【正文】 《鴻門宴》說課稿　　《鴻門宴》說課稿1　　尊敬的各位老師：　　大家好，今天我說課的題目是《鴻門宴》。下面我將從說理念、說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面來進(jìn)行我的說課?！　∫?、說理念：　　高中語文課標(biāo)的基本理念最集中體現(xiàn)在三個(gè)方面，即:重視人文性的情感教育，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及高中語文教師的角色轉(zhuǎn)換。因此在《鴻門宴》教學(xué)中應(yīng)注重教師與學(xué)生情感的溝通，學(xué)生與文本情感的溝通。同時(shí)還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神?！　《⒄f教材：　　教材簡析及作用和地位：　　《鴻門宴》是人教版新課標(biāo)高中語文必修教材第一冊(cè)第二單元的一篇課文，節(jié)選自《史記項(xiàng)羽本紀(jì)》。節(jié)選部分主要敘述了劉邦、項(xiàng)羽在推翻秦王朝后，為爭奪天下而在新豐鴻門進(jìn)行的一場驚心動(dòng)魄的政治斗爭。作者以嫻熟的藝術(shù)技巧，生動(dòng)的刻畫了不同性格的人物形象，描繪了眾多富有戲劇性的令人難忘的場面，情節(jié)波瀾起伏，扣人心弦。具有很高的史學(xué)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　高中語文教學(xué)大綱對(duì)文言文教學(xué)的要求：掌握文中常見的文言實(shí)詞、虛詞、句式，理解句子含義，讀懂課文。學(xué)習(xí)用現(xiàn)代的觀念審視作品內(nèi)容和思想傾向。單元要求：學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞，理清文章敘事脈絡(luò)，提高語言概括能力和表達(dá)能力?！　〗Y(jié)合大綱和單元要求，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與能力目標(biāo)：　　積累重要的文言知識(shí)；提高語言概括和表達(dá)能力?！　∵^程和方法目標(biāo)：　　利用人物個(gè)性化的語言，分析人物性格；學(xué)習(xí)史傳文學(xué)描寫人物的方法；學(xué)會(huì)客觀、全面的評(píng)價(jià)歷史人物，樹立正確的讀史觀。　　情感和價(jià)值目標(biāo)：　　感受司馬遷隱忍發(fā)憤的著書精神，從容應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)生活中的困難和挫折；認(rèn)識(shí)項(xiàng)羽悲劇的原因，明白性格對(duì)于成敗的重要影響?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)我設(shè)置的教學(xué)重難點(diǎn)如下：　　（1）教學(xué)重點(diǎn)：　　掌握重要的文言知識(shí)：實(shí)詞、虛詞、通假字、古今字、詞類活用及重要句式如：賓語前置、定語后置等?！　W(xué)會(huì)客觀全面的評(píng)價(jià)歷史人物?！　。?）教學(xué)難點(diǎn)：　　學(xué)習(xí)史傳文學(xué)描寫人物的方法。　　激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，養(yǎng)成思辨的習(xí)慣?！　∪?、說學(xué)情：　　高一學(xué)生有一定的文言知識(shí)基礎(chǔ)，但相對(duì)薄弱，需要進(jìn)一步的積累學(xué)習(xí)。加之其生理和心理的變化，主體意識(shí)逐步增強(qiáng)，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)活躍開放的課堂氛圍，使文言文教學(xué)突破傳統(tǒng)的枯燥、沉悶?！　∷?、說教法：　　新課程觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極體驗(yàn)，據(jù)此我采用以下教學(xué)方法：　　朗讀法學(xué)生分角色朗讀課文，整體感知全文，體味敘事散文的簡潔之美?！　↑c(diǎn)撥歸納法重點(diǎn)字詞、句式教師點(diǎn)撥，學(xué)生歸納?！　∏榫氨硌莘ㄔ佻F(xiàn)課文內(nèi)容，形成深刻情感體驗(yàn)。　　五、說學(xué)法：　　根據(jù)新課標(biāo)理念，我設(shè)計(jì)的學(xué)法如下：　　圈點(diǎn)、勾畫、批注法?！　⊙堇[法?！　∽杂捎懻摲ā！　×?、說教學(xué)過程：　　課時(shí)安排：　　由于本文篇幅較長，文言知識(shí)豐富，文章內(nèi)容豐厚。因此我將用三個(gè)課時(shí)來完成教學(xué)?！　〉谝徽n時(shí)要點(diǎn)：泛讀課文，理解文意，了解作家作品，積累文言知識(shí)?！　〉诙n時(shí)要點(diǎn)：熟讀課文，理清故事情節(jié)，分析人物形象特點(diǎn)?！　〉谌n時(shí)要點(diǎn)：精讀課文，客觀全面評(píng)判歷史人物，總結(jié)文言知識(shí)。　　第一課時(shí)：　　課堂導(dǎo)入：　　導(dǎo)入時(shí)我們學(xué)習(xí)新課的第一步，也是關(guān)鍵的一步。好的導(dǎo)入不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的課堂參與度，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。因此，我的開場白是這樣的：“霸王別姬的愛情故事凄美動(dòng)人，讓無數(shù)人潸然淚下，人們?yōu)轫?xiàng)羽與虞姬的愛情悲劇唏噓不已，但除了哀嘆，我們更應(yīng)該認(rèn)真思考造成這一悲劇的原因，為什么那個(gè)力拔山兮氣蓋世的楚霸王會(huì)梟雄末路？下面就讓我們一起走進(jìn)《鴻門宴》，去尋找答案?！薄　×私庾髡?，知人論世　　鑒于學(xué)生在初中已接觸過司馬遷的作品如《信陵君竊符救趙》，對(duì)司馬遷本人及其寫作特點(diǎn)有一定的了解，本課由學(xué)生先行總結(jié)，教師最后全面闡述?！　≌w感知，了解大意　　首先學(xué)生借助《古漢語常用字字典》，結(jié)合文中注釋，通讀全文，把握大意?！　〗又處煄ьI(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)重要文言實(shí)詞、虛詞、句式以突破教學(xué)重點(diǎn)。　　然后讓學(xué)生采用講故事的方法復(fù)述大意，并以六字句概括故事情節(jié)。　　最后組織學(xué)生分角色朗讀課文，感知文言文語言的凝練之美?！　〉诙n時(shí)：　　復(fù)習(xí)鞏固　　對(duì)上節(jié)課所講的重點(diǎn)文言字詞、句式進(jìn)行抽問檢測?！　∪宋镄愿裥蜗蠓治觯骸　。?）文本解讀，詳細(xì)分析人物性格形象特點(diǎn)。　　學(xué)生瀏覽課文，選取自己喜歡的人物并勾畫出最能表現(xiàn)該人物形象特點(diǎn)的語句。在此過程中，教師應(yīng)適時(shí)提示學(xué)生從外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語言、細(xì)節(jié)、典型環(huán)境、情節(jié)發(fā)展等方面入手，找出相關(guān)描寫語句，仔細(xì)揣摩分分析。在此教師可適當(dāng)例舉一兩個(gè)例子如：　　語言描寫：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍”此句反映了項(xiàng)羽草率沖動(dòng)、坦率的形象特點(diǎn)?！　?dòng)作神態(tài)描寫：“噲即帶劍擁遁入軍門，瞠目是項(xiàng)王”此句反映樊噲護(hù)主心切、勇敢無畏的形象特點(diǎn)?！　⊥ㄟ^具體例子，學(xué)生得到啟發(fā)，會(huì)很快找到相關(guān)句子，進(jìn)行分析，比較深刻的把握人物形象特點(diǎn)?！　。?）學(xué)生小組交流，整理分析結(jié)果　　項(xiàng)羽：　　弱點(diǎn)：　　草率沖動(dòng)：一聽“沛公欲王關(guān)中“便勃然大怒，不假思索就要”旦日“發(fā)兵”擊破沛公軍“。一聽項(xiàng)伯替劉邦說情就不加考量，改變主意，許諾”善遇之“　　優(yōu)柔寡斷：自己明白其“志不在小“，自己也已揚(yáng)言攻打，宴會(huì)上也有殺劉準(zhǔn)備。范增”舉所玉玦以示者三“可他”