初中校園文化管理指導(dǎo)思想(已修改)
2025-02-07 04:22 本頁(yè)面
【正文】 1 新津縣華潤(rùn)初中校園文化建設(shè)方案理念文化篇 學(xué)校文化管理指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心工作，并進(jìn)一步提升學(xué)校文化管理水平，通過(guò)各種方式的文化建設(shè)措施的實(shí)施，逐步把學(xué)校建設(shè)成為園林式書(shū)香校園，努力吧學(xué)校建設(shè)成“現(xiàn)代化、高質(zhì)量”、“內(nèi)涵豐富，特色鮮明”的初級(jí)教育示范學(xué)校。 學(xué)校文化建設(shè)的含義 學(xué)校通過(guò)一系列文化管理建設(shè)措施，充分發(fā)揮文化的力量，通過(guò)精神和心理方面的人性化管理 來(lái)熏陶師生的行為傾向，使學(xué)校管理者與被管理者之間形成更為親密和諧的關(guān)系，是學(xué)校更加富有吸引力和凝聚力，使學(xué)校工作富有活力，師生富有成就感。文化管理是對(duì)科學(xué)管理思想的拓展和超越，將文化精神和文化價(jià)值滲透其中，創(chuàng)建學(xué)校精神、文化價(jià)值、學(xué)校道德與學(xué)校形象，并 使之成為師生、學(xué)校生存發(fā)展的根本和底蘊(yùn)。文化管理作為一種現(xiàn)代學(xué)校管理方式，引導(dǎo)我們以現(xiàn)代文化精神為指導(dǎo)，正確處理人與世界、人與人的關(guān)系，在追求文化創(chuàng)造的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)管理的目標(biāo)。學(xué)校文化管理可以使辦事的條件和程序明確，做到有章可循，防止工作中的隨意性、功利性，促進(jìn) 學(xué)校文化和發(fā)展的連續(xù)性，使常規(guī)工作細(xì)致化、科學(xué)化、規(guī)范化。學(xué)校文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體 ，大力加強(qiáng)和建設(shè)學(xué)校文化是學(xué)校管理的重要內(nèi)容。 學(xué)校文化在實(shí)施素質(zhì)教育 全過(guò)程中 ， 承擔(dān)著課堂教學(xué)無(wú)法替代的價(jià)值功能，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。 學(xué)校文化， 貫穿于學(xué)校教育的整個(gè)過(guò)程之中。突出體現(xiàn)在四個(gè)層面，其一陶冶功能：學(xué)校文化起著一種文化傳遞的作用，使人通過(guò)對(duì)文化價(jià)值的攝取，陶冶人格和靈魂，以充實(shí)生命的內(nèi)涵；其二社會(huì)化功能：學(xué)校文化是個(gè)體社會(huì)化的過(guò)程與縮影，它以特有的精神活動(dòng)和文化氛圍，使生活其中的每一個(gè)個(gè)體有意 無(wú)意地與既定文化發(fā)生認(rèn)同，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人的精神、心靈、性格的模塑，達(dá)到社會(huì)化的目的；其三潛力開(kāi)發(fā)功能：課堂教學(xué)不能滿足學(xué)生的多層次求知欲和需要，學(xué)校文化發(fā)揮著擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，優(yōu)化學(xué)生情感，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，滿足學(xué)生社會(huì)交往的功能；其四導(dǎo)向功能：學(xué)校是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，一個(gè)兼收并蓄的文2 化薈萃的場(chǎng)所，各種價(jià)值觀念在這里碰撞，學(xué)校文化能夠引導(dǎo)人的精神認(rèn)同趨向，導(dǎo)向作用顯而易見(jiàn)。 文化管理理念。 （ 1）校訓(xùn)：尚德博學(xué) 知行合一 （ 2）辦學(xué)目標(biāo)：辦學(xué)條件一流 師資隊(duì)伍一流 學(xué)校管理一流 教育質(zhì)量一流 （ 3） 教師文化：和諧 凝聚 責(zé)任 創(chuàng)造 （ 4）學(xué)生文化：道德 立志 勤奮 好學(xué) （ 5）管理文化：團(tuán)結(jié) 務(wù)實(shí) 勤奮 高質(zhì) （ 6）七年級(jí)辦公室文化：“生命因責(zé)任而高貴，工作因責(zé)任而精彩”。 （ 7）八年級(jí)辦公室文化：“用腦去思考教育，用心去品味教育”。 （ 8）九年級(jí)辦公室文化：“榮譽(yù)中堅(jiān)持淡定，平凡中追求卓越?！? （ 9）餐廳文化：“文明禮貌，勤儉節(jié)約”。 （ 10）宿舍文化：“靜以修身，儉以養(yǎng)德”。 （ 11）環(huán)境文化：“生機(jī)、典雅、清新、怡人”。 學(xué)校文化徽標(biāo)釋義 （ 1）?；眨何倚Ｐ；找宰瓡?shū)的“ 平”字為主要設(shè)計(jì)元素，又對(duì)篆書(shū)“平”字的筆畫(huà)進(jìn)行了改造，融入了校名“平安堡中學(xué)”每個(gè)字漢語(yǔ)拼音的首字母“ p、a、 b、 z、 x”，具體就是黃色的“ s”狀線條和藍(lán)色的線條組成了字母“ p” 、 左邊的黃色小線條和藍(lán)色的線條組成了字母“ a”，“ s”狀黃色線條的上半部和藍(lán)色線條組成了字母“ b”，左邊黃色的小線條本身呈字母“ z”的形狀，“ s”狀黃色線條的上半部分與藍(lán)色線條相交，非常接近字母“ x” ．汶樣就把學(xué)校名稱的元素很生動(dòng)地蘊(yùn)含了進(jìn)去。整個(gè)校徽的形象就像在陽(yáng)關(guān)的照耀下在綠色的校園里翩翩起舞的孩子，代表著學(xué)校蓬勃發(fā)展的主題。 紅色的太陽(yáng)是整個(gè)?；盏漠?huà)龍點(diǎn)睛之筆，萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，象征學(xué)校堅(jiān)持黨的教育方針，在上級(jí)教育主管單位的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，立足農(nóng)村，全心全意辦好黨的教育事業(yè)，力爭(zhēng)創(chuàng)建全縣一流農(nóng)村中學(xué)的目標(biāo)，也體現(xiàn)了學(xué)校打造高素質(zhì)一流教師隊(duì)伍和培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)高素 質(zhì)人才得愿景。校徽?qǐng)D案的造型還像一只在陽(yáng)光照耀的藍(lán)天下展翅翱翔，搏擊長(zhǎng)3 空的鵬鳥(niǎo)，蘊(yùn)含著學(xué)校勇于實(shí)踐，勇于創(chuàng)造，知行合一的精神。這樣校徽?qǐng)D案 的寓意就與學(xué)校校訓(xùn)“尚德博學(xué)，知行合一”的寓意有機(jī)融合，將校訓(xùn)的理念更好的予以實(shí)體化。 整 個(gè)?；湛傮w寓意為凝聚、和諧、象征著我校的 發(fā)展蒸蒸日上，前程似錦。?；詹捎昧思t、黃、藍(lán)三原色的色調(diào)，三種顏色有機(jī)融合，搭配和諧，象征著生命、知識(shí)、和諧、發(fā)展，表示我校和諧、凝聚，創(chuàng)新、發(fā)展不斷進(jìn)步的教育事業(yè)。 ?；?qǐng)D案簡(jiǎn)潔明快，典雅大方，寓意明確，形象生動(dòng)，具有易辨識(shí)，親和力強(qiáng)的特點(diǎn)，制作方便，便于在各種場(chǎng)合制作應(yīng)用
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