初中校園文化管理指導(dǎo)思想(已改無錯(cuò)字)
2023-03-06 04:22:44 本頁面
【正文】 證學(xué)校各方面工作的開展和落實(shí)，學(xué)校主要是以“團(tuán)結(jié)、勤奮、務(wù)實(shí)、高質(zhì)”的管理理念為指導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，采用“以年級(jí)為主、學(xué)校→年級(jí)→教師→學(xué)生”和“教務(wù) —— 政教 —— 總務(wù)”三級(jí)聯(lián)動(dòng)的管理機(jī)制和前后勤齊抓共管的辦法，形成事事有人抓的良好局面。在工作中追求嚴(yán)格細(xì)致、務(wù)實(shí)求真的作風(fēng)，追求科學(xué)有序的管理，形成聯(lián)動(dòng) 機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)的管理。 教學(xué)管理 我校將不斷地完善管理制度，在教職工管理中，在職務(wù)晉升、獎(jiǎng)金發(fā)放、職稱評(píng)定、選優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)中創(chuàng)造良好的競(jìng)爭機(jī)制，讓教職工在競(jìng)爭和合作中體會(huì)教育的樂趣。 對(duì)學(xué)生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生成長的過程，而不能使學(xué)生在“禁止”、“拒絕”中發(fā)展成長，同時(shí)對(duì)學(xué)生的要8 求還須體現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主性的調(diào)動(dòng)發(fā)揮。 分層管理：我們始終以教學(xué)為中心，提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，采用“以年級(jí)為主、學(xué)校 → 年級(jí) → 教師 → 學(xué)生”和“教務(wù) —— 政教 —— 總務(wù)”三級(jí)聯(lián)動(dòng)的管理機(jī)制和前后勤齊抓 共管的辦法，做到了管理責(zé)任明確，有效聯(lián)動(dòng)，有機(jī)協(xié)調(diào)的管理體制。 安全政教管理：以促進(jìn)傘體學(xué)生傘面發(fā)展為目標(biāo)，圍繞學(xué)校工作中心，實(shí)施科學(xué)管理，面向全體學(xué)生，全面推進(jìn)“以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的素質(zhì)教育，全面育人。從基礎(chǔ)德育入手，狠抓學(xué)生的行為養(yǎng)成教育。密切關(guān)注青少年思想生活實(shí)際，有針對(duì)性開展德育教育活動(dòng)，注重創(chuàng)新，培養(yǎng)品德高尚、人格健全的時(shí)代新人。加強(qiáng)班級(jí)管理，深入開展德育和政教管理活動(dòng)，為培養(yǎng)其有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的合格人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。遵循青少年學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和社會(huì)發(fā)展 的要求，全面落實(shí)政教安全工作責(zé)任制，分工明確，責(zé)任到人，堅(jiān)持“抓早、抓細(xì)、抓實(shí)，抓薄弱、抓反復(fù)”，努力 提高德育政教工作的有效性，力爭使我校德育政教工作上新臺(tái)階。依法治校，積極打造“平安校園”，以“創(chuàng)安”為龍頭，以普法為載體，逐步實(shí)現(xiàn)安全工作制度化、規(guī)范化。 總務(wù)管理：學(xué)校總務(wù)管理就是學(xué)校為保證教學(xué)和科研工作所需的物質(zhì)和生活條件而實(shí)施的組織和管理工作。我?？倓?wù)管理的原則就是以人為本，服務(wù)師生，在具體工作中主要是精心組織和計(jì)劃，在學(xué)?，F(xiàn)有的人力、物力和財(cái)力條件下，更好地為師生員工創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán) 境，以保證學(xué)校教學(xué)研工作的順利進(jìn)行。 制度文化篇 一、教學(xué)管理篇 教學(xué)管理工作是學(xué)校管理的核心，而使教學(xué)管理工作落到實(shí)處，予以規(guī)范的就是教學(xué)管理制度，教學(xué)管理制度是學(xué)校制度建設(shè)的重點(diǎn)，沒有一個(gè)健全的教學(xué)管理制度的約束，要想使學(xué)校的教學(xué)管理工作和教學(xué)水平穩(wěn)步提高，顯然是不現(xiàn)實(shí)的，“無規(guī)矩不成方圓”，學(xué)校教學(xué)管理制度的建設(shè)對(duì)于學(xué)校教學(xué)管理工作的提升，起著非常關(guān)鍵的作用。因此，我校自成立以來，就非常 重 視學(xué)校教學(xué)管理制度的建立和完善工作，通過多年來的建設(shè)和完善，我校的教學(xué)管理制度工作已經(jīng)9 初步達(dá)到了科學(xué)化、規(guī)范化和系 統(tǒng)化的要求，有力地推動(dòng)了我校教育教學(xué)管理和教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。完備的教學(xué)管理制度，使學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)管理工作，都得到了制度的指導(dǎo)和約束，使日常的教學(xué) 工 作更加規(guī)范有序，避免了制度缺失造成的教學(xué)管理失誤，是學(xué)校的教學(xué)管理水平不 斷提升。 二、德育安全篇 德育安全工作，雖然重點(diǎn)是思想教育工作，但是沒有制度的規(guī)范和引導(dǎo)，很難收到較好的教育效果，并且難以使學(xué)牛形成良好的品質(zhì)和安全習(xí)慣。德育安全工作，對(duì)于學(xué)校教學(xué)管理工作的開展起著保駕護(hù)航的重要作用，是教學(xué)管理工作的有力支持，健全的德育安全管理制度，對(duì)于學(xué)校德育安全工作水平 的提升，有著重要的作用。學(xué)校是獨(dú)立的較大的社會(huì)群體，使這個(gè)群體正常有序的運(yùn)行，做好教學(xué)管理工作，沒有健全的德育安傘制度的支撐是萬萬不行的。我校通過不斷地摸索和實(shí)踐，現(xiàn)在已經(jīng)建立了一套行之有效的德育安全管理制度，使學(xué)校的德育安全工作納入了制度化管理的軌道，有力的支持了教學(xué)管理工作的開展。 三、后勤管理篇 學(xué)校后勤總務(wù)工作是教學(xué)管理工作的重要物質(zhì)支撐和保障，學(xué)校教學(xué)運(yùn)行中涉及到的財(cái)和物，都?xì)w后勤總務(wù)管理，后勤總務(wù)學(xué)校后勤總務(wù)工作是教學(xué)管理工作的重要物質(zhì)支撐和保障，學(xué)校教學(xué)運(yùn)行 干 涉及到的財(cái)和物，都?xì)w后勤總務(wù)管理，后勤總務(wù)工作對(duì)學(xué)校財(cái)和物的管理的到位不到位，往往會(huì)影響到學(xué)校教學(xué)管理工作的正常進(jìn)行。學(xué)校后勤總務(wù)工作涉及面大，頭緒眾多，要形成有效地管理，就必須有健全的制度予以約束，只有用制度規(guī)范財(cái)和物的使用，才能使學(xué)校財(cái)和物的使用發(fā)揮最大的效益，從而有力的支持教育教學(xué)工作。學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)初步建立了完備的后勤總務(wù)管理制度，使后勤總務(wù)管理工作基本做到了物有人管，事有人做，使瑣碎的后勤管理工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)，有力的支撐了學(xué)校 辦公室文化；各辦公室以“團(tuán)隊(duì)文化”為豐題根據(jù)學(xué)校文化建設(shè)要求，結(jié)合各辦公室工作特點(diǎn)，進(jìn)行文化建設(shè)，如團(tuán)隊(duì) 信條、組織建設(shè)、教師風(fēng)采及工作信條、教育科研、年級(jí)政務(wù)等。
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