財政學(xué)之教育支出(已修改)
2025-09-10 10:00 本頁面
【正文】 教育支出 政府投資教育的理由 ? 教育是一種混合產(chǎn)品，具有較大的外部效益。一方面受教育者學(xué)到知識和技能之后，增強了競爭能力，在工作中能獲得較高的收入，在生活中能獲得更多的精神享受；另一方面，有相當大一部分教育利益通過受教育者外溢給了社會，從而提高了整個社會的勞動生產(chǎn)率，提高了民族文化與道德素養(yǎng)，保證了國家的民主制度在一個良好的環(huán)境中運行，促進了社會交流與經(jīng)濟發(fā)展。教育的外部效益決定了市場對它的投入總是不足的。 ? 貧困導(dǎo)致了人力資本市場上的不公平競爭。教育作為人力資本投資，要受到每個家庭預(yù)算的限制。通常的情況總是貧困的家庭缺少這種投資資源，以致他們的子女無法獲得較高的教育水平，從而在人力資本市場上無法公平地與較高收入家庭的子女競爭。這一方面維持并擴大了收入分配差距，違背了公平的要求；另一方面貧困家庭子女的聰明才智可能因得不到教育而無法充分發(fā)揮，浪費了人力資源，也有悖于效率的要求。 ? 人力資本市場是個不完善的市場。貧困家庭能否通過貸款來為子女的教育融資呢 ?畢竟高等教育具有較強的私人物品的性質(zhì)，能產(chǎn)生相當高的回報。但資本市場一般不愿對其進行投資，因為這個市場中的投資對象是沒有擔保的（子女不是一種可用于擔保的資產(chǎn)）；另外也沒有準確的標準來判斷哪些學(xué)生是高收益資產(chǎn)，那些不是。 總量分析：財政教育支出 /GDP %%%%%%%%1994 1995 1996 1997 1998 1999 2020 2020 2020 2020 2020 2020 2020 2020 2020財政教育支出/GDP? 財政教育支出占 GDP的比率 1996年后增長較為明顯，2020年終于達到 1994年國務(wù)院頒布的 《 中國教育改革和發(fā)展綱要 》 提出的在20世紀末實現(xiàn)財政性教育經(jīng)費支出占到 GDP的 4%的目標。 ? 2020年， OECD國家的平均水平為 5%，巴西 %，俄羅斯 %，印度 5%。 影響教育支出占 GDP比重的因素
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