鴻門宴教案設計5-(已修改)
2025-04-15 00:28 本頁面
【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯《鴻門宴》教案設計5 指導思想和基本思路： 一、高中第一年，要求學生學會關注學科背景下的生活和社會（人文思想）問題的觀察和研究；學會選題和立題； 二、注意挖掘與研究課文中有意義的相關內(nèi)容進行研討，讓學生獲得親身參與研究探索的體驗；培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 三、充分占有和研究資料，從歷史書籍以及網(wǎng)上查閱相關資料，培養(yǎng)編寫、分析和利用信息的能力。 四、學會分享和合作，培養(yǎng)對社會的使命感和責任感。 五、具有批判、創(chuàng)新意識和實踐、研究能力。 實施過程的基本指導 一、時空安排的指導 時間：二周 原則：課內(nèi)時間用于選題、取材等方法指導和階段成果經(jīng)驗的交流，而課外時間用于課題研究的具體實施。同時，需要對課外進行研究活動的場所選擇進行有針對性的指導。 二、學習組織的指導 學生組合：以小群體為基礎進行實施研究性課程；興趣相近，特長互補；組織協(xié)調(diào)，專人負責，人數(shù)一般在四人左右。 三、選題、立題與捕捉問題的指導 初期施行嘗試性選題，難度不宜過大，可向學生明確在具體開展學習的過程中，可以對課題進行一定的轉換。 選題原則：課題有意義；對課題有興趣；占有一定資料。 選題思路：安排學生群體之間開展選題交流，讓學生個人分析自己的特長和興趣，鼓勵學生自主決定可以參與的研究性學習的課題；針對課文中的某一問題或相關人物、事件進行探討；注意聯(lián)系課外材料結合社會現(xiàn)實來進行思考。 四、編寫資料的指導 向學生提示或自己先列舉一些常見的資料類型，以及這些資料信息的分布特點，歸納這些資料信息的不同作用，讓學生了解這些其用途。 分析和篩選信息，培養(yǎng)學生對資料的價值判斷與分析、篩選技巧，引導學生聯(lián)系一定事例來進行實踐，通過不同事例的具體應用，讓學生
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