【正文】 生思維火花的碰撞和情感認識的交流，集思廣益，把學習引深、拓寬。　　教學中，我特別關(guān)注學生已知經(jīng)驗，尊重學生的個人體驗，是課程標準的重要觀念，但這是不是等于課堂上老師只能唯學生視聽，跟著學生的尾巴走呢？答案是否定的。課改使教師實現(xiàn)了從“主宰者”到“課堂教學的組織者，學生學習的引導者和幫助者，學生發(fā)展的促進者”的心理換位，但并不等于課堂上“放散羊”，并不等于降低教學目標，而是不斷增強“組織者、引導者、幫助者、促進者”的服務(wù)意識，增強為學生成長、發(fā)展負責的責任感和使命感。當課堂上出現(xiàn)自讀不領(lǐng)悟、討論無結(jié)果、探究難深入的時候，教師不能再旁觀、再等待，而要以平等的朋友身份，把學生從天馬行空或死胡同中拉回來，進行適時的引導、幫助、點撥，從而調(diào)整學生的興奮點，使學生進入自我激發(fā)、自我定位、自我適應、自我調(diào)整、自我規(guī)劃、自我控制的良好運轉(zhuǎn)狀態(tài)?！　”驹O(shè)計自感遺憾之處還是讀的空間不大，這是我在今后教學中應努力克服的?！　設(shè)計點評]　　本節(jié)課的教學設(shè)計充分體現(xiàn)了語文學科的教學特點和新課程改革的精神，主要表現(xiàn)在以下幾點：　?。ㄒ唬┮宰x為本，鼓勵評價。引導學生在讀中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、悟出感情，在讀中品詞析句，進行語言訓練。并且讓學生在評價中自悟自得，使學生感受到讀書的樂趣?！　。ǘ┳儭敖探滩摹睘椤坝媒滩摹?。創(chuàng)造性地使用教材，靈活運用多媒體動畫再現(xiàn)課文情境，靈活用“文”，把動畫作為培養(yǎng)觀察能力和語言文字訓練的材料，把文作為提高朗讀能力和品析詞句的一個范例。教學中，教師更為關(guān)注的不是教材本身蘊含的知識目標，而是追求獲取知識的過程，學生在主動參與中獲得發(fā)展?！　。ㄈ┘ぐl(fā)想象，鼓勵創(chuàng)新。在學生對課文內(nèi)容有了較深理解的基礎(chǔ)上，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在學生參與教學的過程中培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學設(shè)計方案 篇3　　教學目標：　　讀謎面，猜謎底，說說猜出的理由，讓學生對謎語產(chǎn)生濃厚興趣?！　≡鲩L知識，開闊眼界，發(fā)展學生的思維能力以及語言表達能力。　　教學重點難點：　　理解每句話的意思并猜出謎底。（重點）　　抓住事物的特點，學習猜謎的方法。（難點）　　教學用具：磁性黑板一塊，普通小黑板三塊、教學用圖若干?！　〗虒W過程：　　一、導入新課?！　∥抑劳瑢W們非常喜歡猜謎語。這節(jié)課，我們一塊玩猜謎游戲?！　⊥瑢W們要積極動腦，認真思考，大膽說，勇敢講，錯了不要緊，不知道也沒關(guān)系。　　謎語：指暗射事物或文字等供人猜測的隱語?！半[語，俗稱之“謎”。　　如：麻屋子，紅帳子，里頭住個白胖子。（暗射花生）；齒在口外（暗射呀）?！　≈i語由三部分組成，題目叫謎面，猜測的范圍叫謎目，答案叫謎底?！　∪纾骸耙粋€綠娃娃，跳水頂呱呱，冬天它睡覺，夏天把蟲抓”（謎面）。打一動物（謎目）(謎底：青蛙)　　二、學習猜謎?！　∫浴靶⌒“谆ㄌ焐显裕灰贡憋L花盛開，千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來”為例，閱讀謎面，找出重點詞語，理解句義，分析思考，概括謎底特征，猜出謎底?！　】偨Y(jié)猜謎語的方法。我們在猜謎語時要弄懂每句話的意思，把握謎語所說的特點，想一想什么事物符合謎語所說的特點。猜謎語也就是要掌握“讀→想→找→猜”的順序?！　∪?、游戲開始?！　〔轮i游戲不僅有趣，而且能使我們變得越來越機靈和聰明。把學生分成機靈隊和聰明隊兩個組，以比賽的形式，一塊來玩猜謎游戲?！　∮螒蛞?guī)則：　　老師在說謎面的時候，同學們要注意仔細聽，一邊聽一邊想，這樣才能猜出謎底?！　∶拷M小聲討論后，選一個代表將謎底寫在小黑板上，然后亮謎板。猜對謎底的老師給其隊貼一顆智慧星?！　⊥ㄟ^游戲讓機靈隊更聰明，讓聰明隊更機靈。　　物迷　?。?）叫貓不是貓，眼被黑圈包。竹葉是糧食，珍貴又稀少。（打一動物。）　?。?）奇怪奇怪真奇怪，頭頂長出胡子來，剝開衣服看一看，顆顆珍珠露出來。（一種農(nóng)作物。）　?。?）尾巴像辮子，耳朵像扇子，腿兒像柱子，鼻子像鉤子。（打一動物。）　　（4）有個古怪老公公，網(wǎng)兒撒在半空中。白天不做事，夜里捉小蟲。（打一動物。）　　（5）西瓜不夠大，埋在地底下。如果碰到它，馬上開火花。（打一軍用武器。）　?。?）細長身子大圓點，綠綠葉子黃臉蛋，每日對著太陽笑，結(jié)的籽兒嗑不完。（打一植物。）　?。?）什么調(diào)味品，半截在地面，半截在土中，半截白、半截綠，半截實、半截空。（打一調(diào)味品。）　?。?）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（打一種樹名。）　　字謎　?。?）雙人走鋼絲——（打一字）　　（2）一口咬掉牛尾巴。（打一字）　　（3）手足并用——（打一字）　?。?）一個字兩個口，下面還有一條狗——（打一字）　　評選獲勝隊和猜謎大王?！　∷摹⒅v謎語故事。　　把謎底留在下節(jié)課揭曉：同學們在課下認真討論討論，仔細想一想，把謎底猜出來?！　∥?、課外延伸　　在課外多收集一些謎語，互相猜一猜，開展猜謎活動，看誰最聰明?！　〔贾脤W生把今天新知道的謎語說給家里人猜，并問問是怎么猜出來的。教學設(shè)計方案 篇4　　教學目標：　　理解成數(shù)的意義，知道它在實際生產(chǎn)生活中的簡單應用，會進行一些簡單計算?！　∨ε囵B(yǎng)學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生靈巧解題的能力， 拓寬他們的視野。　　教學重點：成數(shù)的意義，并會進行一些簡單計算?！　〗虒W難點：成數(shù)的意義　　教學過程：　　一、引言：　　師：前面我們學習了百分數(shù)的一些應用，像計算發(fā)芽率，出勤率，成活率，還有計算儲蓄的利息等。今天我們來學習“成數(shù)”。（板書課題；成數(shù) ）　　二、教學成數(shù)　　師：成數(shù)常常用來說明農(nóng)業(yè)的收成，比如說今年的小麥比去上增產(chǎn)二成，蘋果比去上減產(chǎn)一成，這“二成”和“一成”是用來說明收成情況的?！耙怀伞本褪鞘种唬膶懗砂俜謹?shù)就是10%；“二成”就是十分之二，改寫成百分數(shù)就是20％?！　煟航衲晷←湵热ツ暝霎a(chǎn)二成，也就是今年小麥比去年增產(chǎn)十分之幾？，也即百分之幾？　?。▽W生回答）　　師：今年蘋果產(chǎn)量比去年減產(chǎn)一成，表示什么意思?今年蘋果的產(chǎn)量是去年的百分之幾？ （學生回答）　　請學生回答：　　“一成”是十分之幾？改寫成百分數(shù)是（ ）%　　“二成”是十分之幾？改寫成百分數(shù)是（ ）%　　“三成”是十分之幾？改寫成百分數(shù)是（ ）%　　“二成五”是十分之幾？改寫成百分數(shù)是（ ）%　　出示例10：水北莊村民小組前年收水稻46噸，去年比前年多收了一成五，去年收水稻多少噸？　　師：去年比前年多收了一成五，表示什么意思?誰是單位“1 ”的量？怎樣計算?根據(jù)什么？如何列式解答？　　學生1：多收了一成五，表示多收了15％?！　W生2：單位“1 ”的量是前年收水稻的產(chǎn)量?！　W生3：列式為：46＋4615%，因為是求46噸的15%是多少？或者：46（1＋15%），是求46噸的（1＋15%）是多少？　　[ 教師板書算式：15％或者46(1十15％) ，并請學生說出計算結(jié)果]　　三、教學折扣　　請學生自覺課本第108頁上有關(guān)折扣的內(nèi)容?！　≌垖W生回答懂得了什么？并請學生進行質(zhì)疑問難?！　〕鍪纠?：商店出售一種健身器，原價1800元。現(xiàn)在打九折出售，現(xiàn)在的價格是多少元？　　師：如何求現(xiàn)在的價格？如何列式。　　生：現(xiàn)在的價格＝商品原價折數(shù)，列式為：180090%＝1620（元）?！　煟喝绻麑㈩}目的問題改變成“比原價便宜多少元？”，如何列式解答？　　生1：1800（1－90%）＝180（元）　　生2：1800－180090%＝180（元）　　四、練習　　師生共同討論完成第109頁“練一練”　　出示下列各題請學生進行討論并解答。　?。?）、某鄉(xiāng)去年水稻總產(chǎn)量是1500噸，今年比去年增產(chǎn)一成五，今年水稻總產(chǎn)量是多少噸？　　（2）、一套兒童故事叢書原價75元，現(xiàn)價60元，這套兒童故事叢書是打