guó)家級(jí)精品課水平，2門達(dá)到省級(jí)精品課水平。研制與修訂7本工作任務(wù)導(dǎo)向的教材。建設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)資源包。4．建成一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、具有省級(jí)水平的優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。引進(jìn)1名專業(yè)帶頭人，通過(guò)國(guó)外進(jìn)修、國(guó)內(nèi)培訓(xùn)、企業(yè)掛職鍛煉等形式培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人；培養(yǎng)4名、引進(jìn)1名具有工程實(shí)踐能力、實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)的骨干教師；培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)教師8名；增聘專業(yè)對(duì)口的企業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠共10名作為兼職教師，使專任教師與兼職教師之比達(dá)到1:1。5．增強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地功能，新建數(shù)控機(jī)床拆裝實(shí)訓(xùn)室，擴(kuò)建或改建機(jī)械加工中心、CAD/CAM創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控加工中心、特種加工實(shí)訓(xùn)室、焊接實(shí)訓(xùn)中心和電工實(shí)訓(xùn)中心，新建教學(xué)做一體化教室等，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地具有教學(xué)、生產(chǎn)、科研、培訓(xùn)、技能鑒定等多項(xiàng)功能。新增15個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，使本專業(yè)達(dá)到40個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，擴(kuò)大由頂崗實(shí)習(xí)到定崗就業(yè)的學(xué)生比例。完善校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)制，整合教育資源，共建機(jī)電生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。6．構(gòu)建以政府為主導(dǎo)、學(xué)校為主體、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)參與，合作辦學(xué)、共同育人的長(zhǎng)效機(jī)制，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、網(wǎng)絡(luò)層次分明、安全、可靠、可管理的覆蓋全院的網(wǎng)絡(luò)。 7．依托我院張家口市先進(jìn)裝備制造技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，積極創(chuàng)新社會(huì)服務(wù)的體制機(jī)制，社會(huì)服務(wù)能力進(jìn)一步提升，每年對(duì)外各種技能培訓(xùn)800人次左右，職業(yè)技能鑒定500人次左右，農(nóng)民工培訓(xùn)100人次左右，科技開(kāi)發(fā)或技術(shù)革新項(xiàng)目不少于1項(xiàng)。每年為對(duì)口支援院校培訓(xùn)師資20人次左右。三、主要建設(shè)內(nèi)容按照學(xué)院“工學(xué)結(jié)合，德能并育”的人才培養(yǎng)模式改革要求，分析機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)工作崗位、典型工作任務(wù)對(duì)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的要求，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)、知識(shí)能力和素質(zhì)要求，創(chuàng)建 “過(guò)程六化，工學(xué)一體”的的人才培養(yǎng)模式。進(jìn)行合理地 “一重構(gòu)、三整合”。課程重構(gòu)：對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)科體系進(jìn)行解構(gòu)，重構(gòu)以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系。師資整合：采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，送出去”的模式，選擇骨干教師進(jìn)廠鍛煉，出任技術(shù)人員，企業(yè)選派專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠參與教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)校企師資力量的有效整合，并引入企業(yè)管理模式。設(shè)施整合：將學(xué)校專業(yè)教學(xué)的生產(chǎn)設(shè)備、有關(guān)實(shí)驗(yàn)室與企業(yè)生產(chǎn)性設(shè)備和實(shí)驗(yàn)條件整合起來(lái)，形成生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，有效地開(kāi)展工學(xué)結(jié)合，完善管理機(jī)制。機(jī)制整合：將學(xué)院管理機(jī)制與企業(yè)管理機(jī)制整合起來(lái)，基地管理企業(yè)化，企業(yè)管理學(xué)習(xí)化。著力營(yíng)造出具有著強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的文化氛圍。（一）校企合作專業(yè)建設(shè)的體制機(jī)制創(chuàng)新解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索以董事會(huì)（理事會(huì)）為組織模式的校企合作體制。形成在理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，健全以專業(yè)對(duì)口行業(yè)企業(yè)專家為主要成員的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，完善運(yùn)行制度體系，共同建設(shè)專業(yè)、制定人才培養(yǎng)方案、開(kāi)發(fā)課程，共同建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，共同培育技能人才，共同革新生產(chǎn)技術(shù)，共同合作學(xué)生就業(yè)，共建共享師資團(tuán)隊(duì)的校企合作運(yùn)行機(jī)制。繼續(xù)探索建立“校中廠”、“廠中?！睂?shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，深化北汽福田“廠中?！睂?shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。 積極推進(jìn)政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校四方共建，由市政府牽頭，我院與清華大學(xué)國(guó)家現(xiàn)代材料科技信息網(wǎng)絡(luò)中心、中國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)會(huì)新材料專業(yè)委員會(huì)、張家口市科學(xué)技術(shù)與地震局共同組建了張家口市先進(jìn)裝備制造技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)。平臺(tái)成立了礦機(jī)裝備、風(fēng)電裝備、農(nóng)機(jī)裝備、環(huán)保裝備、汽車零配件5個(gè)研發(fā)中心和葛昌純?cè)菏抗ぷ髡?。組織張家口市規(guī)模以上的裝備制造業(yè)企業(yè)，組建了張家口市先進(jìn)制造產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟。逐步構(gòu)建起以政府為主導(dǎo)、學(xué)校為主體、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)參與，合作辦學(xué)、共同育人的長(zhǎng)效機(jī)制。平臺(tái)建設(shè)堅(jiān)持政策引導(dǎo)，項(xiàng)目帶動(dòng)，通過(guò)市場(chǎng)運(yùn)作、多方投入，實(shí)現(xiàn)“政府扶持平臺(tái)，平臺(tái)服務(wù)企業(yè)，企業(yè)自主創(chuàng)新”的良性循環(huán)，切實(shí)為張家口裝備制造業(yè)出謀劃策，做好新產(chǎn)品