窮人課文教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 可待到以后深入理解課文時(shí)再給予解決。 僅以易讀錯(cuò)的字音為例，學(xué)生有可能提出以下幾個(gè)字： 自作自受魁梧黧黑仍舊模樣勉強(qiáng)傾聽 可采用教師帶讀、輪讀、個(gè)別讀等方式練習(xí)讀準(zhǔn)字音。 能夠正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。難道他們沒有想到今后的生活嗎？ ?。?、師：你從哪里體會(huì)到的，快速默讀課文，用曲線畫下來(lái)?！ 。?、初學(xué)課文： 師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，這篇課文主要講了誰(shuí)？講了一件什么事情呢？用一、二句話說一說。 【師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)】 ?。?、教師活動(dòng)設(shè)計(jì)： 啟發(fā)，談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，教師穿插感情描述，感情朗讀課文?！ 。?、美育滲透點(diǎn)： 體會(huì)窮人夫婦的心靈之美?！ ∧赣H的臨死的時(shí)候，拿___________蓋在他們的身上，還用___________包住他們的小腳。） 再讀課文，想想課文講了一件什么事？ （桑娜和她的丈夫，在鄰居西蒙病死后，主動(dòng)收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子的故事。青年時(shí)期就開始文學(xué)創(chuàng)作，他全部的創(chuàng)作時(shí)間達(dá)六十多年?！ 【毩?xí)續(xù)寫課文。 師：小說結(jié)束了是因?yàn)橥瓿闪藢?duì)人物品格的塑造，但生活卻遠(yuǎn)未結(jié)束，托爾斯泰的小說突破了小說的封閉方式。 結(jié)合板書初步點(diǎn)明文章結(jié)構(gòu)安排上的精巧之處及手法的多樣。《窮人》課文教學(xué)設(shè)計(jì) 《窮人》課文教學(xué)設(shè)計(jì)篇1 教學(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦，也要幫助別人的高尚品質(zhì)?！ 煟航裉煳覀円M(jìn)一步借助課文學(xué)習(xí)來(lái)具體感受窮人的高貴品質(zhì)及托爾斯泰的小說魅力。像生活一樣無(wú)始無(wú)終?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。其作品無(wú)情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢(shì)力的種種罪惡。） 抽生檢查讀書情況，并正音。 指導(dǎo)有感情的朗讀。 【學(xué)法引導(dǎo)】 ?。?、教師教法： 引導(dǎo)學(xué)生通過討論，感情朗讀，激發(fā)學(xué)生情感，深入理解課文內(nèi)容?！ 。病W(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)： ?、抛宰x自悟，勾畫重點(diǎn)詞句，質(zhì)疑問難?！ ☆A(yù)設(shè)：這篇課文主要講了桑
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