【正文】 【精品】初中七年級下冊綜合性學習技巧習題訓練及解析一、部編七年級語文下冊 綜合性學習1．閱讀下列語段，完成各題。 土地是我的母親，我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的①________頭上有我的手印。在春天，東風吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄起；秋天，禾稻的香氣是強烈的，niǎn________著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐r225。o________……（1）劃線字“埋”在文中的正確讀音是（ ）。 （2）填入文中①處最恰當?shù)囊豁検牵?）。 （3）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。 Niǎn ________著新谷 豐 r225。o ________【答案】 （1）B（2）B（3）碾；饒 【解析】【分析】考查對漢字字形字音的辨析與書寫?！奥瘛倍嘁糇郑琺225。i、m225。n、mān，“埋葬”讀m225。i。“鎬頭”是刨土的工具，與金屬有關(guān)?！澳搿卑褨|西軋碎或壓平的器具；軋。不要寫成“輾”?！柏S饒”豐裕富饒；豐足充實。不要寫成“繞”。 故答案為：⑴B； ⑵B； ⑶碾；饒。 【點評】⑴本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力，解答語音題的關(guān)鍵主要在于平時的的積累，要養(yǎng)成讀準字音的習慣，特別要注意多音字的讀音，對課文中出現(xiàn)的字，生活中常見又易讀錯的基礎(chǔ)字，要重點識記、積累； ⑵字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形； ⑶本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。2．口語交際與綜合性學習。 目前，中學生將手機帶入校園已成為一種普遍現(xiàn)象。為此，某校七年級（3）班以“正確使用手機，爭做守紀學生”為主題召開了一次班會。請你參與完成以下任務。（1）請針對如何正確使用手機提出三條合理化建議。 （2）下面是本次班會的活動環(huán)節(jié)，請你補全所缺的環(huán)節(jié)。 環(huán)節(jié)一：開場白環(huán)節(jié)二：________環(huán)節(jié)三：________環(huán)節(jié)四：小組辯論會環(huán)節(jié)五：家長代表發(fā)言環(huán)節(jié)六：________（3）你的同桌小明上課時玩手機，老師及時發(fā)現(xiàn)制止后小明對這位老師產(chǎn)生了抵觸情緒，對此你將如何勸說他？ 【答案】 （1）示例：①學生不能帶手機進校園；②如果手機已帶入校園，可交給老師保管；③應把手機當作學習工具，幫助提高成績。（2）講使用手機的故事；演手機入校園的情景??；班主任或主持人總結(jié)（3）勸說時要有稱呼，語氣委婉，理由充分，語言表述簡潔準確。 【解析】【分析】（1）作答時，一定要認真讀題，明確所提建議針對的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號。一般建議的具體內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目。建議要具體明白。如上課期間不能玩手機，借助手機查閱資料等。 （2）結(jié)合本題中給出的兩個環(huán)節(jié)活動來看，要通過所填的活動收獲，最后進行一次小組間的辯論會，我們可想活動環(huán)節(jié)時間不能太長，還要讓學生認識到手機的利與弊，可以為：講用手機的故事；演手機入校園的情景劇等簡短的活動，最后一個環(huán)節(jié)一般為總結(jié)環(huán)節(jié)。 （3）勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設(shè)置是要求你勸說小明；其次針對情況，小明在玩手機被老師發(fā)現(xiàn)后，對這位老師產(chǎn)生了抵觸情緒，然后組織語言進行勸說。勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。 故答案為：⑴ ①學生不能帶手機進校園；②如果手機已帶入校園，可交給老師保管；③應把手機當作學習工具，幫助提高成績。 ⑵講使用手機的故事；演手機入校園的情景??；班主任或主持人總結(jié) ⑶ 勸說時要有稱呼，語氣委婉，理由充分，語言表述簡潔準確。【點評】⑴先要明確題目要求中的目標指向性，然后針對題目的具體要求，結(jié)合自己的生活學習實踐，分條給出建議。 ⑵本題考查的是活動設(shè)置的建議。要切合學生切身實際，結(jié)合題目中給出的環(huán)節(jié)，補全空白環(huán)節(jié)。 ⑶本題考查的是口語交際中的勸說。作答時要考慮到，選擇組織對方樂于接受的語言進行勸說。3．閱讀下面的文字，完成小題。 九華山，山山相連，連綿起伏，山腰那曲折險峻的實木棧道，如縷縷飄帶纏繞在青山綠水間，成為一道旖旎的風景；幽深的峽谷中氤氳的山氣，如神奇的輕紗帷幔，繪成了一幅山水畫卷。粗獷的山巒，敦實的棧道，別樣的情趣，人在景中走，景隨人流動。及至山diān，俯瞰棧道蜿蜒曲折，遠眺山氣撩繞縹緲，心中蕩漾著回歸的歡樂。真可謂人在天庭走，胸生萬里云。（1）給劃線的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。 ①敦________實 ②山diān________ ③俯瞰________（2）文中有錯別字的一個詞是“________ ”，這個詞的正確寫法是“________”。 （3）“粗獷的山巒”中，“獷”的意思是________ （4）把文中畫線句子改為反問句，不得改變原意：________。 【答案】 （1）dūn；巔；k224。n（2）“撩繞”；“繚繞”（3）粗野（4）心中怎能不蕩漾著回歸的歡樂？ 【解析】【分析】 (1) 本題考查學生對字音的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力以及多音字的辨別能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字和多音字。注意“俯瞰”的讀音。 （2）撩繞——繚繞?！翱澙@”意思是一圈圈向上飄起。 （3）“粗獷”的意思是豪放，豪壯；“獷”的意思是粗野。 （4）本題考查改寫句子?！靶闹惺幯貧w的歡樂”改成反問句：心中怎能不蕩漾著回歸的歡樂？ 故答案為：⑴dūn；巔；k224。n ⑵“撩繞”；“繚繞 ⑶ 粗野 ⑷ 心中怎能不蕩漾著回歸的歡樂？ 【點評】⑴此題考查學生對字音的拼讀能力和漢字的識記書寫能力。這類題除平時的積累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的讀音，還要注意形近字和易錯字的寫法 ⑵此題考查學生修改錯別字的能力。錯別字主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，閱讀短文，根據(jù)語鏡、詞義判斷一些易錯的漢字，仔細辨析即可。 ⑶此題考查學生對文言實詞的理解能力。文言詞語包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。復習時要以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。 ⑷此題考查學生轉(zhuǎn)換句式的能力。陳述句改為反問句的方法：（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞?！澳?、嗎”等，句末的句號改為問號。4．綜合性學習 漫漫旅程，因為真情相伴而充滿快樂。下面是曉東同學利用小假期進行的一次說走就走的旅行，現(xiàn)請你完成下面題目。（1）如果你是車站的播音員，請通知乘客攜帶好身份證等有效證件檢票上車。 通知：________。（2）曉