【正文】 高職高專醫(yī)療器械相關(guān)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材編寫原則要求與說明 一、基本原則 （一）主干課程（教材） 1．要體現(xiàn)高職高專教育的特色 高職高專的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容有其鮮明特色，從課程（教材）體系到課程（教材）內(nèi)容都要有別于其他層次的教育。編寫課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要緊密結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，明確各門課程（教材）在整個專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用，即首先 定好位，確定自己的目標(biāo) 。應(yīng)特別注意以下兩點(diǎn)： 一、基本原則 （ 1）應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位、學(xué)生為主體： 高職高專教育是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才，課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的編寫務(wù)必要側(cè)重知識的應(yīng)用、實(shí)踐技能的訓(xùn)練，淡化學(xué)科意識。 ? 基礎(chǔ)理論要貫徹 “ 實(shí)用為主，必需、夠用和管用為度 ” 的原則，多余的知識不教、不寫，堅持下家檢驗法和為下家服好務(wù)的原則（基礎(chǔ)課為專業(yè)基礎(chǔ)課服務(wù)、專業(yè)基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)、專業(yè)課為崗位服務(wù)），不追求學(xué)科自身內(nèi)容的系統(tǒng)、完整，簡化理論知識的闡釋或推導(dǎo)過程； ? 務(wù)必要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，充實(shí)應(yīng)用實(shí)例的內(nèi)容， “ 以例釋理 ” ，將基礎(chǔ)理論融入大量的實(shí)例中； ? 要把基本技能的培養(yǎng)貫穿于課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容的始終，對崗位所需知識和能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計安排； ? 要重視學(xué)生主動參與意識的培養(yǎng)，給學(xué)生提供 “ 自學(xué)的機(jī)會，動手的機(jī)會，表達(dá)的機(jī)會，創(chuàng)新的機(jī)會 ” ，使學(xué)生在 “ 學(xué)中做、做中學(xué) ” ，以充分發(fā)揮學(xué)生個人的能動性和主動性。 一、基本原則 （ 2） 應(yīng)明顯區(qū)別于本科和中職教材 ：既不能照搬普通高校教材，更不能借用中職教材。不能僅僅注重內(nèi)容上的增減變化，而與高職高專教育的特點(diǎn)和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不符。 2．要符合行業(yè)和職業(yè)發(fā)展的實(shí)際，具有時代特征 教材內(nèi)容以介紹成熟穩(wěn)定的、在實(shí)踐中廣泛應(yīng)用的技術(shù)和國家標(biāo)準(zhǔn)為主，同時適當(dāng)介紹新知識、新技術(shù)、新設(shè)備等和反映科技發(fā)展的趨勢，使學(xué)生能夠適應(yīng)未來技術(shù)進(jìn)步的需要，畢業(yè)后具備直接從事生產(chǎn)第一線技術(shù)工作和管理工作的能力。 要防止出現(xiàn)脫離實(shí)際和知識陳舊的問題。 教材編寫要貼近工作過程，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合的思想。 （技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)）密切銜接 高職高專專業(yè)有相應(yīng)的職業(yè)資格證書。高職高專教材的編寫應(yīng)與勞動部門頒發(fā)的職業(yè)資格證書或技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)等有效銜接。使學(xué)生在具有必需的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事 專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作 的基本技能和高新技術(shù)。 一、基本原則 5. 要培養(yǎng)創(chuàng)新精神 工藝流程的革新、技術(shù)方法的創(chuàng)新、管理方式的變革等，都需創(chuàng)新精神。高素質(zhì)技能型專門人才，不僅是“執(zhí)行者”，同樣也是技術(shù)的革新者、創(chuàng)造者。因此，在 課程標(biāo)準(zhǔn) 和教材中應(yīng)注意體現(xiàn)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。這是高職高專教育與中職教育的區(qū)別所在。 但需注意過分強(qiáng)調(diào)新知識并不等于培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 6. 要整體優(yōu)化 編寫時不能孤立地對某一門課程進(jìn)行思考，而要從高職高專教育的特點(diǎn)去考慮，從實(shí)現(xiàn)高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)著眼，從人才所需知識、能力、素質(zhì)出發(fā)。把培養(yǎng)職業(yè)能力作為主線，并貫穿始終，對各門課程內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)取舍，并處理好課程之間的銜接，避免不必的交叉和重復(fù)。要處理好理論課和實(shí)訓(xùn)課的銜接，二者不能脫節(jié)。 一、基本原則 （二）實(shí)訓(xùn)課程（教材） 1．應(yīng)緊密結(jié)合職業(yè)要求 與生產(chǎn)實(shí)際緊密相連，與相關(guān)專業(yè)的市場接軌，同時要突出專業(yè)特色，滲透職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。要把握好與專業(yè)理論課的內(nèi)在聯(lián)系，突出重點(diǎn)。學(xué)生學(xué)完相應(yīng)的理論課后，通過實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，訓(xùn)練自身實(shí)踐技能。 2．要與獲取職業(yè)技能證書等相關(guān)要求配套與銜接 總之，教材的體系和內(nèi)容的構(gòu)架要充分體現(xiàn)上述原則，切實(shí)做到從體系到內(nèi)容設(shè)計的改革與創(chuàng)新，以適應(yīng)當(dāng)前高職高專醫(yī)療器械相關(guān)專業(yè)的教學(xué)和人才培養(yǎng)需要。 二、基本要求 （ 一 ） 課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)要求及說明 各門課程課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一由課程任務(wù) 、 課程目標(biāo) 、 教學(xué)時間分配 、 教學(xué)內(nèi)容及要求 、 標(biāo)準(zhǔn)說明五個部分組成 。 各部分具體內(nèi)容及要求如下： 1． 課程任務(wù) 包括本課程適用的專業(yè)及其性質(zhì) （ 公共課 、 專業(yè)基礎(chǔ)課 、 專業(yè)課 、 專業(yè)方向課 ） 、 課程主要內(nèi)容與任務(wù) ， 以及在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中地位和作用 。 編寫格式舉例如下： 二、基本要求 （ 一 ） 課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)要求及說明 2． 課程目標(biāo) 學(xué)生學(xué)習(xí)本課程應(yīng)達(dá)到的知識目標(biāo)和技能目標(biāo) 、 職業(yè)素質(zhì)和態(tài)度目標(biāo) 。 知識目標(biāo)分為“ 掌握 、 熟悉 、 了解 ” 三個層次 ， 三者比例原則為6:3:1；技能目標(biāo)分為 “ 熟練掌握 、 學(xué)會 ” 兩個層次 ，兩者比例原則為 7:3；職業(yè)素質(zhì)和態(tài)度目標(biāo)分為 “ 學(xué)習(xí) 、具有 ” 兩個層次 。 編寫格式舉例如下： 二、基本要求 （ 一 ） 課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)要求及說明 包括總教學(xué)時數(shù)及理論教學(xué) 、 實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時分配 。 包括教學(xué)內(nèi)容 (三級目錄 )和教學(xué)要求 ， 按每學(xué)時 50分鐘的要求教學(xué)內(nèi)容 。 教學(xué)要求中理論教學(xué)按掌握 、 熟悉 、 了解 3個層次劃分 （ 前后鄰近同一層次要求的 ， 后者承前省略文字表述 ） ， 三者比例為 6:3:1；實(shí)踐教學(xué)則按熟練掌握和學(xué)會兩個層次劃分 ， 二者比例為7:3。 對本標(biāo)準(zhǔn)編寫的特點(diǎn) 、 使用指導(dǎo) 、 教學(xué)建議和特殊要求做必要的說明 。 具體包括適用對象與參考學(xué)時 、 教學(xué)要求 、 教學(xué)建議三部分 。 二、基本要求 （二）教材編寫模式 根據(jù)當(dāng)前高等職業(yè)教育的發(fā)展要求，并綜合考慮目前全國高職高專醫(yī)療器械相關(guān)專業(yè)的辦學(xué)現(xiàn)狀，就本輪規(guī)劃教材現(xiàn)提出如下兩套編寫模式方案。 方案一： 章節(jié)模式 按照 “ 章、節(jié)、一、（一）、 （ 1） ……” 的標(biāo)題層次編寫正文。 在編寫形式上設(shè)立以下編寫模塊（ 學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)小結(jié)、目標(biāo)檢測 模塊每章必設(shè)， 課堂互動 、知識鏈接 、 知識拓展 、 實(shí)例解析 等模塊在每章中根據(jù)需要來確定多少， 課堂互動 、 實(shí)例解析 模塊可多設(shè)立 ， 知識拓展 模塊不宜多 ） (1)學(xué)習(xí)目標(biāo) （居每章內(nèi)容之首） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目的