【正文】 新課標(biāo)人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 一、學(xué)生基本情況分析 本班原有學(xué)生 34人，其中男生 21人，女生 13人，優(yōu)等生 8人，中等生 12人，學(xué)困生 14人，學(xué)困生較之往期，應(yīng)該說(shuō)是有進(jìn)步的，但要轉(zhuǎn)化差生的任務(wù)還很艱巨。 書(shū)寫(xiě)很差的同學(xué)有潘申紅、金學(xué)坤、蔡國(guó)新、張文玉、金旭輝、張靜怡、呂瑞等。 二、教材理解分析 本冊(cè)教材共分 8組。每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。按專(zhuān)題編組。8個(gè)專(zhuān)題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故 事、科技成就。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由 3— 5篇課文組成。課文均圍繞專(zhuān)題編選，分精讀課文與略讀課文兩類(lèi)。全冊(cè)共有課文 32篇，其中精讀課文 18篇，略讀課文 14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有 8篇選讀課文。 每個(gè)語(yǔ)文園地由 5個(gè)欄目組成。其中 4個(gè)是固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣 味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，分別在 8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí) 200字，會(huì)寫(xiě) 200字。本冊(cè)教材改變以往幾期將每課詞語(yǔ)列在書(shū)后，而是將每篇課文的詞語(yǔ)列在每組課文后為“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”，分“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“讀讀記記”兩欄。 ①重點(diǎn)學(xué)習(xí) 18篇精讀課文，掌握其中的生字詞語(yǔ)，重視朗朗訓(xùn)練、默讀訓(xùn)練。練習(xí)朗讀和默讀，理解內(nèi)容；體會(huì)感情；領(lǐng)悟表達(dá)的方法；積累語(yǔ)言；向課外擴(kuò)展延伸。 ②學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)信。 ③積累語(yǔ)文園地和精讀課文中的好詞好句。 三、 本冊(cè)教學(xué)要求 本冊(cè)通過(guò)精美的 選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作 文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。 1．認(rèn)字 200 個(gè)，會(huì)寫(xiě) 200 個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2．會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收 藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。 7．在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。 8．留心周?chē)挛?，勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 四、教學(xué)策略 ： ，把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，制訂好課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。 ，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練，本冊(cè)教材有兩個(gè)單元著重進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書(shū)時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。 。本冊(cè)教材的單元訓(xùn)練點(diǎn)編排，考慮到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法，從讀中學(xué)寫(xiě) 。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練除了教好 4 次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練外，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽(tīng)話說(shuō)話。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。 ，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。本冊(cè)教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習(xí)作、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練點(diǎn)，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實(shí)處。 在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來(lái)。一篇課文教學(xué) 23 課時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi)容分析，忽 視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。“學(xué)習(xí)提示”的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前；有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行；還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認(rèn)識(shí)。根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。 ，大力提高中等生。 本計(jì)劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以干事創(chuàng)業(yè)、放開(kāi)手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，為全面提高 語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)而努力奮斗。 《格林童話》和《愛(ài)的教育》。 五、 教學(xué)具體措施 ，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的去學(xué)習(xí)，進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，才用適合自己學(xué)習(xí)的方式方法，逐步提高自己的學(xué)習(xí)能力。充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的資料，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語(yǔ)文使用語(yǔ)文，豐富知識(shí)提高能力。 ，讓學(xué)生明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)到底學(xué)什么，怎樣學(xué)，解決目標(biāo)性的問(wèn)題，這就要潛移默化的進(jìn)行滲透，時(shí)時(shí)說(shuō)，事事說(shuō)，我想 只要堅(jiān)持就會(huì)有收獲。 ，每節(jié)課進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)力訓(xùn)練，讀一篇小文章，問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，把這個(gè)小文章記錄下來(lái)，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力和習(xí)作能力的培養(yǎng)應(yīng)該有用。 ，降低難度，將語(yǔ)文基本知識(shí)的培養(yǎng)滲透在課文中。 ，逐步鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，目前的重心放在詞語(yǔ)的自學(xué)方面，雖然剛開(kāi)始很差，我想他們一定會(huì)掌握好的學(xué)習(xí)方法，能力一定會(huì)提高的，現(xiàn)在的差是為了以后的不差。更高層次的自學(xué)逐步進(jìn)行滲透。 ，閱讀興趣不高的現(xiàn)狀，加大課外閱讀量是目前的重中之重， 充 分利用班級(jí)訂閱的《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》和學(xué)生已有的課外讀本，開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，以“獻(xiàn)一本讀十本”為主題建立班級(jí)圖書(shū)角，擴(kuò)大閱讀量，提高學(xué)生的閱讀興趣。 ，多進(jìn)行小練筆活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生我手寫(xiě)我心，寫(xiě)出真情實(shí)感。 六、教學(xué)進(jìn)度安排 周次 起止日期 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí) 一 — 開(kāi)學(xué)報(bào)到 4 二 — 4*火燒云 語(yǔ)文園地一 7 三 — 山虎的腳 7 四 — 8*世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) 語(yǔ)文園地二 7 五 — 10.*幸福是什么 5 六 — 12*小木偶的故事 語(yǔ)文園地三 5 七 — 14.*白公鵝 5 八 — 16*母雞 語(yǔ)文園地四 5 九 — 4 十 — 19.*秦兵馬俑 語(yǔ)文園地五 5 十一 — 6 十二 — 23*卡羅納 7 十三 — 24. *給與是快樂(lè)的 語(yǔ)文園地六 5 十四 — 7 十五 — 27.*烏塔 寸有所長(zhǎng) 語(yǔ)文園地七 7 十六 — 30.*電腦住宅 7 十七 — 語(yǔ)文園地八 6 十八 — 選讀課文賞析 6 十九 — 復(fù) 習(xí) 二十 — 期末測(cè)試 總結(jié)工作 六、審批意見(jiàn) 總評(píng)語(yǔ)：（由各教研組評(píng)定。從教師備課、上課、批改作業(yè)、課外活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等各方面考核評(píng)定） 教研組長(zhǎng)（簽字） 月 日 教務(wù)處 意 見(jiàn) 教務(wù)主任（簽字） 月 日 學(xué) 校 領(lǐng) 導(dǎo) 意 見(jiàn) 校長(zhǎng)（簽字） 年 月 日 第一單元備課 一、單元教材分析 本組教材的單元主題是 “ 自然奇觀 ” ，其中包括兩篇精讀課文《觀潮》《鳥(niǎo)的天堂》和兩篇略讀課文《雅魯藏布大峽谷》 《火燒云》，還安排了很多與主題密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如 “ 資料袋 ” 中有相關(guān)背景材料的介紹； “ 口語(yǔ)交際 ” 與“ 習(xí)作 ” 要求學(xué)生就自己了解的自然奇觀展開(kāi)交流、進(jìn)行習(xí)作練習(xí)； “ 日積月累 ” 中，安排的是描寫(xiě)自然景物的趣聯(lián)。 通過(guò)學(xué)習(xí)本組教材，使學(xué)生感受到大自然就像一位神奇的魔術(shù)師，鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)，在世界上留下了那么多綺麗的自然風(fēng)光和奇妙的自然現(xiàn)象，學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情便會(huì)油然而生。 二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念 本單元教學(xué)按照整組教學(xué)的思路來(lái)進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)：用綜合實(shí)踐活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)過(guò)程，把課文學(xué)習(xí)、語(yǔ)文園地和積累運(yùn)用的 教學(xué)有機(jī)地排在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使單元教學(xué)過(guò)程成為一次融課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐活動(dòng)于一體、語(yǔ)文學(xué)習(xí)與熱愛(ài)大自然教育融為一體的系列化綜合活動(dòng)過(guò)程。以此調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)整體感知單元教材的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從總體上感知、把握單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的能力，提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)單元學(xué)習(xí)主題進(jìn)行探究的欲望。 三、單元教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： “ 罩、屹 ” 等 27 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) “ 潮、稱(chēng) ” 等 27 個(gè)生字。積累詞語(yǔ)，要求會(huì)讀會(huì)認(rèn) 27 個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)會(huì)運(yùn)用 22 個(gè)詞語(yǔ)。 、流利、有感情地朗讀課文，并積累課文中的精彩語(yǔ)段、《語(yǔ)文園地》中的 “ 日積月累 ” 描寫(xiě)自然景觀的四副趣聯(lián)及課外搜集的相關(guān)資料。 、想象、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)及抓住關(guān)鍵詞句等方法來(lái)品味語(yǔ)言的意識(shí)和能力。 、觀察、實(shí)踐探究的能力、口頭和書(shū)面表達(dá)自己的探究結(jié)果、體驗(yàn)和感受的能力。 過(guò)程與方法： “ 整體感知、部分體驗(yàn)與主題實(shí)踐、整體感悟 ” 的方法，進(jìn)行單元整組教學(xué)，在單元各篇課文和課外資料進(jìn)行聯(lián)系閱讀，更深刻地體會(huì)文章所表達(dá)的情感和思想；通過(guò)整體回顧來(lái)進(jìn)行知識(shí)和思想的系統(tǒng)整理。 ，引導(dǎo)學(xué)生積極 、主動(dòng)地領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，尋找景物描寫(xiě)的一般方法和規(guī)律。在閱讀、實(shí)踐探究的基礎(chǔ)上能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言生動(dòng)地描述大自然的景物。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 、美麗與神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情。 ，熱愛(ài)語(yǔ)文，享受語(yǔ)文實(shí)踐的樂(lè)趣。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： ，使知識(shí)更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。 ，用一篇課文學(xué)會(huì)的方法自己學(xué)習(xí)相關(guān)的課文，舉一反三，學(xué)習(xí)更靈活，興趣更強(qiáng)。 ，從作者生動(dòng)的描 寫(xiě)中想象畫(huà)面。重視學(xué)生語(yǔ)言的積累，課文中的精彩片斷讓學(xué)生熟讀背誦 。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要目的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言。言語(yǔ)訓(xùn)練是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的必要途徑，因此對(duì)口語(yǔ)交際、習(xí)作等進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)的實(shí)踐中切實(shí)感受語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言。 ，使知識(shí)更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。 。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要目的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言。言語(yǔ)訓(xùn)練是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的必要途徑，因此對(duì)口語(yǔ)交際、習(xí)作等進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)的實(shí)踐中切實(shí)感受語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā) 展語(yǔ)言。 五、教學(xué)措施： 學(xué)習(xí)本組課文，要反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會(huì)課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用。還可以從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優(yōu)美的句段。通過(guò)說(shuō)、寫(xiě)及課外了解、搜集的活動(dòng)，擴(kuò)大對(duì)大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。本單元的其他內(nèi)容和活動(dòng)，都是圍繞大自然景物專(zhuān)題安排的。課后的資料袋介紹了我國(guó)的自然奇觀。語(yǔ)文園地中的 “ 口語(yǔ)交際 ” 和 “ 習(xí)作 ” ，是說(shuō)、寫(xiě)自己觀察和發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)美好景物。 “ 寬帶網(wǎng) ” 安排了了解和搜集作家筆下的有關(guān)大自然景物的精彩描寫(xiě)。 六、教學(xué)課時(shí)： 1.《觀潮》 兩課時(shí) 2.《雅魯藏布大峽谷》兩課時(shí) 3.《鳥(niǎo)的天堂》 兩課時(shí) 4.《火燒云》 一課時(shí) 5.《語(yǔ)文園地一》 三課時(shí) 觀 潮 教學(xué)目標(biāo) ： （一）知識(shí)與技能： 、積累并運(yùn)用課文中描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句。熟讀成誦部分語(yǔ)句。 ，抓住事物特點(diǎn)有順序的描寫(xiě)方法。 、抓住特點(diǎn)觀察事物的方法。 （二）過(guò)程與方法：通過(guò)自主閱讀、思考交流、熟讀成誦的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)邊 讀邊想的朗讀方法。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 感悟領(lǐng)略錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。 教學(xué)重點(diǎn) : 積累并運(yùn)用課文中描寫(xiě)潮水的句子 。 教學(xué)難點(diǎn)： 感悟領(lǐng)略錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀 。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體課件。 教學(xué)方法 ： 從讀課文入手，教學(xué)生觀察畫(huà)面說(shuō)話，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生自主探究課文內(nèi)容及其寫(xiě)作特點(diǎn)。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 ： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中或從電影、電影中可能看到過(guò)海潮，但是，你們看到過(guò)