【正文】 人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)：第三單元師長(zhǎng)情誼單元檢測(cè)遂寧市魁山中學(xué)部編版20172018學(xué)年七年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)第三單元檢測(cè)題一、單項(xiàng)選擇題（30小題，每小題2分，共60分。每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將你認(rèn)為正確答案的番號(hào)填入下表對(duì)應(yīng)題號(hào)下面空格處）題號(hào)123456789101112131415參考答案題號(hào)161718192021222324252627282930參考答案初二(5)班的學(xué)生魯杰在數(shù)學(xué)考試時(shí),圓珠筆沒(méi)水了,他向鄰座的同學(xué)借筆,老師看見(jiàn)了,批評(píng)他作弊,他很氣憤。這時(shí),他應(yīng)該,說(shuō)他冤枉好人,沒(méi)資格當(dāng)老師,下課后再和老師溝通,化解誤會(huì),沖出教室去找校長(zhǎng)說(shuō)理,把該老師告到教育局,然后轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校下列對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí),正確的有①是清閑的:因?yàn)樗麄冇袃蓚€(gè)假期 ②是繁忙的:為了學(xué)生的進(jìn)步誨人不倦③是辛苦的:因?yàn)樗麄兊墓ぷ鳠o(wú)法用“八小時(shí)”來(lái)衡量④是充滿閑情逸致的:因?yàn)樗麄冇袝r(shí)間讀書(shū)看報(bào)A.①② B.①④ C.②③ D.③④下列屬于不尊重教師的行為的是①上課不注意聽(tīng)講,故意起哄②認(rèn)真及時(shí)完成老師布置的家庭作業(yè)③給老師起綽號(hào)④見(jiàn)到教師裝作沒(méi)看見(jiàn),不打招呼⑤對(duì)老師的教學(xué)有意見(jiàn),提出自己的看法及建議A.①②④ B.③④⑤ C.①②③ D.①③④在一節(jié)自習(xí)課上,同學(xué)們就“家”紛紛發(fā)表自己的看法,你認(rèn)為下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的有、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織——養(yǎng)子女與養(yǎng)父母也是一家人,非婚生子女的權(quán)益不受法律保護(hù)(母)再婚組建新的家庭——繼子女與繼父母也是一家人下列現(xiàn)象中體現(xiàn)兩代人之間的“代溝”的是①每天離開(kāi)家時(shí)父母總是不停地嘮叨和叮囑我注意交通安全②父母每天督促我做家庭作業(yè)③父母每天只知道工作、掙錢(qián),對(duì)超級(jí)女聲、周杰倫一無(wú)所知④到商場(chǎng)我想買(mǎi)時(shí)髦的衣服,可是父母卻讓我買(mǎi)顏色暗的“土”服裝A.①② B.②④ C.①③ D.③④有人說(shuō):“世上有種結(jié),叫心結(jié),難以解開(kāi)。世上有扇門(mén),叫心扉,難以敞開(kāi)。世上有條溝,叫代溝,難以逾越?！弊优缭脚c父母的代溝,積極的做法是 ,我行我素 ,不依靠父母小強(qiáng)在家做完作業(yè)后,就玩起了電腦游戲。媽媽下班后回來(lái)看到小強(qiáng)在玩游戲,便十分生氣地說(shuō):“就知道玩游戲,復(fù)習(xí)功課去。”這時(shí)小強(qiáng)應(yīng)該①不理媽媽,繼續(xù)玩游戲②跟媽媽大吵一架,大鬧一通③等媽媽情緒穩(wěn)定之后,告訴媽媽自己的作業(yè)做完了,求得媽媽對(duì)自己行為的理解④理解媽媽,并向媽媽保證以后會(huì)控制玩游戲的時(shí)間A.①② B.①③ C.②③ D.③④下列做法有利于建立良好師生關(guān)系的是2015年4月15日,網(wǎng)友“希望小佳”在有度聊城吧發(fā)了一篇名為《因?yàn)橐蛔八?愛(ài)上一座城!》的帖子,回憶了自己在聊城大學(xué)的生活片斷,字里行間充滿了對(duì)老師的感恩和青春的追憶。下面是網(wǎng)友對(duì)“希望小佳”的評(píng)價(jià),你認(rèn)同的是①“希望小佳”用這種方式表達(dá)了對(duì)學(xué)校和老師的感恩之情②只有在離開(kāi)學(xué)校后,才能表達(dá)對(duì)老師的尊敬③“希望小佳”想用這種方式引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注,走紅網(wǎng)絡(luò)④我們應(yīng)向“希望小佳”學(xué)習(xí),珍愛(ài)友情,感恩老師A.①②④ B.②④ C.①②③ D.①④隨著電視劇《虎媽貓爸》的熱播,以嚴(yán)格要求為主要特點(diǎn)的“虎媽”式教育再次引起人們的關(guān)注和熱議。對(duì)于成長(zhǎng)過(guò)程中父母的高期待和嚴(yán)要求,我們應(yīng)該,這反映出了父母對(duì)我們的愛(ài),這不利于青少年身心健康成長(zhǎng),行動(dòng)上我行我素,讓父母改變想法和做法1全國(guó)“最美中學(xué)生”梁雪冰為救母親,強(qiáng)忍巨大疼痛,先后三次為母親獻(xiàn)骨髓。這告訴我們,孝敬父母,不理會(huì)其他高考結(jié)束后,一位長(zhǎng)沙媽媽的高三陪讀日記走紅網(wǎng)絡(luò),日記中細(xì)數(shù)了陪讀這一年的酸甜苦辣。請(qǐng)據(jù)此完成12—13題。,下面這位媽媽的日記里的話語(yǔ)能夠體現(xiàn)孩子感恩之心的有,我接過(guò)碗來(lái)繼續(xù)吃,輕聲地說(shuō)了一句,我還沒(méi)吃呢,生活事業(yè)兩不誤,我的日子過(guò)得跟打仗一樣,但在學(xué)習(xí)之余他也會(huì)主動(dòng)陪我聊會(huì)兒天,很辛苦,我必須比孩子起得更早,睡得更晚,這位媽媽的陪讀日記讓我們看到了①孝敬父母我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)②父母總讓我們學(xué)習(xí),偶爾放縱一下沒(méi)什么不好③孝敬父母應(yīng)該落實(shí)在具體行動(dòng)上④感恩母親,我們應(yīng)該體貼父母的辛勞,分擔(dān)父母的憂愁A(yù).①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④1對(duì)漫畫(huà)《醉翁之意》理解正確的是,用實(shí)際行動(dòng)冋?qǐng)?bào)父母D.“愛(ài)的沖突”使父母憂心忡忡1老師是一個(gè)讓人充滿敬意的稱呼,人們常說(shuō):“老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。”這表明①老師是人類文明的傳遞者②老師肩負(fù)著教書(shū)育人的神圣職責(zé)③老師對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的④老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、成長(zhǎng)道路的引路人A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④1對(duì)漫畫(huà)中人物行為的認(rèn)識(shí)正確的是,應(yīng)該給老師送禮,給老師送禮是應(yīng)該推崇的行為,無(wú)需感謝1小靜升入初中后,在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面有許多困惑,但她不敢對(duì)老師說(shuō)。對(duì)此,小靜的正確做法應(yīng)該是、溝通,盡快得到老師的幫助,對(duì)老師產(chǎn)生記恨心理1“我們的老師是個(gè)老古板,太不理解我們了!”下列對(duì)師生之間矛盾沖突的分析正確的是,我們可能和老師之間出現(xiàn)隔閡、矛盾和沖突,師生之間的矛盾沖突將無(wú)法調(diào)和教師的稱謂,最早見(jiàn)于西周金文中,稱為“師氏”,簡(jiǎn)稱“師”,系教國(guó)子之官。這說(shuō)明不同的老師,有不同的講課風(fēng)格。有的老師熱情奔放,很能感染學(xué)生,屬慷慨激昂型。有的老師上課幽默風(fēng)趣,屬活潑愉快型。有的老師深入淺出,屬沉穩(wěn)柔和型。據(jù)此回答21—22題。,我們應(yīng)該,不提出任何異議,以不變應(yīng)萬(wàn)變、尊重每位老師的“不同”,下列同學(xué)做法正確的有①明哲性格活潑,非常不喜歡語(yǔ)文老師上課的刻板,但他善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn),接納老師②智輝認(rèn)為數(shù)學(xué)老師上課過(guò)于嚴(yán)厲認(rèn)真,上課總低著頭,還躲避老師③雨澤性格內(nèi)向,不喜歡歷史老師合作探究的教學(xué)方式,但他努力放開(kāi)自己,積極參與④旭堯進(jìn)入七年級(jí)后能主動(dòng)承認(rèn)并接納每位老師的不同,主動(dòng)了解老師A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④2良好的師生關(guān)系的建立需要師生雙方互相理解,共同努力。下列做法不利于我們與老師建立良好的師生關(guān)系的是,我向老師表示感謝并想辦法克服自己的缺點(diǎn),從此再也不想上李老師的課了2下列家庭屬于核心家庭的有:小敏、父親、母親:小華、父親、母親、爺爺、奶奶:小明、父親、奶奶:小剛、父親、母親、叔叔、嬸嬸2“家是慰藉心靈的港灣。家是治療心靈創(chuàng)傷的靈丹妙藥。家是寒冷冬日溫暖的陽(yáng)光。家是遠(yuǎn)方游子的精神寄托。”這詩(shī)一樣的話語(yǔ)告訴我們2漫畫(huà)給我們的啟示是,長(zhǎng)大了再孝敬父母,絕不違背父母的意愿,感恩和回報(bào)父母、最真摯的,不需要冋?qǐng)?bào)2如下邊漫畫(huà)《代溝》,在家庭生活中,我們與父母存在的矛盾和沖突,任其發(fā)展,是可以避免的、主動(dòng)地去化解2“國(guó)將興,必貴師而重傅。貴師而重傅,則法度存。”當(dāng)你面對(duì)老師的批評(píng)時(shí),應(yīng)該①虛心接受,有錯(cuò)即改②默默忍受,記恨在心③深刻反思,鞭策自己④理解老師,聆聽(tīng)教誨A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④2廣東深圳市同樂(lè)學(xué)校的老師堅(jiān)持“同樂(lè)教育”的理念,學(xué)校發(fā)生了可喜的變化,呈現(xiàn)出“樂(lè)于學(xué)、會(huì)自學(xué)、善于思、真摯評(píng)”的良好局面,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)明顯上升。這表明2016年5月20日,重慶市九龍坡陶家派出所接到一中年女子報(bào)警,稱其兒媳在家中突發(fā)神經(jīng)病,拿著刀亂砍。事后,民警趕到現(xiàn)場(chǎng),發(fā)現(xiàn)其兒媳并沒(méi)有女子所說(shuō)的現(xiàn)象。經(jīng)了解,原來(lái)是因家庭矛盾,媳婦怒砸家中物品,婆婆心疼家中物品被兒媳砸壞,報(bào)警想阻止兒媳瘋狂的行為。據(jù)此回答下題。上述事例中的婆媳矛盾產(chǎn)生的原因有①婆媳之間沒(méi)有血緣關(guān)系②家庭成員之間缺乏包容③家庭成員之間缺少心平氣和的交流和溝通④家庭成員難以以良好的心態(tài)面對(duì)家庭問(wèn)題A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④二、材料分析題3閱讀材料,回答問(wèn)題。小凌:小時(shí)候,父母很愛(ài)我。只要有時(shí)間,他們就會(huì)變戲法般給我做好吃的。每天晚上睡覺(jué)前,總給我講故事。外出旅游,當(dāng)我走累時(shí),爸爸便會(huì)讓我騎在他的肩膀上,我頓時(shí)有了飛的感覺(jué),而他卻累得滿臉通紅、滿頭大汗。有一次,我和媽媽在小區(qū)散步,一條惡狗不停地向我們亂叫,這時(shí)媽媽勇敢地?fù)踉谖仪懊?而我卻分明感覺(jué)到她緊緊摟著我的那只手汗涔涔的,且在不停地發(fā)抖?？涩F(xiàn)在,我覺(jué)得父母似乎沒(méi)那么愛(ài)我了。他們買(mǎi)給我的衣服總是那么落伍,總說(shuō)我不如別人家的孩子,還偷聽(tīng)我和同學(xué)打電話,真郁悶!?“郁悶”,是親子關(guān)系中的什么現(xiàn)象?造成這種現(xiàn)象的原因是什么?“郁悶”?請(qǐng)你給她出幾個(gè)“金點(diǎn)子”。3在學(xué)校里,學(xué)生與老師朝夕相處,由于各種原因,有時(shí)不可避免地會(huì)產(chǎn)生一些矛盾和誤會(huì),出現(xiàn)分歧。因此,在某些學(xué)生的眼里,老師是偏心、獨(dú)裁、不友好、不和藹、不關(guān)心學(xué)生的。為建立良好的師生關(guān)系,某校決定在校內(nèi)進(jìn)行一次師生關(guān)系情況調(diào)查。假如你是其中的調(diào)查成員,請(qǐng)完成下列任務(wù):。(不要寫(xiě)人名)。,為建立和諧師生關(guān)系提出你的建議。3在福建泉州臺(tái)商投資區(qū)東園鎮(zhèn)秀涂村,郭淑敏育有一子一女,女兒患有嚴(yán)重腦積水引起的腦癱及癲癇癥,至今行走、說(shuō)話均極度障礙。兒子則是一名患有孤獨(dú)自閉癥的兒童,至今仍不會(huì)說(shuō)話。十多年來(lái),她每天僅睡三四個(gè)小時(shí),不厭其煩,教會(huì)腦癱女兒寫(xiě)字、念詩(shī)、唱歌,教會(huì)自閉癥兒子拼圖、做手工。因?yàn)槭论E感人,2015年8月,郭淑敏入圍了“福建好人榜”和“中國(guó)好人榜”。 :上述材料給你帶來(lái)什么感受?:在你的記憶深處,是否也感受過(guò)父母的這種愛(ài)?請(qǐng)舉例。:如果今天是父親或母親的生日,請(qǐng)給父母寫(xiě)兩句感恩的話。參考答案：一、單選題：B解析：金無(wú)足赤人無(wú)完人,生活中老師有時(shí)候也會(huì)犯錯(cuò),也會(huì)誤解我們,遇到這種事情的時(shí)候,正確的做法就主動(dòng)和老師溝通,解釋清楚,化解矛盾,而僅僅氣憤,保持消極的情緒是不利于問(wèn)題的解決,反而會(huì)激化矛盾。點(diǎn)評(píng):本題以貼近學(xué)生生活實(shí)際的事例入題,體現(xiàn)了思想品德的生活化特征,學(xué)生更容易接受和理解,本題從知識(shí)角度看難度不大,但引導(dǎo)學(xué)生真正做到正確對(duì)待老師的批評(píng)和教育是一個(gè)難點(diǎn),本題能夠給學(xué)生以實(shí)際的指導(dǎo)。：C解析：本題考查對(duì)教師工作的正確理解與認(rèn)識(shí)。教師的工作是繁忙的,是辛苦的,所以②④說(shuō)法正確。①三說(shuō)法錯(cuò)誤。故選C。：D解析：本題為逆向選擇題,考查對(duì)尊重老師的理解與認(rèn)識(shí)。上課不注意聽(tīng)講,故意起哄。給老師起綽號(hào)。見(jiàn)到教師裝作沒(méi)看見(jiàn),不打招呼都是不尊重老師的表現(xiàn)。①③④符合題意。②⑤是尊重老師的表現(xiàn),不符合題意。故選D。：C解析：本題為逆向選擇題。通過(guò)對(duì)聽(tīng)給選項(xiàng)的分析,可以看出A、B、D的說(shuō)法都是正確的。選項(xiàng)C說(shuō)法錯(cuò)誤,非婚生子女的權(quán)益同樣受法律保護(hù),符合題意,故選C。：D解析：我們與父母在知識(shí)水平、思想觀念、行為方式等方面存在差異,對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的看法、態(tài)度不一定相同,導(dǎo)致產(chǎn)生矛盾和“代溝”。①②是父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài),不符合題意。③④符合題意,故答案為D。：A解析：子女要跨越與父母的代溝,積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁。在家中,父母與我們之間容易產(chǎn)生矛盾和沖突,對(duì)此不能否認(rèn)、漠視,但也不能夸大。B、C、D的做法都是錯(cuò)誤的。故選A。：D解析：本題考查對(duì)如何與父母溝通的理解。材料中小強(qiáng)的媽媽誤解了小強(qiáng),小強(qiáng)要想正確處理與媽媽之間的矛盾,就得理解媽媽的苦心,把當(dāng)時(shí)的行為向媽媽作出解釋,求得媽媽的理解,③④正確且符合題意。①②的做法不僅不能解決問(wèn)題,反而會(huì)加劇與媽媽之間的矛盾。故選D。：C解析：本題考查構(gòu)建良好的師生關(guān)系的知識(shí)。A、B、D是不尊重老師的行為,均排除。C中學(xué)生的做法有利于建立良好的師生關(guān)系。故選C。：D解析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)我與他人的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。根據(jù)教材知識(shí)，題文中的小佳懷念同學(xué)，感恩老師，體現(xiàn)了對(duì)老師和同學(xué)之間的深厚友誼，對(duì)于組合型選擇題，可以用排除法，其中①③觀點(diǎn)錯(cuò)誤，可以排除，所以正確答案選D。：A解析：本題考查對(duì)父母的高期待和嚴(yán)要求的理解與認(rèn)識(shí)。在成長(zhǎng)過(guò)程中,父母對(duì)我們的高期待和嚴(yán)要求,是父母對(duì)我們的愛(ài),我們應(yīng)理解和體諒父母的苦心,A正確且符合題意。B、C、D說(shuō)法錯(cuò)誤。故選A。：A解析：根據(jù)材料,梁雪冰對(duì)媽媽的愛(ài),體現(xiàn)在不怕病痛,。BC是錯(cuò)誤的,兒女是父母生命的延續(xù),但要保持生命的獨(dú)特性,有自己的人生道路。D錯(cuò)誤,孝敬父母不僅在物質(zhì)上幫助父母,.考點(diǎn):孝敬父母答案：。解析：。父母對(duì)子女的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最偉大的愛(ài),作為子女要感恩父母。C中的話語(yǔ)體現(xiàn)了孩子對(duì)父母的感恩。故選C。、最偉大的愛(ài)。B符合題意。故選B。母親的愛(ài)啟示我們要孝敬父母。作為初中生,孝敬父母就應(yīng)體貼父母的辛勞,分擔(dān)父母的憂愁,努力學(xué)習(xí)、落實(shí)在具體行動(dòng)上。①③④正確且符合題意。②說(shuō)法本身錯(cuò)誤:故選C。：B解析：本題考查學(xué)生對(duì)孝敬父母的認(rèn)識(shí)。漫畫(huà)中的子女僅僅是口頭上表示孝敬父母,而母親仍在干著繁重的家務(wù)。因此,孝敬父母要真心實(shí)意,用實(shí)際