【正文】 14 指導教師意見（研究的意義、創(chuàng)新點、前期基礎工作、存在的難點和困難、建議等）： 指導教師簽名： 年 月 日 學院選題指導組意見： 學院選題指導組組長簽名： 年 月 日 15 附 件 3 ： 安徽師范大學本科生畢業(yè)論文（設計）評定意見 指導 教師 評語 百分制成績： 簽名： 年 月 日 評閱教師評語 百分制成績： 簽名： 年 月 日 評語主要內容包括：學生寫作態(tài)度、科研作風，論文選題的理論意義和實踐價值，論據(jù)是否充分、可靠，掌握基礎理論、專門知識、研究方法和技能的水平，寫作的邏輯性、技巧及其他優(yōu)缺點。 研究方法： 本文擬采用以下手段和方法：查閱文獻法；訪談法；調查研究法。從上世紀 80 年代中期起，國內學者對人生價值觀做了較多的研究和探討。 同時，還要感謝我的各位老師和同學，尤其是 胡桂芳 老師，給我提出許多中肯的意見和提供的方便與支持正是由于你們對我的教導和幫助，才會有我的今天，在此向各位老師和同學一并表達我誠摯的祝福。堅持學習科學文化和加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，學習書本知識和投身社會實踐的統(tǒng)一，實現(xiàn)自身價值和服務祖國人民的統(tǒng)一，努力創(chuàng)造無愧于時代和人民的業(yè)績 。 父母與子女朝夕相伴，對子女的情況最熟悉，教育也最具有針對性和及時性。這些活動能使每一位參與者更多的接觸社會、了解社會，培養(yǎng)他們奉獻精神、為大家服務的精神，能使參與其中的每一位大學生深刻體會“人人為我，我為人人”這句話的內涵。 學習是學生的主要任務。學校與家長達成共識，促使家長積極的正面配合學校教育工作，同時通過自己言傳身教引導孩子。鼓勵學生把對馬克思主義人生價值觀的認知放到實踐中加以體驗與踐行。德育課堂伴隨學生在校階段的始 終，對學生健康成長具有特別重要的意義和作用。因此，只有正確引導其價值觀向健康方向發(fā)展，才能促進當代大學生的全面發(fā)展。在這種矛盾沖突中，有相當一部分大學生的價值觀向個人主義傾斜。但是當前的問題是，一部分大學生淡漠理想、過度追逐功利，他們的價值觀帶有明顯的實用主義色彩，在人際交往中講究實惠、重利輕義。 三、分析當代大學生價值觀形成的原因 當代大學生價值觀總體上具有積極、健康、向上的傾向，而大學階段又是大學生價值觀形成的關鍵時期。他們是“最有希望的一代”、“思考的一代”、“走在改革的最前列”。他們關心事 業(yè)，關心家庭，關心時事，關心環(huán)境，關心經濟政策，關心“看得見摸得著”的實惠；他們愛美，渴望成才，企盼致富。 上述三方面內容調查的結果表明，當代大學生的人生價值觀在整體上是健康向上的，符合時代和社會的要求。要學生在“祖國、事業(yè)、配偶、自己、子女、父母、朋友、金錢”中選擇“最重要的兩項”，其結果是： 71%的學生選擇“父母”， 60%的學生選擇“事業(yè)”， 26%的學生選擇“配偶”， 24%的學生選擇“祖國”， 21%的學生選擇“朋友”，比例較低的依次是：自己、子女、金錢。 大學生的價值觀教育從教育的實效性來說，就是幫助他們學會客觀的認識、分析、解決人與社會的關系問題。在生活中，在課余的興趣選擇上，有不少人聽的是歐美的音樂，看的是極力渲染色情和暴力的美國大片和日本動漫，談論的是歐美與日本的網(wǎng)絡游戲。 1 本科學生畢業(yè)論文（設計） 題目 論當代大學生的價值取向 學院 政法學院 專業(yè) 思想政治教育 學生姓名 方璞 學號 0804021 指導教師 干成俊 職稱 教授 論文字數(shù) 10506 完成日期 20xx 年 3 月 21 日 目錄 2 多一些人文關懷，少一些家長式的說教，融洽師生關系，是上好思想政治課的前提 ?????????????????????? 1 多貼近生活，貼近學生，少一些“填鴨式”的理論灌輸，提高學生聽課的興趣，這是上好思想政治課的必備條件 ????????? 2 多一些新的教學方法、教學手段，少一些傳統(tǒng)的“滿堂灌”講授，激發(fā)學生主動學習，這是上好思想政治課的關鍵 ??????? 3 情境教學法 ????????? ?????????????? 4 幽默藝術教學法 ????????????????????? 5 運用電教媒體直觀教學法 ????????????????? 6 結束語 ????????????????????????? 7 目 錄 一、 當代大學生樹立正確價值觀的意義 .............................................................(1) （一） 大學階段是大學生人生價值觀快速發(fā)展和趨于成熟的重要時期 ................................................................................................................................ (2) （二） 大學生樹立正確的價值觀是關乎中國特色社會主義建設事業(yè)的大事 ................................................................................................................................ (2) 3 （三） 大學生價值觀教育的理論依據(jù)是馬克思主義關于人與社會關系的理論................................................................................................................................ (2) 二、 當代大學生價值觀的現(xiàn)狀調查及特點 ........................................................ (3) （一） 當代大學生價值觀的現(xiàn)狀調查 ................................................................ (3) 1． 關于人生價值目標 ....................................................................................... (3) 2． 關于人生價值評價 ....................................................................................... (3) 3． 關于認識和處理與他人、集體、社會的關系 ........................................... (3) （二） 當代大學生價值觀的特點 ........................................................................ (4) 1． 從接受到選擇 ............................................................................................... (4) 2． 講時效重現(xiàn)實 ............................................................................................... (4) 3． 自我價值與社會價值的對立統(tǒng)一 .....