20xx年秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)模板(三篇)(完整版)
【正文】 雨》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇二《秋天的雨》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）三年級上冊的第11課，是一篇想象奇特、抒情意味很濃的散文。⑾媒體播放“秋天美景”，感受秋天的美。〖教學(xué)過程一、談話引入秋天的雨是一把鑰匙，是一盒五彩繽紛的顏料，它藏著非常好聞的氣味，它還會吹金色的小喇叭呢！同學(xué)們是想看看秋雨的顏色、想聞聞秋雨的氣味，還是想聽聽秋雨的聲音呢？二、品讀課文，讀中感悟，體會秋天的美好自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流。再讀課文，體會秋天的美好。指導(dǎo)“枚、爽”的筆畫，同學(xué)書空。（配樂朗誦）初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞?！蓖恋卣f：“秋天是的。第一課時(shí)〖課時(shí)分解目標(biāo)初讀課文，感知課文大意。重視讀中積累好詞好句。2023年《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)模板(三篇)2023年《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)模板(三篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。自主合作探究，多種語文實(shí)踐，在教學(xué)過程中，讓同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流，探究發(fā)現(xiàn)。結(jié)合重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)生字新詞?！毙∨笥颜f：“秋天是的。小朋友們也想讀讀嗎？⑴自由朗讀課文，劃出課后雙線格里的8個(gè)生字。③出示句子：“橘子、柿子傾斜角擠我碰。要求：老師讀每個(gè)自然段的第一句話，同學(xué)讀后面的內(nèi)容，最后一自然段齊讀。（你看到了什么，你聞到了什么，你聽到了什么。⑿配樂朗讀全文。課文以秋雨為線索，抓住秋天的特點(diǎn)，寫了秋雨到來后秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“鑰、匙、趁、柿、菠、喇、銜、裳”8個(gè)生字，會寫“扇、郵、爽、柿、仙、梨、菠、蘿、糧、緊、楊”等12個(gè)生字。學(xué)生：初步預(yù)習(xí)課文。自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。[設(shè)計(jì)意圖]鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化閱讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[設(shè)計(jì)意圖]通過比較、想象等方式，體會文章語言文字表達(dá)之美，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。我會運(yùn)用仿照課文內(nèi)容，請你也來寫一寫自己觀察到的秋天的景象。扇師：小朋友認(rèn)字的本領(lǐng)真棒，讀課文怎么樣？請這邊的同學(xué)開火車讀怎么樣，其他的同學(xué)可要一邊聽一邊思考，在秋天里你們看到什么了。從課文第幾自然段。師：好了，小朋友們剛才你們在讀書的時(shí)候這個(gè)男孩問我五彩繽紛是什么意思？板書：師：他提得這個(gè)問題很有價(jià)值，我相信你把第二自然段讀懂了就明白這個(gè)問題了，誰來說說秋天的雨都把顏色送給誰了呀生：秋天的雨把黃色送給了銀杏樹。生讀自己喜歡的句子“你看，它把黃色給……師：你們說如果我想把剛才這個(gè)女孩子的這句話讀美了，我把飄啊飄啊，扇啊扇啊去掉了可以嗎？生讀。誰還想讀自己喜歡的其他的句子。師：金色的海浪多美啊，你們想不想去看看。板書：藏著氣味師：誰想把這段給我們大家讀一讀。生：讀熟就可以。好，我們就來試試。師：她把自己的快樂讀出來了，其他小朋友誰還能讀得更快樂，好，你來試試。生：我看到了美麗的秋天。師：好吧，就把你喜歡的句子和段落背一背吧。生背：秋天的雨藏著……師：我呀覺得你很了不起是現(xiàn)在背得最多的，我得跟你握握手。抄寫詞語。你們喜歡秋天嗎？誰來說一個(gè)關(guān)于秋天的詞語？過渡：這節(jié)課我們就來通過有感情地朗讀課文體會課文中語言的美妙和秋天的美好。）交流以下重點(diǎn)句子的感悟。[設(shè)計(jì)理念：“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光”。填寫表格，進(jìn)一步理解本段內(nèi)容。小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)到這里，你看到了一個(gè)怎樣的秋天？（美麗歡樂？）收集描寫秋天的詞語。在有限的課堂時(shí)間里，讓學(xué)生進(jìn)行微群讀學(xué)習(xí)，充分地想、充分地說、充分地看、充分地寫等，使教學(xué)效果落到實(shí)處。b、它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。自由讀課文，點(diǎn)名朗讀課文?！肚锾斓挠辍方虒W(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇三1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。生背。師：背會了呀，來，你來試一試。生：我看到了一個(gè)藏著香氣的秋天。
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