【正文】 班里突然傳來一陣騷動(dòng)：“哇，班長(zhǎng)居然只考了八十八，以前都是一百分的！”“怎么可能？班長(zhǎng)都只考了八十八，那我們豈不都七十幾分？”“好可怕，這次試卷好難，感覺我要涼涼了。曾經(jīng)如花般燦爛的笑顏、曾經(jīng)流淌溫暖的畫面、曾經(jīng)深深懺悔的淚水……這一切都是難以磨滅的。但是，不管怎么說，形式只是思想感情的載體。我想握住你的手，這個(gè)“你”還有好多好多，而這些只能靠自己去追求。那時(shí)的我們，那時(shí)的世界，都已有足夠的理由相信，戰(zhàn)爭(zhēng)不會(huì)再來，世界從此美好。在我閑玩時(shí)，不要離開我；在我揮霍時(shí)，不要放棄我。鑒于同學(xué)們處于高一上期，習(xí)慣于寫記敘類的作文，估計(jì)多以記敘文為主，但進(jìn)入高中學(xué)段，要逐漸養(yǎng)成寫議論文的習(xí)慣?？呻S著我一天天的長(zhǎng)大，所學(xué)知識(shí)的增加，心里也知道了許多事情，我也有了自己的看法和觀點(diǎn)。他雖然比我大10歲，但他卻總和我鬧，把我弄哭了，就慢慢的哄我。孩子醒了，女人用溫柔的目光看著她，用溫柔的聲音對(duì)孩子說：“早點(diǎn)睡吧!小心著涼。其實(shí)我們每一個(gè)人都有自己的幸福，它不在遠(yuǎn)方，就在你身邊。限制內(nèi)容主要有：時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量、性質(zhì)、程度、范圍。這類題目寫作要求明確完整，利于考生通過審題立意構(gòu)思選材的步驟，迅速構(gòu)思行文。于是，你便絕望，失去信心，感到有些傷感和幾分寂寞。我們有必要為自己喝彩，有理由為自己高興。只有審清題意才能根據(jù)寫作特長(zhǎng)或者生活積累，明確文體，確定寫作重點(diǎn)。人們都用“天才”這個(gè)詞來抹滅他的努力，看不到的，他為考取心儀大學(xué)封閉一年苦學(xué)，每晚背歌詞帶凌晨5點(diǎn)，深夜的冷，復(fù)讀的苦，單親的痛。他也曾懷疑過自我，也曾迷茫，但他知道，有更多的人看著他，關(guān)注他，再累也要走下去，要想成功，只有受得了孤獨(dú)，耐得住寂寞。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。多維立意，立意之間進(jìn)行競(jìng)選，讓最好的立意主宰全文。心中的陽光一直在溫柔地溫暖著。不由自主地回想起多年前鄉(xiāng)村秋冬時(shí)節(jié)農(nóng)閑之際，一起從小玩耍、上學(xué)的小伙伴們可以在這樣的周末或是放學(xué)的午后，場(chǎng)院里漫無目地游蕩、懶洋洋地沐浴陽光下。房間在陽光燦爛中比秋日里亮堂了不少，一個(gè)人，在周末遲到的早餐后，靜靜地懶散在彌漫著陽光的空間。半命題形式既有利于考生個(gè)性的張揚(yáng)，又能較好地避免宿構(gòu)和猜題押題，能較為真實(shí)地反映學(xué)生的寫作水平，而這正是福建省命題人員的命題出發(fā)點(diǎn)。所謂半命題，意即一半既定，一半自選?！卑直慊仡^一笑：“不都老了嗎？”接著兩人便笑開了，彼此眼中都有一種心照不宣的甜蜜。然而我是向來不肯承認(rèn)他們的愛情或是他們的婚姻是幸福的。 還曾和爺爺去鄉(xiāng)間采藥，一路上的陽光明媚或是細(xì)雨霏霏，背著背簍的爺爺專注地捻著一顆草藥，細(xì)細(xì)地嗅著。爺爺佝僂的背影，藥罐里冒出的氣體，還有不斷舔舐著罐底的藍(lán)色火苗，都一一定格在時(shí)光碎片里。他正如一代儒者，溫文爾雅地處世待人。 奧運(yùn)會(huì)的志愿者們，無論在何種場(chǎng)合，面對(duì)何種膚色、國(guó)籍的忍，總是報(bào)以微箋?！边@是何等的認(rèn)真、踏實(shí)、謙虛之態(tài)啊!我想，我國(guó)古代為什么留下如此之豐的文學(xué)瑰寶和古人的求學(xué)做文之態(tài)度是分不開的。而且迎合人們的“快餐”需求和好奇心理，產(chǎn)生一些沒有精神?？墒?，卻產(chǎn)生了文學(xué)泛濫的現(xiàn)象。我們希望聽到的是“我們還存在不足，我們會(huì)改進(jìn)”，而不是“我們沒有問題，請(qǐng)放心”?！　『靡粋€(gè)“國(guó)家免檢”！好一個(gè)媽媽們最好的選擇！當(dāng)數(shù)以百萬計(jì)的媽媽們興高采烈地買下這些奶粉時(shí)，陰霾便籠罩在她們的頭頂，若干年后，越來越多幼兒腎結(jié)石的病例發(fā)生，心力交瘁的母親們終于發(fā)現(xiàn)頭頂上的陰霾了，上面駭然寫著兩個(gè)字：“三鹿。這也是一種問題有瑕疵的才是真實(shí)的?！　∫?yàn)闊o愧，那些閃現(xiàn)的生命竟無視了歷史的變遷，僅憑一個(gè)瞬間，締造了無盡的永恒。一個(gè)瞬間，往往也能成就永恒。吳家芳是英雄，但他也是地震的受害者，他也需要?jiǎng)e人關(guān)心，也需要?jiǎng)e人幫助，也需要重獲原來的生活，早日從陰影中走出來。然而，我卻要大聲說“不”，他依然是個(gè)好男兒。這張由CNN記者拍攝的照片，借著媒體和網(wǎng)絡(luò)傳遍了神州大地。這也是一種愛，飯桌上無言的愛?！澳阆氤孕┦裁矗课颐魈烊ベI。看到這里，兒子有些失望地低下了頭，默默吃著碗里的飯。不得抄襲。分析材料，要注意材料的性質(zhì)，要注意材料的組合，要分析材料中的主客觀條件。學(xué)會(huì)留心，我們才能體會(huì)到家長(zhǎng)、老師的良苦用心；學(xué)會(huì)留心，我們才能發(fā)現(xiàn)生活的甜蜜、幸福；學(xué)會(huì)留心，我們才能意識(shí)到現(xiàn)在的社會(huì)還需要我們的奮斗和努力才能建設(shè)得更加美好！ 【解析】【詳解】試題分析：這是一則材料加命題作文。學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來越復(fù)雜，上課聽得稀里糊涂，作業(yè)錯(cuò)了一大片。那時(shí)候不懂這句話的含義，只是把它當(dāng)做一種寫作的要求。 運(yùn)用以上方法對(duì)命題作文審題立意時(shí)，可幾種方法綜合靈活運(yùn)用，不可孤立地去硬套。我目送著它緩緩地向前移去，漸漸地消失在我的視線中，我的思緒也隨著它飄回過去……，就是我身邊的母親為著一日三餐，為著家里的大事小事從早到晚，從春到冬的操勞忙碌；就是我身邊的母親讓我在她烹飪的可口飯菜下羽翼漸豐；就是我身邊的母親在我無助時(shí)，在我失落時(shí)，給我溫暖的擁抱，心疼的眼神和涓涓細(xì)語的慰藉……她用她的汗水為我打造出一片幸福的天空。但是結(jié)果依然是徒勞。也可以是抽象的象征含義，如材料中說的“綠色是希望，是慰安，是快樂”。我穿過空蕩蕩的教室，驚訝地發(fā)現(xiàn)桌面上日記本翻在那次發(fā)卡的頁(yè)上，下面是老師清秀的筆記：這個(gè)世界其實(shí)很可愛，你要學(xué)會(huì)去愛并珍惜身邊的愛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一天都充滿著愛的美好?！蹦莻€(gè)老爸開公司的千金小姐向我湊過來，一起來的還有前排同學(xué)的驚訝表情，“呵，這個(gè)我家門口的地?cái)偵隙嗟檬牵?塊錢一個(gè)，你要我以后送你十個(gè)！“班里立刻傳出女生尖銳的笑聲。我開始小心翼翼地瞞著父母扣下飯菜錢。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。最后，母親只是強(qiáng)調(diào)，希望我擁有一顆健康陽光的心去接觸學(xué)習(xí)、生活。母親，兒子總是讓你哭泣。 始終微笑看、態(tài)度很溫和的劉和珍倒在了血泊中，觸動(dòng)了魯迅，遂為之“紀(jì)念”；活潑可愛的小狗包弟躺在解剖桌上，巴金心懷“歉意”，寫下“隨想”；學(xué)識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣的梁任公站在講臺(tái)上，激起了梁實(shí)秋的思念，“筆而記之”。母愛如水,父愛如山。每位老師都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,了解老師的個(gè)性特點(diǎn),有利于我們向老師學(xué)習(xí),并有效促進(jìn)我們與老師的交往。:被老師批評(píng)后,上課不認(rèn)真聽講,故意搗亂,對(duì)老師不友好。解答本題首先要閱讀材料,提煉出答題的有效信息:畫線部分描述出了父母對(duì)子女濃濃的愛,這種愛是世界上最無私、最偉大的愛。②尊重父母,愉快地接受父母正確的意見、建議。分析材料可知,家庭成員之間缺乏包容,缺少心平氣和的交流和溝通,難以以良好的心態(tài)面對(duì)家庭問題,是產(chǎn)生矛盾的原因,②③④說法正確,①說法錯(cuò)誤,故選B。據(jù)此分析,①③④是正確的態(tài)度,符合題意。D的說法顯然是錯(cuò)誤的。從材料中“心靈的港灣”“治療心靈創(chuàng)傷的靈丹妙藥”“寒冷冬日溫暖的陽光”“精神寄托”,D正確。B是禮貌待師的表現(xiàn)。答案：。故選A。：C解析：本題針對(duì)社會(huì)上的不良風(fēng)氣考查尊敬老師的恰當(dāng)方法。②說法本身錯(cuò)誤:故選C。故選C。B、C、D說法錯(cuò)誤。：C解析：本題考查構(gòu)建良好的師生關(guān)系的知識(shí)。：A解析：子女要跨越與父母的代溝,積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁。②⑤是尊重老師的表現(xiàn),不符合題意。教師的工作是繁忙的,是辛苦的,所以②④說法正確。兒子則是一名患有孤獨(dú)自閉癥的兒童,至今仍不會(huì)說話。因此,在某些學(xué)生的眼里,老師是偏心、獨(dú)裁、不友好、不和藹、不關(guān)心學(xué)生的。小凌:小時(shí)候,父母很愛我?！边@詩(shī)一樣的話語告訴我們2漫畫給我們的啟示是,長(zhǎng)大了再孝敬父母,絕不違背父母的意愿,感恩和回報(bào)父母、最真摯的,不需要冋?qǐng)?bào)2如下邊漫畫《代溝》,在家庭生活中,我們與父母存在的矛盾和沖突,任其發(fā)展,是可以避免的、主動(dòng)地去化解2“國(guó)將興,必貴師而重傅。有的老師上課幽默風(fēng)趣,屬活潑愉快型。對(duì)于成長(zhǎng)過程中父母的高期待和嚴(yán)要求,我們應(yīng)該,這反映出了父母對(duì)我們的愛,這不利于青少年身心健康成長(zhǎng),行動(dòng)上我行我素,讓父母改變想法和做法1全國(guó)“最美中學(xué)生”梁雪冰為救母親,強(qiáng)忍巨大疼痛,先后三次為母親獻(xiàn)骨髓。每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將你認(rèn)為正確答案的番號(hào)填入下表對(duì)應(yīng)題號(hào)下面空格處）題號(hào)123456789101112131415參考答案題號(hào)161718192021222324252627282930參考答案初二(5)班的學(xué)生魯杰在數(shù)學(xué)考試時(shí),圓珠筆沒水了,他向鄰座的同學(xué)借筆,老師看見了,批評(píng)他作弊,他很氣憤。媽媽下班后回來看到小強(qiáng)在玩游戲,便十分生氣地說:“就知道玩游戲,復(fù)習(xí)功課去。對(duì)此,小靜的正確做法應(yīng)該是、溝通,盡快得到老師的幫助,對(duì)老師產(chǎn)生記恨心理1“我們的老師是個(gè)老古板,太不理解我們了!”下列對(duì)師生之間矛盾沖突的分析正確的是,我們可能和老師之間出現(xiàn)隔閡、矛盾和沖突,師生之間的矛盾沖突將無法調(diào)和教師的稱謂,最早見于西周金文中,稱為“師氏”,簡(jiǎn)稱“師”,系教國(guó)子之官。家是治療心靈創(chuàng)傷的靈丹妙藥。經(jīng)了解,原來是因家庭矛盾,媳婦怒砸家中物品,婆婆心疼家中物品被兒媳砸壞,報(bào)警想阻止兒媳瘋狂的行為?？涩F(xiàn)在,我覺得父母似乎沒那么愛我了。參考答案：一、單選題：B解析：金無足赤人無完人,生活中老師有時(shí)候也會(huì)犯錯(cuò),也會(huì)誤解我們,遇到這種事情的時(shí)候,正確的做法就主動(dòng)和老師溝通,解釋清楚,化解矛盾,而僅僅氣憤,保持消極的情緒是不利于問題的解決,反而會(huì)激化矛盾。給老師起綽號(hào)。：D解析：我們與父母在知識(shí)水平、思想觀念、行為方式等方面存在差異,對(duì)同一個(gè)問題的看法、態(tài)度不一定相同,導(dǎo)致產(chǎn)生矛盾和“代溝”。材料中小強(qiáng)的媽媽誤解了小強(qiáng),小強(qiáng)要想正確處理與媽媽之間的矛盾,就得理解媽媽的苦心,把當(dāng)時(shí)的行為向媽媽作出解釋,求得媽媽的理解,③④正確且符合題意。根據(jù)教材知識(shí)，題文中的小佳懷念同學(xué)，感恩老師，體現(xiàn)了對(duì)老師和同學(xué)之間的深厚友誼，對(duì)于組合型選擇題，可以用排除法，其中①③觀點(diǎn)錯(cuò)誤，可以排除，所以正確答案選D。解析：。母親的愛啟示我們要孝敬父母。：D解析：本題考查學(xué)生對(duì)為什么要尊敬老師的理解。：A解析：老師要面對(duì)很多學(xué)生,有時(shí)可能顧不過來,因此難免對(duì)某個(gè)學(xué)生照顧不周,體察不到某個(gè)學(xué)生想與老師溝通的需要。故選C。故選D。A中小敏的家庭屬于核心家庭,B中小華的家庭屬于主干家庭,C中小明的家庭屬于主干家庭,D中小剛的家庭屬于聯(lián)合家庭。漫畫中“你養(yǎng)我長(zhǎng)大”“我陪你變老”,啟示我們要感恩和回報(bào)父母,C是正確的。故選D。B、C、D認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。我們與同伴之間的密切關(guān)系也可能使我們與父母的親情關(guān)系變得相對(duì)疏遠(yuǎn)。父母對(duì)子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛。第3問為開放性試題,只要是有利于增進(jìn)親子溝通與和諧的點(diǎn)子即可。作為學(xué)生要做到:客觀認(rèn)識(shí)初中時(shí)期師生關(guān)系的特點(diǎn),擺正自己的位置,在追求獨(dú)立自主的同時(shí),自覺接受老師的指導(dǎo)。第5問寫出建立新型師生關(guān)系的具體做法即可。,開放性較強(qiáng),但不能偏離主題。你的眼睛還是不自覺地泛紅了，我不敢抬頭凝視，如一只被雷電擊中的困獸，杵在你面前，等待著你的指責(zé)，然而你卻微弱地說了句：“馬上可以吃飯了?！蹦愕奶嶙h讓我愣住了，正緊張復(fù)習(xí)著呢，你怎么還讓我去?然而，對(duì)于母親的想法，我一直是遵循的。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。為了謀生而早出晚歸的父母從不過問我的內(nèi)心也從未說過一句關(guān)心我的話，不過我已經(jīng)習(xí)慣了；在班里經(jīng)常被同學(xué)們作為取笑的對(duì)象，但我也習(xí)慣了；同樣習(xí)慣的還有極偏心的老師，所有老師都盡量照顧著那些擁有強(qiáng)勢(shì)父母的學(xué)生，更別奢望他們會(huì)對(duì)你這個(gè)外地人多看一眼。身邊同學(xué)陸續(xù)多了，但沒人注意到我那微不足道的變化，我稍稍抬頭張望。 后來遇到了現(xiàn)在的老師，剛從大學(xué)畢業(yè)的她有著典型城里女生的時(shí)尚和干練，以及不同與先前老師的前衛(wèi)思想，那些曾經(jīng)的“優(yōu)秀分子“于是不再擁有優(yōu)厚待遇。命題作文要抓住題目中的“題眼”，即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，要注意題目中的前綴或后綴，即標(biāo)題中的限制詞和修飾語，要深入分析題目中的“言外之意”，理解題目語言中所包含的象征義、比喻義、引申義。散文、記敘文貴表現(xiàn)出生活中某些獨(dú)特的、具有特殊意味的細(xì)節(jié)、片段、瞬間【立意】①可以寫一個(gè)人對(duì)我的影響很大；②可以寫一件事對(duì)我的教益很大；③可以寫一個(gè)物，比如“書籍”給我的心靈帶來的慰藉；④可以寫一種精神品質(zhì)在我的心中生根發(fā)芽，比如誠(chéng)實(shí)、愛心、信念、友情等?！舅夭摹浚G色是活力的象征，綠色更是生命的體現(xiàn)。你是我生命中永遠(yuǎn)無法缺席的人，我的心底的綠，我最偉大的母親。攀高山而識(shí)其壯美，涉大海感其廣闊……請(qǐng)以“留心”為題，寫一篇記敘文。通常在深夜，家長(zhǎng)們會(huì)叫我們?nèi)ニX，煩躁的我們總是不耐煩地趕走他們，還在心里暗罵：真虛偽！買這么多資料，還好意思叫我們睡覺！這時(shí)，只要我們留心一下父母通紅的眼珠和疲倦的聲音，就會(huì)感受到父母也是矛盾的：他們既想要我們多做題，又想我們有個(gè)好休息。每當(dāng)我們?nèi)〉眯┰S進(jìn)步時(shí)，他們的臉上就會(huì)露出欣慰的笑容?？忌梢詮乃o材料入手，也可以從其他方面入手，如走南方，留心草木的繁榮；走北方，留心冰雪的潔凈。接著要分析作文題目。　　“7……79分。想到這里，兒子不禁有些神傷。也許吧，這就是父親關(guān)心人的方式！雖然很簡(jiǎn)單，也很容易傷人，但這也是一種愛吧！兒子忽然覺得父親的表情不再木訥了，像死水一樣的父親仿佛又增添了新的活力。12汶川地震過去一年多了，但它留下的太多太多的東西讓我們不能忘卻，也不會(huì)忘記：有舍己救人的英雄，有與死亡之神對(duì)峙幾十小時(shí)甚至百余小時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)勇者，更有全國(guó)人民源源不斷的救助物資和愛心。12還沒一周年之際，就傳出了吳家芳再婚的消息，一時(shí)網(wǎng)絡(luò)嘩然。而讓災(zāi)區(qū)人民重獲原來的生活不僅僅是政府的任務(wù)，更是全體炎黃子孫應(yīng)盡的義務(wù)。溫總理告訴災(zāi)區(qū)人民：要好好活著。　　因?yàn)椴环?，那些即逝的?cè)影竟躍過了文明的更替，僅憑一個(gè)瞬間，締造了無盡的永恒。它們不曾在歷史的長(zhǎng)河中沉坷，甚至不曾在歲月的波濤中起伏，它們總以一種輕盈而