【正文】 周三多管理學教案 第一章 緒 論 一、管理的涵義 人類的共同勞動資源（人、財、物、信息、時間） 共同目標 定義： 為實現(xiàn)預定目標而進行的計劃、組織、人員配備、領導、控制（孔茨） 或 合理組織和有效利用有限資源以達到既定目標的過程。 ?管理的實質(zhì)是一種手段、工具，不是目的。 ?管理的作用在于它的有效性，追求效率與效果的統(tǒng)一。 效率是以較少的代價完成活動，涉及活動的方式。即正確地做事 效果指目標達成度，涉及活動的結果。即做正確的事 好的管理在于把對的事情做得更好。 低水平的管理表現(xiàn)在： 1）無效率（某些政府部 門的辦事程序） 2）無效果（某些企業(yè)的庫存積壓產(chǎn)品） 3）犧牲效率的效果 [例 ] 90 年代中期，國家進行了金融體制改革，國有銀行開始向商業(yè)銀行轉(zhuǎn)變，在這種形勢下，各行紛紛打算拓展自己的業(yè)務。某銀行也制定了一個長遠規(guī)劃：通過不斷增設營業(yè)部，在五年之內(nèi)，把每年的儲蓄額提高到 20億元。規(guī)劃中的另一個目標是，一旦每年的儲蓄額達到 20 億，那么年利潤要達到 2 億元。經(jīng)過幾年的努力，該行在各地開設了 20個營業(yè)部，而且在規(guī)定的時間內(nèi)也達到了儲蓄額為 20 億元的目標，只有一件事出了差錯：它不是賺了 2 億元，而是虧了近 5000 萬元，使自身陷入困境，連掉頭的機會也微乎其微。 答：有效果，無效率 二、管理的基本特征 管理是一種社會現(xiàn)象。（只要有人類社會存在，就有管理活動） 管理產(chǎn)生的二個條件： 二人以上的集體活動 共同的目標 管理是社會化勞動的產(chǎn)物，可追溯到原始社會。 管理的載體是組織，管理總是存在于一定的組織之中。 什么是組織？ 操作者： 管理者：有下屬向其匯報工作。 上層 包括 中層 共同任務：設計和維持一種環(huán)境，使人們努力工作以 基層 實現(xiàn)既定目標。 4．管理的核心是處理各種人際關系。 管理的職能 法約爾： 計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制 孔 茨： 計劃、組織、人員配備、領導、控制 管理工作的普遍性 管理工作具有普遍性，無論他在何處，所履行的職責有內(nèi)在共同性。 ?組織的類型（如企業(yè)、政府部門、學校） ?組織的規(guī)模（如小公司與大公司） ?組織中的層次 ?跨區(qū)域的可轉(zhuǎn)移性 計劃 組織 領導 控制 基層管理者 15% 24% 51% 10% 中層管理者 18% 33% 36% 13% 高層管理者 28% 36% 22% 14% 管理與經(jīng)營 管理 經(jīng)營 條件： 社會化勞動的產(chǎn)物 商品經(jīng)濟的產(chǎn)物 背景： 原始社會 奴隸社會末期 目的： 提高效率 提高效益 角度： 內(nèi)向性（資源的組織利用） 外向性（環(huán)境） 適用： 一切組織 企業(yè) 三、管理的性質(zhì) 1．管理的二重性： 自然屬性：管理與生產(chǎn)力、社會化大生產(chǎn)相聯(lián)系的性質(zhì)。 社會屬性：管理與生產(chǎn)關系、社會制度相聯(lián)系的性質(zhì)。（體現(xiàn)所有者意志） （上層建筑、社 會文化） 學習意義：（ 1）明確管理是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系的辨證統(tǒng)一 （ 2）大膽地引進吸收 （ 3）批判地吸收 （ 4）因地制宜，因時制宜 2．管理的科學性和藝術性 科學性：反映管理實踐活動的客觀規(guī)律。管理理論來自于實踐，又指導實踐，有一套分析、解決問題的方法論。 藝術性：即實踐性、創(chuàng)造性。是指在實踐中創(chuàng)造性地運用管理理論知識的技巧，必須將管理理論與具體的實踐活動相結合。 到目前為止，管理是否是一門科學這一問題仍未得到回答。因為，管理面對的不是一次又一次可以設定完全相同條件的實驗環(huán)境，而是分分秒秒都在變化著的內(nèi)外環(huán)境，因而不存在可以一次又一次重復驗證的規(guī)律。 四、管理學 研究管理活動的規(guī)律和 一般方法。 1．特點： 一般性、綜合性、歷史性、實踐性 2．學習方法：（ 1）唯物辨證法，克服形而上學。 （集權與分權、獎勵與懲罰、民主與集中、自由與紀律等） （ 2）系統(tǒng)方法 （ 3）理論聯(lián)系實際 *** 為什么要學習管理？ 當你開始職業(yè)生涯后：不是管理者，就是被管理者。 對管理者：理解管理過程是培養(yǎng)管理技能的基礎，可以使自己獲得成為有效的管理者的系統(tǒng)知識。 對被管理者：學習管理可以更好地理解上司的行為方式和組織的內(nèi)部運作方式，適應組織的需要。 思考題： 1．如何理解管理和管理者這二個概念？ 2．如何理解管理的科學性和藝術性？ 例 11 管理工作的特性 A是某建筑公司安裝部經(jīng)理， B 是安裝部下屬的管道安裝隊隊長。上個月， A吩咐 B 帶領一班人馬去某工地安裝一套管道系統(tǒng)。在工程驗收時，發(fā)現(xiàn)這套管道存在嚴重的滲漏現(xiàn)象。公司經(jīng)理認為 A應該對此負責，哪怕管道安裝時 A正出差在外。同樣， A會認為 B 必須對此負責，哪怕 B 已不拿扳頭干活。 請問： A和 B 為什么要對這一失誤負責？他們究竟該負什么責任？ 第二章 管理學的形成與發(fā)展 管理實踐活動 管理思想 管理理論 古代中國：“得民心者得天下”， 秦始皇：“車同軌， 字同文” 希伯萊人的領袖摩西：授權原則和例外原則 一、管理學理論的萌芽 （ 1 19 世紀，工廠制度早期） 1776 年，亞當 ?斯密的《國富論》：勞動分工理論。 200 48000 Specialization：專業(yè)化 提高勞動熟練程度 Simplification：簡單化 3S’ 優(yōu)點 減少工作轉(zhuǎn)換時間 Standardization：標準化 利于發(fā)明專用工具、設備 1800 年， amp。 Boulton： 蘇霍鑄造廠 實行： 分工、專業(yè)化、成本核算、醫(yī)療、福利制度 1810 年，羅伯特 ?歐文： “人事管理之父” 縮短勞動時間、禁止雇傭童工、改善生產(chǎn)、生活條件等。 1832 年，查爾斯 ?巴貝奇：分工可減少工資支付 提倡利潤分享制度 二、古典管理理論（ 19 世紀末～ 20 世紀 30 年代） （一）科學管理 ?背景：美國的“管理運動” 生產(chǎn)規(guī)模的擴大與傳統(tǒng)管理之間的矛盾 勞資矛盾 效率低，生產(chǎn)能力利用率不到 60% ?代表人物：泰羅（ Frederick W． Taylor， 1856～ 1915） （ 1911 年發(fā)表《科學管理原理》， 1915 年去世） ?科學管理的中心問題：如何提高 效率 泰羅認為，造成效率低的原因主要是：工作指派和勞動方法不合理；分配不合理；組織和管理原因。 ?科學管理的主要內(nèi)容： 1) 標準化操作方法（并用這種標準化方法來大批量培訓工人） 2) 工作定額原理（把按標準化方法完成的日工作量確定為工作定額） 3) 挑選、培訓“第一流工人” 4) 差別計件工資制 5) 改進管理方法： 計劃與執(zhí)行職能分開 實行職能工長制 例外原則 ?科學管理的其他代表人物：亨利 ?甘特、福特、吉爾布雷斯夫婦等。 ?泰勒的科學管理主要有兩大貢獻： 一是管理要走向科學； 二是勞資 雙方的精神革命。 （二）法約爾的一般管理理論 法約爾（ Henri Fayol， 1841～ 1925）， 1916 年發(fā)表《工業(yè)管理與一般管理》，他認為，應建立一套公認的普遍驗證過的原則、方法。 ?主要內(nèi)容： 1．管理是經(jīng)營的職能之一 2．管理的五項職能：計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制 3．十四條原則： （ 1） 分工：用同樣的勞動得到更多更好的成果。 （ 2） 權力和責任：凡行使職權的地方，就必須建立責任。 責權對等原則 （ 3） 紀律：紀律嚴明是有效開展組織活動的必要保證；紀律作為對協(xié)定的尊重，必須做到使勞資雙 方都清楚明了、并為雙方接受。 （ 4） 統(tǒng)一指揮：一個下屬只接受一個上司的命令。 A B C （ 5） 統(tǒng)一領導：對于目標同一的活動只能在一個領導人和一項計劃的指導下進行。 （ 6） 個人利益服從整體利益。 前提：二者一致！ （ 7） 人員的報酬。 要求： （ 8） 集中：權力的集中或分散無所謂好壞，只是尺度問題。 （ 9） 等級制度：下級服從上級（一般不能違反，但應與保持行動迅速相結合 “法約爾橋”）。 （ 10） 秩序：“有其位，在其位”。 （ 11） 公平：主管人員對其下屬應仁慈、公平，才能使下屬表現(xiàn)出熱心、忠誠。 （ 12） 人員的穩(wěn)定： 經(jīng)驗的積累需要時間 （ 13） 首創(chuàng)精神：鼓勵、激發(fā)員工的主動性、創(chuàng)造性，使組織充滿活力。 （ 14） 團結：交流有助于團結，禁止濫用書面聯(lián)系的方式。 （三）韋伯的組織理論 [德 ]韋伯：（ Max Weber， 1864－ 1920） 終身是一個學者，研究范圍涉及政治、經(jīng)濟、歷史、宗教等。 “組織理論之父” 貢獻：提出所謂“理想的官僚組織體系”（ Bureaucratic Model） （行政、科層） 核心：設立公職。 （權力的承襲通過職位，而不是依靠世襲或個人魅力） 特點： 1）明確的分工 2）清晰的等級 3）詳盡的規(guī)章：強調(diào)規(guī)則化 4）非人格化的關系。理性意志代替?zhèn)€人情感 5）管理人員職業(yè)化：固定的薪金和明確的升遷制度 優(yōu)點： 1）穩(wěn)定 2）高效 （有助于杜絕任人唯親、組織渙散、人浮于事等現(xiàn)象） 三、行為科學階段（ 30 年代后） ?背景： ?梅奧及其霍桑試驗：（ Gee Elton Myao， 1880－ 1949） （ 1933 年發(fā)表《工業(yè)文明中的人類問題》） ?人際關系學說的內(nèi)容： （ 1） 工 人是“社會人”，非單純的“經(jīng)濟人” （ 2） 企業(yè)中存在著非正式組織。 （ 3） 新型的領導能力在于通過滿足員工需求來達到組織目的。 四、現(xiàn)代管理理論的叢林（二戰(zhàn)后 60 年代） 孔茨稱其為“叢林” 社會系統(tǒng)學派 ?創(chuàng)始人：巴納德 (chester 1． Barnard， 1886－ 1961)，曾任新澤西貝爾電話公司總經(jīng)理 , 1938年發(fā)表《經(jīng)理人員的職能》 ?觀點： 組織是一個社會協(xié)作系統(tǒng)，有三個基本要素： 共同的目標 協(xié)作的意愿 取決于誘因與貢獻的平衡 信息溝通 ?經(jīng)理人員的 基本職能： 確定目標、提供誘因、建立維持信息溝通網(wǎng) 決策理論學派 ?代表： H?西蒙（ Harbert A． Simen,卡內(nèi)基 ?梅隆大學教授， 1978年獲得諾貝爾經(jīng)濟學獎） ?主要觀點和貢獻： 1）管理就是決策，決策貫穿于管理全過程。 2）決策的準則 “令人滿意” 3）程序化與非程序化決策 經(jīng)驗主義學派 ?代表：德魯克（ Peter?F?Drucher, 杜拉克） ?主要觀點和貢獻： 1）應以大企業(yè)的管理實踐作為主要研究對象 2）目標管理 行為科學學派 ?創(chuàng)始人：梅奧 研究個體、群體、組織、領導行為。 “激勵” 管理科學學派 ?代表：伯法 ?理論基礎： 運籌學 + 計算機 （模型 + 程序） **管理過程學派 孔茨： Harald Kontz（ 60 年代初 ） 主要觀點：管理是一個過程，包括計劃、組織、人員配備、領導、控制等相互關聯(lián)的職能組成。 五、管理理論發(fā)展的新探索（ 60、 70 年代） —— 管理從分化走向統(tǒng)一。 系統(tǒng)管理理論（ 60 年代中期后 ） 理論基礎：一般系統(tǒng)論 主要觀點：組織是一個由許多相互依賴的因素組成的開放系統(tǒng)。 權變理論（ 70 年代后 ） 管理思想和方法 = f（ 環(huán)境變量 ） 比較： 古典理論：“假如 X，那么 Y” 權變理論：“假如 X，那么 Y，但只有在 Z 的情況下” （其中， Z 為環(huán)境變量） 六、現(xiàn)代管理理論的主要特點 強調(diào)系統(tǒng)化。