【正文】 1 本科學生畢業(yè)論文（設計） 題目 論當代大學生的價值取向 學院 政法學院 專業(yè) 思想政治教育 學生姓名 方璞 學號 0804021 指導教師 干成俊 職稱 教授 論文字數(shù) 10506 完成日期 20xx 年 3 月 21 日 目錄 2 多一些人文關(guān)懷，少一些家長式的說教，融洽師生關(guān)系，是上好思想政治課的前提 ?????????????????????? 1 多貼近生活，貼近學生，少一些“填鴨式”的理論灌輸，提高學生聽課的興趣，這是上好思想政治課的必備條件 ????????? 2 多一些新的教學方法、教學手段，少一些傳統(tǒng)的“滿堂灌”講授，激發(fā)學生主動學習，這是上好思想政治課的關(guān)鍵 ??????? 3 情境教學法 ????????? ?????????????? 4 幽默藝術(shù)教學法 ????????????????????? 5 運用電教媒體直觀教學法 ????????????????? 6 結(jié)束語 ????????????????????????? 7 目 錄 一、 當代大學生樹立正確價值觀的意義 .............................................................(1) （一） 大學階段是大學生人生價值觀快速發(fā)展和趨于成熟的重要時期 ................................................................................................................................ (2) （二） 大學生樹立正確的價值觀是關(guān)乎中國特色社會主義建設事業(yè)的大事 ................................................................................................................................ (2) 3 （三） 大學生價值觀教育的理論依據(jù)是馬克思主義關(guān)于人與社會關(guān)系的理論................................................................................................................................ (2) 二、 當代大學生價值觀的現(xiàn)狀調(diào)查及特點 ........................................................ (3) （一） 當代大學生價值觀的現(xiàn)狀調(diào)查 ................................................................ (3) 1． 關(guān)于人生價值目標 ....................................................................................... (3) 2． 關(guān)于人生價值評價 ....................................................................................... (3) 3． 關(guān)于認識和處理與他人、集體、社會的關(guān)系 ........................................... (3) （二） 當代大學生價值觀的特點 ........................................................................ (4) 1． 從接受到選擇 ............................................................................................... (4) 2． 講時效重現(xiàn)實 ............................................................................................... (4) 3． 自我價值與社會價值的對立統(tǒng)一 ............................................................... (4) 4． 有待優(yōu)化和成熟 ............................................................................................(5) 5． 由單一走向多元 ............................................................................................(5) 三、 分析當代大學生價值觀形成的原因 .................................................................(5) （一） 現(xiàn)實與理想之間的矛盾 .............................................................................(5) （二） 社會價值觀與個人價值觀之間的矛盾 .....................................................(5) （ 三 ） 社會特定因素 .............................................................................................(6) 1． 經(jīng)濟體制改革的影響 ....................................................................................(6) 2． 社會文化變遷的影響 ....................................................................................(6) 3． 家庭的影響 ....................................................................................................(6) 四、 引導當代大學生樹立正確價值觀的有效途徑 .................................................(6) （一） 充分發(fā)揮學校教育在大學生價值觀教育中的主渠道作用 .....................(6) 1． 把價值觀的教育納入德育課 ........................................................................(6) 2． 教師以人格魅力感染學生 ............................................................................(7) 3． 鼓勵學生積極參與教學活動 ........................................................................(7) 4． 重視與社會的溝通，營造良好的環(huán)境 ........................................................(7) 5． 加強與家長溝通，促進大學生正確人生觀的樹立 ....................................(7) 4 （二） 加強社會主義精神文明建設，提供良好的社會環(huán)境 .............................(7) （ 三 ） 大學生的自我修養(yǎng)在價值觀中起著不可忽視的作用 .............................(7) 1． 在學習中加強