20xx年秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)模板(三篇)(已修改)
2025-08-12 20:20 本頁面
【正文】 2023年《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)模板(三篇)2023年《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)模板(三篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇一會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。積累好詞佳句。以讀為本，同學(xué)在反復(fù)誦讀過程中，識(shí)字、學(xué)詞、練句，走進(jìn)語言文字，體會(huì)感悟文本。重視讀中積累好詞好句。自主合作探究，多種語文實(shí)踐，在教學(xué)過程中，讓同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流，探究發(fā)現(xiàn)。使同學(xué)通過課文生動(dòng)的描寫，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語言美，是課文的教學(xué)重點(diǎn)，課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語言，會(huì)給同學(xué)造成理解上的困難，是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。多媒體輔助教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作交流。多媒體課件。（教學(xué)中出示的詩、詞語、句子、動(dòng)物過冬圖片、秋天景物的圖片）?！肚锶账秸Z》音樂錄音帶。兩課時(shí)。第一課時(shí)〖課時(shí)分解目標(biāo)初讀課文，感知課文大意。結(jié)合重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)生字新詞。有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句?！冀虒W(xué)過程一、激趣導(dǎo)入小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇仔≡?，但是需要你們幫我填完整，填好了就送給大家，好嗎？出示：秋天的顏色。谷子說：“秋天是的。”高粱說：“秋天是的。”棉花說：“秋天是的。”松樹說：“秋天是的?！蓖恋卣f：“秋天是的?！毙∨笥颜f：“秋天是的?！贝蠹乙黄饋碜x讀吧！師：秋天的色彩真多呀！你們能用一個(gè)詞語表達(dá)出來嗎？（同學(xué)用所學(xué)習(xí)的詞語來表達(dá)，教師肯定他們的回答。）有位朋友告訴我：“秋天是五彩繽紛的?！毕氩幌肴タ纯?？讓我們一起走進(jìn)《秋天的雨》。（板書課題）在填詩的過程中，讓同學(xué)感知秋天的景物，激活了他們的思維，同時(shí)也為學(xué)習(xí)課文的第二自然段作好了鋪墊。二、初讀課文，指導(dǎo)識(shí)記生字，積累好詞好句秋天的雨可神奇了。聽老師范讀課文，看看秋天的雨給大地帶來了怎樣的變化。（配樂朗誦）初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。小朋友們也想讀讀嗎？⑴自由朗讀課文，劃出課后雙線格里的8個(gè)生字。⑵同桌之間互相指讀，看誰讀得準(zhǔn)，記得牢。⑶集體反饋。①教師利用多媒體課件出示字詞：“一把鑰匙、趁你沒留意、菠蘿甜甜的、銜來樹枝、油亮亮的衣裳”同學(xué)自由讀、指名讀、教師指導(dǎo)兩個(gè)輕聲（鑰匙、衣裳）、區(qū)分“銜”和“街”、同學(xué)齊讀。②出示句子：“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。”“紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽?！边@是兩個(gè)什么句子？（比喻）誰會(huì)讀？（指導(dǎo)扇的讀音）指名讀、齊讀。指導(dǎo)“枚、爽”的筆畫，同學(xué)書空。③出示句子：“橘子、柿子傾斜角擠我碰?！薄扒锾斓挠?，吹起了金色的小喇叭?！边@兩句又運(yùn)用了什么樣的手法？（擬人）誰來讀讀、齊讀。指導(dǎo)“柿”字的筆畫，區(qū)分“喇”和“刺”。⑷再讀②③中的句子，像這樣的好句子，課文中還有很多很多，你快去找找看，讀一讀。⑸同學(xué)展示讀，教師適時(shí)鼓勵(lì)。小朋友們讀得真好，現(xiàn)在和伙伴們交流交流：課文是從哪能幾個(gè)方面來寫秋天的雨的？教師適時(shí)板書：是鑰匙、是顏料、藏氣味、吹喇叭。再讀課文，體會(huì)秋天的美好。要求：老師讀每個(gè)自然段的第一句話，同學(xué)讀后面的內(nèi)容，最后一自然段齊讀。（配樂）從教師的示范讀，同學(xué)自讀，讀詞語，讀句子，再到讀課文，不僅讀的形式多樣，而且讀有層次。同學(xué)在反復(fù)誦讀過程中，識(shí)字、學(xué)詞、練句，走進(jìn)語言文本，體會(huì)感悟文本。三、課后練習(xí)抄寫本課生字新詞。選擇你喜歡的詞句讀一讀，背一背，寫一寫。第二課時(shí)〖課時(shí)分解目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天的美。結(jié)合課文，理解重點(diǎn)詞句的含義?！冀虒W(xué)過程一、談話引入秋天的雨是一把鑰匙，是
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