《窮人》課文教學設計-文庫吧
2024-12-06 01:18 本頁面
【正文】 “拉開簾子”的雙重作用，故事落下了帷幕，新生活才剛剛開始?！ 煟盒≌f結束了是因為完成了對人物品格的塑造，但生活卻遠未結束，托爾斯泰的小說突破了小說的封閉方式。像生活一樣無始無終?！ ∪⒄n外拓展 善良的漁夫和桑娜決心用勤勞的雙手及他們的愛心來撫養(yǎng)孩子們長大，以后的生活會怎樣大膽猜測（講評） 請同學們也來做一回文學大師，幫助漁夫一家撫養(yǎng)大這七個孩子?！ 陡F人》課文教學設計篇2 教學目標： 學會本課的生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞。抄寫描寫環(huán)境的句子?！ ∮懈星榈腵朗讀課文。理解課文內容，感受漁夫夫婦的高尚品質和沙俄時代窮人的窮困和悲慘?！ 「鶕?jù)課文內容，展開合理的想象，學習心理活動的描寫方法?！ 【毩暲m(xù)寫課文?！ 〗虒W重點： 理解課文內容，感受漁夫夫婦的高尚品質和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。 根據(jù)課文內容，展開合理的想象，學習心理活動的描寫方法?！ 〗虒W難點： 練習續(xù)寫課文 教學準備： 課前搜集資料、課件?！ 〗虒W時間： 兩課時 教學過程： 第一課時 一、出示課題、解題 窮人是什么意思？（窮苦的人）看著這個課題，你心里想到些什么？ 課文為什么用“窮人”做題目？ 為了解開同學們的疑問，我們先來了解一下這篇課文的作者和當時的時代背景?！ W生交流搜集的資料。 教師和學生共同了解有關列夫？托爾斯泰的資料?！ ×蟹蛲袪査固?828—1910），俄國偉大的作家，出身貴族，但是同情被剝削被壓迫的農奴。青年時期就開始文學創(chuàng)作，他全部的創(chuàng)作時間達六十多年。其作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。他的代表作《戰(zhàn)爭與和平》《安娜？卡列尼娜》《復活》是世界文學中的不朽名作。 師：托爾斯泰晚年時把法國著名作家雨果的敘事詩《窮人》改編成了一篇文章。就是我們今天要學的《窮人》，板書課題。 二、初讀課文，了解課文大意 自讀課文，讀準字音，讀通全文?！ ∮蒙稚~卡片檢查生字讀音。（提醒注意“濺、填、怨”都是前鼻音。） 再讀課文，想想課文講了一件什么事？
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