《鴻門宴》教案設(shè)計5--預覽頁
【正文】 結(jié)合社會現(xiàn)實定課題） 推薦資料（《讀本》、《史記》、《資治通鑒》、網(wǎng)絡(luò)中相關(guān)內(nèi)容） 參考課題（一種是有關(guān)課文內(nèi)容的人或事，一種是作品表現(xiàn)手法或現(xiàn)實意義的） 討論定題（確定課題、作好分工、明確任務(wù)、限定時間、作好記錄） 三、探究實施（二課時） 上網(wǎng)查詢信息（在課內(nèi)利用網(wǎng)絡(luò)教室） 進館查閱資料（利用課外時間） 擬定研究提綱（分析材料、篩選材料、確定中心、列出提綱） 撰寫文章 課堂辯論 文章交流 四、成果評價（一課時） 推薦資料 一、語文課外讀本中《垓下之圍》 二、《史記/項羽本紀》,《史記/高祖本紀》,《史記/陳涉世家》,《史記/始皇本紀》,《漢書/項羽本紀》，《資治通鑒》。及羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛之，難矣。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。在很多人眼里，項羽是一個忠肝義膽的豪杰。 然而，項羽畢竟是一個悲劇式的歷史人物。又云：行而宜者謂之義。兩軍對壘，項羽卻不忍弒殺劉邦，縱虎歸山，最后成就了劉邦的霸業(yè)，實乃對敵人的義，而對自己不義。韓信始在項羽麾下，言不聽，畫不用，故倍楚而歸漢；陳平效力于項王，累諫不受，乃封其金與印，仗劍亡，歸漢于武。項王的剛愎自用，終于讓自己飲下了四面楚歌的惡果。項羽的悲愴無疑已成為千古絕唱。他一出現(xiàn)就是個戰(zhàn)無不勝攻無不克的英雄形象，巨鹿之戰(zhàn)的輝煌勝利更使得他完全喪失了自己的判斷能力，他開始把自己看作神了。 項羽心底要維系“永不敗”神話的欲望，構(gòu)成了他對戰(zhàn)爭的一種幾乎是本能的崇敬，并進一步鑄就了他的性格。 項羽不好計策與外交是真誠的，他夢想用他所崇尚的武力去解決一切問題，可是現(xiàn)實無情地打破了他的夢想，他只有嘆息著，用死亡來反抗這現(xiàn)實，為自己性格的篇章寫下了最后的一筆，也為自己一生執(zhí)著的性格獻上最后的也是最虔誠的祭
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1