《窮人》課文教學設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 什么意思？（窮苦的人）看著這個課題，你心里想到些什么？ 課文為什么用“窮人”做題目？ 為了解開同學們的疑問，我們先來了解一下這篇課文的作者和當時的時代背景。青年時期就開始文學創(chuàng)作，他全部的創(chuàng)作時間達六十多年。就是我們今天要學的《窮人》，板書課題。） 再讀課文，想想課文講了一件什么事？ ?。ㄉＤ群退恼煞颍卩従游髅刹∷篮?，主動收養(yǎng)了她的兩個孩子的故事。窮人（物質(zhì)上的貧窮） 窮人是什么意思？（物質(zhì)上的貧窮）課文中寫了哪些窮人？（桑娜漁夫西蒙）課文哪些內(nèi)容描寫了他們的窮？ 同學們讀課文，完成填空練習。 母親的臨死的時候，拿___________蓋在他們的身上，還用___________包住他們的小腳。” ?、凇八麜嵛业?！那也活該，我自作自受……” ?、邸芭叮覀?，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來！” ?。?、能力訓練點： ?、排囵B(yǎng)學生理解重點語句的能力?！ 。础⒚烙凉B透點： 體會窮人夫婦的心靈之美。 【重點、難點、疑點及解決辦法】 ?。薄⒅攸c、難點： ⑴分析掌握桑娜內(nèi)心的矛盾，體會桑娜的善良是本文重點?！ 編熒踊顒釉O(shè)計】 ?。?、教師活動設(shè)計： 啟發(fā)，談話，激發(fā)學生學習興趣，引導學生自主學習課文，教師穿插感情描述，感情朗讀課文?！ 、壤m(xù)編《窮人》這個故事?！ 。?、初學課文： 師：請同學們自由讀課文，這篇課文主要講了誰？講了一件什么事情呢？用一、二句話說一說?！ ☆A(yù)設(shè)：感受：貧窮、勤勞、辛苦（危險）。難道他們沒有想到今后的生活嗎？ ?。薄煟耗銖哪睦矬w會到的，快速默讀課文，用曲線畫下來。 四、總結(jié)升華 １、小結(jié)全文。理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，學習心理活動的描寫方法?！ ∧軌蛘_、流利地朗讀課文?！ 『喗楸疚淖髡咭约捌渲饕髌??！ H以易讀錯的字音為例，學生有可能提出以下幾個字： 自作自受魁梧黧黑仍舊模樣勉強傾聽 可采用教師帶讀、輪讀、個別讀等方式練習讀準字音?！ ∥?、置疑，交流?？纱揭院笊钊肜斫庹n文時再給予
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