【正文】 作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。幼兒小班詠鵝教案篇一小班幼兒年齡較小，缺乏合作意識，不知道如何和同伴溝通交流游戲，通過本次活動，讓幼兒感受游戲的快樂，還可以鍛煉幼兒滾球的方法和技巧和力度。掌握滾接皮球的技巧。調(diào)節(jié)滾球的力度。培養(yǎng)幼兒的合作意識，感受游戲的快樂。增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。合作意識，滾接的力度，節(jié)奏和游戲規(guī)則。準(zhǔn)備皮球。寬敞的活動區(qū)導(dǎo)入，今天老師要帶小朋友玩一個體育游戲，“小朋友想玩嗎？”游戲的名字叫“滾接球”讓幼兒重復(fù)游戲的名字。兩人一組，雙腳打開對面坐，把皮球放在兩人雙腳之間，然后互相滾接皮球。幼兒熟悉游戲后，老師可延長兩位幼兒之間的距離，讓他們探索調(diào)整滾球力度的大小，并嘗試互相滾接皮球。變換方式吸引孩子，增加游戲的趣味性。 “花開了”兩人一組，分開雙腳坐下，每組一個中型皮球。老師老師搖動鈴鐺開始游戲，引導(dǎo)幼兒想象皮球是一朵花，求幼兒把球滾個同伴，當(dāng)老師說“花開了”最后持球的小朋友要拿著球向上舉起，表示花開了。重復(fù)進(jìn)行游戲。1幼兒熟悉游戲之后可以延長兩位幼兒的距離。本次的活動，簡單，有趣比較吸引小班的孩子，小班的孩子年齡較小動作比較笨拙選擇本次的活動也考慮到了孩子的年齡特點。滾接球這個游戲孩子比較喜歡，因為小班的孩子對球特別感興趣，“興趣”是最好的引導(dǎo)，讓孩子對游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長。游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩。我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。幼兒小班詠鵝教案篇二在掌握古詩《詠鵝》的基礎(chǔ)上，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩意。用動作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。已會念古詩《詠鵝》，初步了解作品大意。人手一盒彩筆，白紙一張。在《楊柳青》樂曲聲中進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《小蝌蚪》。(1)唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。(2)進(jìn)行歌表演。欣賞歌曲《詠鵝》。(1)集體念古詩《泳鵝》。(2)傾聽欣賞歌曲。(3)討論歌曲特點：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。網(wǎng)雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。(4)重復(fù)傾聽。進(jìn)一步感受其優(yōu)美旋律。(5)邊聽歌曲，邊做即興動作。在歌曲錄音的反復(fù)播放中，幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達(dá)教學(xué)帶來的愉悅。在教學(xué)的開始我放《詠鵝》的歌曲視頻，讓幼兒觀察、欣賞的方式，感知畫面的內(nèi)容，并根據(jù)古詩內(nèi)容進(jìn)行提問，讓幼兒對古詩內(nèi)容有一定的了解。在教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。本次教學(xué)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會古詩的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，教連貫的進(jìn)行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創(chuàng)編簡單的動作，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動作進(jìn)行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。幼兒小班詠鵝教案篇三初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩，感悟古詩的優(yōu)美韻律。引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。音樂磁帶，錄音機。圖片“詠鵝”。用綠色紙圍成一個小“池塘”。動畫幻燈片“詠鵝”。（一）通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）游累了，我們來休息一下。（幼兒找位子坐下）你們看這里也有小白鵝，（出示圖片）。教師：我們來看看它們在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容，并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個小故事）。（二）結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。教師：小朋友講的真好，你們喜歡鵝嗎？在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱賓王，他也很喜歡鵝，在他7歲的時候，他就寫了一首關(guān)于鵝的詩，我們一起來欣賞一下，好嗎？幼兒初步欣賞古詩。幼兒隨動畫一起念古詩。（三）、感悟古詩韻律。教師：有的小朋友對這首詩可能很熟悉，誰來讀一下？（23位）大家覺得小朋友念的好聽還是動畫里阿姨念的好聽？為什么呀？因為阿姨念的時候有一定的韻律節(jié)拍，只有按節(jié)拍有感情的朗讀，讀出的詩才更好聽。我們一起來學(xué)一下。（四）和著音樂邊表演邊誦讀古詩。教師：我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝，一邊表演動作一邊誦讀古詩，好嗎？教師：今天我們玩的真高興，讓我們回家休息一會吧！一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，學(xué)習(xí)積極健康的古詩，不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng)，而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導(dǎo)幼兒通過欣賞古詩的語言美，學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識其中表達(dá)的意境美，進(jìn)而體驗到詩人所表達(dá)的思想感情，這對陶冶性情、培