③1日中qcc活動(dòng)記錄用紙への書(shū)き方v(已修改)
2025-05-28 01:09 本頁(yè)面
【正文】 対策の実施方法2 1 － 實(shí) 施 對(duì) 策的 過(guò) 程中 、 具體 記 入 「 做了什么 」「 檢查 了什么 」「 什么 費(fèi) 力 」 等。 檢查時(shí) 如果取出數(shù)據(jù)用 圖 表等形式來(lái)表 現(xiàn) 更好。 －具體的記入方法 １． 對(duì) 策 圖 畫(huà)作成 ２． 制作 過(guò) 程 ３． 對(duì) 策物的 設(shè) 置方法 ４． 對(duì) 策物 試 行品的種 類 ５． 對(duì) 策后的 訓(xùn)練 （ 插入 圖 表 、 帳 票的部分 圖 、 照片 、 插 圖 等 ） 不是在皮座椅一 側(cè) 而是在 廢 布一 側(cè)安裝 別針 （ 得到 上司? 技 術(shù)員 的 認(rèn)可 ） 在皮座椅端將 別針 蓋住。 使用在逢制工程 產(chǎn) 生的 廢 布。 。 在逢制工程和椅子套一起逢制 。 ＊3 對(duì) 策的 實(shí) 施方法－ 2 92 椅子套廢 布別針覆蓋住 別針 尖 頭的部分廢 布椅子套椅子套 ＳＴＥＰ7 對(duì) 策的 結(jié) 果－ 1 * 商 談 如何明示判斷 對(duì) 策前和 對(duì) 策后的不同。 * 確 認(rèn) 有關(guān)人 員 是否能一眼看出 對(duì) 策前和 對(duì) 策后的不同。 １． 基于主要因， 讓 其他人明白 對(duì) 策內(nèi)容、 對(duì) 策前后的不同的步 驟 。 ２． 并不是表 現(xiàn)現(xiàn) 狀 問(wèn)題 點(diǎn)和 對(duì) 策效果的步 驟 。 7 . 対策結(jié)果 対策內(nèi)容 対策前 対策後 主要因： 7 對(duì) 策的 結(jié) 果 対策內(nèi)容 対策前 対策後 主要因： １ ３ ４ ２ 94 2 1 － 對(duì) 策部分 的具體表 現(xiàn) 。 （ 插入圖表、部分圖、照片、插圖等更易懂 ） － 對(duì) 策前部分 的 具體表 現(xiàn) 。 （ 插入 圖 表、部分 圖 、照片、插 圖 等更易懂 ） － 對(duì) 策后部分 的具體表 現(xiàn) 。 明確和 對(duì) 策前的不同 。 （ 插入圖表、部分圖、照片、插圖等更易懂 ） － 記 入 對(duì) 策 實(shí) 施主要因。 3 4 7. Result of countermeasures countermeasures Before countermeasures After countermeasures Main cause ７．對(duì) 策的 結(jié) 果 対策前 対策內(nèi)容 主要因： ① 用 廢 布 縫 合到座椅皮革上 ② 用 槍 把 別針 打到 廢 布下 ＳＴＥＰ7 對(duì) 策的 結(jié) 果－ 2 対策後 開(kāi)口的 針 露出表面 座椅皮革覆蓋住 別針 槍針 前端外露 96 ＳＴＥＰ8 效果確 認(rèn) －1 ＊ 全 員 把握、確 認(rèn) 本次主 題 取得的效果。 ＊ 效果不只是有形的，也要把握全 員 的喜悅和成 長(zhǎng) 等無(wú)形效果。 １． 根據(jù)寫(xiě)在 「目 標(biāo)設(shè) 定」 欄 的相同管理 值 ， 進(jìn) 行效果 調(diào)查 的步 驟 。 ２． 把握 對(duì) 策前和 對(duì) 策后的 變 化（成果）所有方面。 8 . 効果の確認(rèn)メ ン バー の喜び ?達(dá)成感：チー ム ワ ー ク 問(wèn)題解決力技能の成長(zhǎng) 0 取上げ 時(shí) 月 月 月 月品質(zhì)意識(shí)バ の問(wèn)題解決力技能の取上 時(shí)取上 時(shí)品質(zhì)意識(shí)１ ３ ２ 98 2 1 3 － 根據(jù) 「目 標(biāo)設(shè) 定」 欄 的管理 值 ，每月用 ● 將 效果 實(shí)績(jī)值標(biāo)記 出用 實(shí)線連 接，在管理 圖 上表示出 變 化。 －成 員 的達(dá)成感 欄 中具體 記 入 選 定 題 目 時(shí) 小 組 成 員 感到 為難 的 問(wèn)題 ， 對(duì) 策后 變 得如何（出 現(xiàn) 了怎 樣 的效果） － 選 取主 題 前后， 小 組 水平有怎 樣 的 變 化用 5個(gè) 階 段來(lái) 評(píng) 價(jià)。 小 組 全 員 用下 記 4個(gè) 項(xiàng) 目來(lái) 審查 判斷。 記 入雷達(dá) 圖 。 ? 團(tuán)隊(duì) 合作 （ 成 員 ? 相關(guān)者 ?上司） ? 問(wèn)題 解決能力 （ＱＣ 結(jié) 構(gòu) ?ＱＣ手法） ? 品 質(zhì) 意 識(shí) （ 原價(jià)意 識(shí) ）（安全 意 識(shí) ） ?技能 的成 長(zhǎng) （ 作 業(yè) 知 識(shí) ?技能） （ 其他工程的知 識(shí) ?技能） ＊ 新小 組 的水平 評(píng) 價(jià)要在 選 取 課題 前，將 4個(gè) 項(xiàng) 目都作 為 水平 1然后在 選 取主 題 后 記 入成 長(zhǎng) 的 過(guò) 程 較 好。 ＳＴＥＰ8 效果確 認(rèn) －2 水平 １＝ 非常低 ? 不好 水平 ２＝ 低 ? 不好 水平 ３＝普通 水平 ４＝ 好 ? 好 水平 ５＝ 非常高 ? 高 100 ＳＴＥＰ8 效果確 認(rèn) －3 8 . 効果の確認(rèn)メ ン バー の喜び ?達(dá)成感：チー ム ワ ー ク 問(wèn)題解決力技能の成長(zhǎng) 0 取上げ 時(shí) 月 月 月 月品質(zhì)意識(shí)バ の問(wèn)題解決力技能の取上 時(shí)取上 時(shí)品質(zhì)意識(shí)１０ ２０ ３０ （件 /月） ２ ３ ４ ５ ● ● ● ● ● ○ ?作 業(yè) 中手指不再受 傷 ，可以安心工作了。 ?關(guān)于 別針 的手修完全按予定完成。 ?可使 顧 客安心放心出 貨 。 ● ● ● ● ５月度 別針 不具合原因 分 類 件數(shù) 0 10 20 30 針 不良 位置不良 皮革劃 傷 件 ｎ =１０ 其他 0 20 40 60 % 40 80 100 ３０ ↓ ０ １０ ↓ ５ ５ ↓ ２ ５ ↓ ３ 因 別針產(chǎn) 生的受 傷 事件件數(shù)的推移 ２ 受傷件數(shù) 1０ ４ ６ ８ ０ 1１ 12 1 2 ３ ４ ５ ● ● ● ● ● ● ● ● 〈 月 〉 対策実施 102 1． 前言 豐田集團(tuán)的 QC小組活動(dòng)以“ 提高個(gè)人的能力 ”、“ 營(yíng)造充滿活力的工作崗位 ”為目標(biāo)，并將其結(jié)果與“改善工作崗位的體質(zhì)和促進(jìn)公司的發(fā)展”相聯(lián)系的基本理念為宗旨而進(jìn)行的活動(dòng)。 另一方面，“ 成員的培養(yǎng) ”與“ 運(yùn)營(yíng)充滿活力的小組 ”對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者而言則起到重要的作用。在認(rèn)識(shí)到 QC小組活動(dòng)為重要的手段的基礎(chǔ)之上，充分理解“ 培養(yǎng)成員是工作崗位的活性 化 ”的重要手段，并希望以此作為日?；顒?dòng)時(shí)計(jì)劃性的指南。 此時(shí)，根據(jù) QC小組的 水平進(jìn)行教育、指導(dǎo) 則極為重要。該教程就關(guān)于考核對(duì)營(yíng)運(yùn)工作崗位整體 很 重要的 10個(gè)項(xiàng)目的水平 ，編寫(xiě)了 管理、監(jiān)督者 （ 主要是主任領(lǐng)導(dǎo)者 ） 進(jìn)行診斷和正確把握，并使領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)其水平對(duì)成員進(jìn)行指導(dǎo)的參考書(shū)、手冊(cè)。 做為領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)成員的工具并能夠充分運(yùn)用而編輯的。請(qǐng)務(wù)必充分運(yùn)用。 同時(shí)，該水平考核指南 (1)是以把握小組的平均、力爭(zhēng)提高小組的水平為目的而編輯的。 (2)并且，我們?yōu)槭裁幢仨氁M(jìn)行 QC小組活動(dòng) ？做為其 目的和意義 ? 與其根據(jù)自己的思維行動(dòng)，不如力爭(zhēng)自主解決問(wèn)題“ 獲得喜悅” 、 “ 自我 成 長(zhǎng)” ??? （ 為了自己 ）
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