初中生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與研究結(jié)題報(bào)告(已修改)
2025-06-06 16:21 本頁面
【正文】 《初中生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與研究》結(jié)題報(bào)告 山陽縣色河中學(xué) 鄭 鵬 一、課題概述 （一）課題研究的背景 前些時(shí)候在辦公室常常聽到一些教師說：“現(xiàn)在的學(xué)生真是一代不如一代，講了幾遍他還是一問三不知?！薄皼]法！這些學(xué)生根本不想學(xué)！ ” 那么風(fēng)華正茂的學(xué)生，何以如此討厭學(xué)習(xí)，不求上進(jìn)？通過多次聽課和調(diào)查學(xué)生我發(fā)現(xiàn)，其主要原因是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。為什么呢？老師沒有把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣真正落實(shí)。教學(xué)改革年年喊，但“年年歲歲花相似”，板著臉孔說教，老一套“填鴨式” 教學(xué)方法卻根深蒂固。這樣下去，興趣從哪來，恐怕是索然寡味吧。在大力提倡素質(zhì)教育，全面推進(jìn)課程改革的今天，我們應(yīng)該如何跟上改革浪潮，變學(xué)生不想學(xué)為樂意學(xué)呢？為此，我提出：“初中生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和研究”的課題，正如科學(xué)大師愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師。”因此，希望通過研究，在語文教學(xué)過程中能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，激活學(xué)習(xí)的主體，使他們的感官處于最活躍狀態(tài)，最佳地接收教學(xué)信息，有效地誘發(fā)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這樣教和學(xué)得到了和諧的發(fā)展，教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率就會(huì)隨之大幅度提高，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué) 生的語文素養(yǎng)。 （二）相關(guān)研究的概述 孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娕d趣對(duì)學(xué)習(xí)的巨大作用。何謂興趣？心理學(xué)認(rèn)為，興趣是人的一種個(gè)性心理特征，它是在一定的情感體驗(yàn)影響下產(chǎn)生的一種積極探究某種事物或從事某種活動(dòng)的意識(shí)傾向。教育心理學(xué)研究表明，當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)者對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生了興趣，他總是積極主動(dòng)而心情愉悅地去學(xué)習(xí)，不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng)的心理傾向。它能激發(fā)和引導(dǎo)人員的思想和意志上去努力探索某種事物的底蘊(yùn)，直接促進(jìn)其智力的發(fā)揮和學(xué) 習(xí)效率的提高。 （三）研究的現(xiàn)實(shí)意義 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量的最有效手段之一?！皼]有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！? 因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，始終是教育界重要的研究課題。從古至今，廣大的中外學(xué)者、語文學(xué)科的教師常常就激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行反復(fù)的探索和研究。探討學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有著較為特殊的現(xiàn)實(shí)意義，不但關(guān)系到語文教學(xué)質(zhì)量的提高，而且涉及到專業(yè)知識(shí)能否更全面的掌握，因此，對(duì)學(xué)生的語文興趣進(jìn)行探討、研究是十分必要的。中學(xué)生尤其是初中學(xué)生 ，他們的年齡、心理特征都決定了他們做事往往從興趣出發(fā)，對(duì)于那些單調(diào)的，枯燥的練習(xí)和難以理解的理論知識(shí)，所以，我們應(yīng)該特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、保持和提高。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)起來就輕松愉快，感知效率就高，認(rèn)知心理、情性心理也會(huì)和諧共進(jìn)，思維也最積極、最有效。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本身所懷有的積極情感體驗(yàn)，能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。華裔科學(xué)家楊振寧也曾說過：“成功的秘訣是興趣?！? 語文教學(xué)是科學(xué)、是藝術(shù)。因此，教師必須充分展示教學(xué)的魅力，采取新鮮活潑的教學(xué)形式，才有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣 。在教學(xué)中要盡量?jī)?yōu)化教材，優(yōu)化方法，創(chuàng)設(shè)情境，寓教于趣，以趣促思，使學(xué)生以良好的認(rèn)知情緒和濃厚的學(xué)習(xí)興趣投入到學(xué)習(xí)中去，自覺地去閱讀、探索和鉆研，讓語文課成為學(xué)生求知的樂園。 （四）概念的界定 課題中“興趣”是指?jìng)€(gè)體以特定的事物、活動(dòng)及人為對(duì)象所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒的心理過程，這個(gè)心理過程是指讀者主體的心理過程。 課題中的“語文學(xué)習(xí)興趣”是指以語文教材為中心，向周邊輻射，可以使人智力得到開放，知識(shí)得以豐富，眼界得到開闊，并會(huì)使人善于適應(yīng)環(huán)境，對(duì)生活充滿熱情。
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