word版可編輯-鴻門宴公開課教案設計精心整理(已修改)
2025-05-23 22:27 本頁面
【正文】 《鴻門宴》教案設計【教學目標】一、知識與能力 掌握司馬遷和《史記》的知識，了解相關(guān)背景。 歸納總結(jié)“因、如、舉、謝、意”五個多義詞的義項；了解和掌握文言實詞活用的一些規(guī)律和有關(guān)特殊句式的知識；積累本文出現(xiàn)的成語。 學習本文把人物放在尖銳矛盾沖突中并通過個性化的語言和動作刻畫的寫作方法。 二、過程與方法 反復誦讀，探討研究，賞析人物性格特點。 三、情感態(tài)度與價值觀 客觀評價項羽，探究其悲劇產(chǎn)生的原因，體會人物性格在政治軍事生活中所起的重要作用。 引導學生通過自主分析、理解，對文中人物做出適當評判，允許不同觀點存在，鼓勵學生多元價值觀念?！窘虒W重點】 學習本文出現(xiàn)的古漢語常用詞語和特殊句式用法。 正確分析認識項羽、劉邦兩個集團各個人物的性格特點。 【教學難點】 正確評價項羽歷史人物形象?！ W習借鑒本文把人物放在尖銳的矛盾沖突中，并通過個性化的語言和動作予以刻畫的寫作方法。 【教學方法】 誦讀、提問、講解、質(zhì)疑、討論、探究 、提要勾玄法【教學課時】 三課時 【教學設計】第一課時 【教學要點】 引導學生了解秦末楚漢相爭的歷史背景及相關(guān)作家作品。放錄音或范讀課文，準確認讀，掃清語言障礙。誦讀課文，能理解文意，整體把握故事情節(jié)。 【教學過程】一、導入新課 先請學生欣賞兩首關(guān)于主人公的詩 垓下歌 項 羽 力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。 騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！ 大風歌 劉 邦 大風起兮云飛揚， 威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)， 安得猛士兮守四方。（學生朗讀并理解這兩首詩） 提示（一）：拔山，形容力大無比，甚至能把高山拔起來。蓋世，氣勢高昂，可以壓倒世上的一切?！笆拧?，奔馳。這首楚辭體的詩歌大意是：自命不凡的天子不想承認眼前的現(xiàn)實，他認為這種局面是“時不利兮騅不逝”造成的，并非他的過錯。而失敗的關(guān)鍵是在歷次戰(zhàn)斗中一往無前的烏騅今天竟不肯率先沖出重圍。他認為烏騅暗示著一切；過去的榮耀、現(xiàn)在的困境和未來的毀滅。最后，他走投無路，只有對勇敢跟隨在身邊的虞姬哭訴：“我可怎么安排你呀？” 提示（二）：這首歌是劉邦打敗項羽，統(tǒng)一天下后在平定鯨布叛亂回京（長安）途中，轉(zhuǎn)道故鄉(xiāng)沛縣時所作。流露出他得天下、歸故里得沾沾自喜之情和對今后國防的憂心。第一句指包括劉邦在內(nèi)的群雄在各地紛紛起義，而最終只有他劉邦威望遠揚天下。 同為交戰(zhàn)雙方，為何勝敗迥異呢？《鴻門宴》可以讓我們窺一斑而知全貌。 二、作者、背景簡介 司馬遷和《史記》 司馬遷(約前145—約前90)，字子長，夏陽人。西漢著名史學家、文學家、思想家。其父司馬談是漢朝太史令(掌管起草文書、兼管國家典籍、天文歷法的官職)。遷生于龍門，年十歲誦古文，得以博覽皇家珍藏的大量圖書和文獻。太初元年(前104年)，與唐都、落下閎等進行歷法改革，共訂太初歷。在《史記》草創(chuàng)未就之時，因替投降匈奴的李陵辯護，下獄受腐刑。出獄后任中書令(掌管皇家機要文件)，發(fā)憤著書，在公元前91年前后完成《史記》。 《史記》是我國第一部紀傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝三千年間的歷史。全書130篇，包括本紀12篇，世家30篇，列傳70篇，書8篇，年表10篇，共526500字。本紀記帝王，世家述諸侯，列傳敘人臣，書記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用。劉向等人都認為此書“善序事理，辯而不華，質(zhì)而不俚”。魯迅更評為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，有很高的文學價值。 背景材料 公元前206年10月，劉邦入關(guān)，降秦王子嬰，還軍霸上；12月項羽破關(guān)而入，劉、項在鴻門會面，雙方斗爭開始。不久，項羽以盟主身份召開戲下(今陜西臨潼東)之會，封18人為諸侯王。自封為西楚霸王，都彭城(今江蘇徐州)，劉邦為漢王，都南鄭(今陜西省南境)。 劉邦到南鄭后，積極準備反攻。先奪取關(guān)中三秦之地作為根據(jù)地，然后出兵東向，進攻項羽，曾多次被項羽打敗。到公元前203年秋，得到韓信的幫助，才形成足以跟項羽抗衡的力量；項羽乃與劉邦約定：“中分天下，割鴻溝以西為漢，以東為楚?！倍s后，項羽東歸，劉邦也準備西歸。這時張良、陳平向劉邦提出建議，趁此時機消滅項羽。后在韓信、彭越幫助下，圍項羽于垓下(今安徽靈壁南)。項羽突圍，至烏江(今安徽和縣東北)自刎。 三、放錄音或范讀，讓學生準確認讀 學生聽一遍錄音，教師強調(diào)一些難字的讀音。本文異讀字有： 破音異讀：沛公欲王關(guān)中（w224。ng）道芷欲間行（ji224。n） 通假異讀：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯（同“拒”“納”） 要項伯（通“邀”）令將軍與臣有郤（通“隙”） 愿項伯具言臣之不敢倍德也（通“背”） 旦日不可不蚤自來謝項王（通“早”） 文中難讀字有： 饗（xiǎng） 說（shu236。） 美姬（jī） 鯫（zōu）生 卮（zhī）酒 有郤（x236。） 玉玦（ju233。） 瞋（chēn）目 目眥（z236。） 跽（j236。）曰 參乘（sh232。ng） 彘（zh236。）肩 不勝（shēng） 刀俎（zǔ） 學生自由朗讀課文，借助注釋和工具書理
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