激勵(lì)管理教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-09-13 16:35 本頁面
【正文】 《激勵(lì)管理》 教學(xué)設(shè)計(jì) 課程 名稱 ： 《 物流企業(yè)管理 》之激勵(lì)管理 姓名：王丹 學(xué)校：深圳寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校 商貿(mào)部 【 課題 】激勵(lì)管理 【授課班級(jí)】 08物流 1班 【授課時(shí)間】 2020年 4月 【課時(shí)】 兩 課時(shí)（ 80分鐘 ） 【 課前教學(xué)分析 】 1. 課標(biāo)分析 ： 本 課 內(nèi)容是 教材 《物流企業(yè)管 理》 中 物流企業(yè)人力資源開發(fā)與管理第三節(jié)激勵(lì)管理 ，根據(jù)《教學(xué)大綱》要求，學(xué)生應(yīng)該在 這兩節(jié)的 教學(xué) 中 能夠 理解激勵(lì)的含義、作用；掌握一些基本的激勵(lì)的方法； 理解馬斯洛的需要層次論；了解其他激勵(lì)理論；并能初步在實(shí)踐中選擇與使用合適的激勵(lì)方法。 2．教材分析 與教學(xué)內(nèi)容整合 ： 本 節(jié)課 是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 人力資源管理 基本知識(shí)基礎(chǔ) 上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān) 物流企業(yè) 激勵(lì)管理的知識(shí) ， 進(jìn)而 也是 為下節(jié)的績酬管理作知識(shí)鋪墊 。因此，使學(xué)生掌握好這部分內(nèi)容非常重要。 我 將本課書教學(xué)順序和內(nèi)容進(jìn)行了 簡單 調(diào)整， 加入了與物流企業(yè)實(shí)際相關(guān)的案例 ；鑒于 中職 學(xué)生的 理解能力，在激勵(lì)理論中將重點(diǎn)突破馬斯洛需求層次論，而對(duì)于 其他激勵(lì)理論的簡單介紹 ， 則作為了教學(xué)設(shè)計(jì)的補(bǔ)充方案。 Name: 王丹 Mobile: 13724311685 Email: 1 ： 1） .學(xué)生已有知識(shí) ： 學(xué)生 之前 已經(jīng)學(xué)習(xí)了 企業(yè)管理概述；物流企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略管理 ；物流企業(yè)設(shè)備管理、現(xiàn)場管理、作業(yè)管理；物流企業(yè)人力資源開發(fā)和培訓(xùn)等知識(shí)。 2） .學(xué)生已有 相關(guān) 經(jīng)驗(yàn) ： 學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)及 企業(yè)訓(xùn) 中 接觸過 部分 激勵(lì)方式，比如： 福利 、 尊重、 贊美、榮譽(yù)、 獎(jiǎng)勵(lì)和授權(quán) 等，他們 都容易 由于激勵(lì)被 調(diào)動(dòng) 起 積極性， 被 激發(fā) 出 責(zé)任感、使命感 ，本課的話題對(duì)于學(xué)生并不陌生，人力資源管理 內(nèi)容 本身也與 學(xué)生 的企 業(yè)化 班級(jí)管理有相通性。 3） .學(xué)生可能 遇到 的困難 ： 學(xué) 生在 理解激勵(lì)的含義、作用并掌握一些基本的方法并不難 ，而使學(xué)生 真正理解馬斯洛的需要層次論并將其利用在選擇與使用合適的激勵(lì)方法上 是比較困難的。 4） .學(xué)生的 學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)行為分析 ： 職 高 高 二 的 學(xué)生，他們關(guān)注“ 被尊重、被理解與被鼓舞 ”，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng) 可以從他們真實(shí)的經(jīng)歷與感受 展開；這個(gè)年齡段的 學(xué)生 有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，但 學(xué)習(xí)主動(dòng)性與 自控能力較弱，在教學(xué)過程中就要求教師要注重學(xué)生 展示、 表達(dá)、傾聽、評(píng)價(jià)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；高二 學(xué)生已初步具有了觀察、思考、操作、交流 等學(xué)習(xí)能力 ，并對(duì)我部所倡導(dǎo)的行動(dòng)導(dǎo)向法有了很多次的運(yùn)用 ；學(xué)生學(xué)習(xí)以 自己 動(dòng)手 策劃 、 合作 探索、 小組 交流等方式為主 。 : 1)、 知識(shí) 目標(biāo) ： 學(xué)生理解激勵(lì)的含義、作用與激勵(lì)過程；理解并掌握激勵(lì)理論之馬斯洛需求層次論；掌握激勵(lì)的基本方法。 2)、 能力目標(biāo) ： 學(xué)生 能夠進(jìn)行 團(tuán)隊(duì)合作、分析和表達(dá)、思考與探究及自我構(gòu)架學(xué)習(xí)模式 。 3)、情感態(tài)度 與 價(jià)值觀： （ 1）學(xué)生思考自我實(shí)現(xiàn)的志向，樹立正確的價(jià)值觀。 （ 2）學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到與人交往時(shí)激勵(lì)的方法與技巧，注意與人說話的藝術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生欣賞他人、尊重他人的意 識(shí)。 1）教學(xué)重點(diǎn) ： 掌握激勵(lì)的基本方法 Name: 王丹 Mobile: 13724311685 Email: 2 2）教學(xué)難點(diǎn)： 掌握馬斯洛需要層次論 1）教法： 行動(dòng)導(dǎo)向法 （ 任務(wù) 驅(qū)動(dòng) 、頭腦風(fēng)暴、卡片展示、案例分析 等具體方式 ） 。 2）學(xué)法： 小組合作學(xué)習(xí)，自主建構(gòu) 學(xué)習(xí)模式 （ 探究與合作、競爭與競賽、情景模擬與角色扮演等 具體方式 ） 。 3）突破重難點(diǎn)策略： 解決重點(diǎn)的方
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