【正文】 的身體動作來變一變呢?(請一幼兒上來，先問其你想變成什么樣?然后，讓他用肢體動作表現(xiàn))誰還會變?(提示：變小時候，我們身體動作可以怎么做?變大時候，我們又可以怎么做呢?全體幼兒說一說，做一做，學一學動作。)　　魔法游戲。　　第一遍游戲。　　(1)哇噢，小朋友做得太好了，現(xiàn)在我這里有一首好聽的《小矮人和大巨人》的音樂，讓我們一起來變一變?！　?2)不過游戲時有個要求：就是在游戲前要對著魔鏡一起說魔語，先說變大，再說變小，說完魔語音樂就會想起來，魔力也就產(chǎn)生了，這時我們就開始變。　　(3)讓我們對著魔鏡一起說魔語：””(在教師的帶領下，幼兒先魔語，再跟著音樂玩魔法游戲。)第二遍游戲。這個魔法游戲好玩嗎?我們再來一次吧。教師馬上帶領幼兒對著墨鏡念魔語，念完，音樂響起，幼兒繼續(xù)用肢體表現(xiàn)變大變小。在音樂快結束時，帶著幼兒變出去了。　　附故事：獅子照魔鏡有一天，一只大獅子抓住小貓，張開大嘴巴，想把他一口吞下去?！　⌒∝垺边鲉柽鲉琛钡亟校骸蹦銥槭裁闯晕已?”獅子聽了哈哈大笑：”那還用問，因為我大，你小?！毙∝堈f：”什么，什么，你大，我小?你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。”獅子聽小貓這么一說，糊涂起來了?！　⌒∝堈f：”你呀，眼睛只看見自己的爪子，你看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”“對呀!”獅子想了一想說：”我看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”小貓說：”我家有一面鏡子，你照一照，就知道自己有多大了?！豹{子從來沒有照過鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走，走呀走，一直走到小貓家門口?！　⌒∝埣业溺R子可奇怪了，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來，反面凹進去，電鈕一按就轉一轉?！　　豹{子，獅子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是小?”獅子走進屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來的一面朝著他，這時，小貓在旁邊輕輕地說：”魔鏡啊魔鏡，變小，變小，變小，小小小。”說完，魔鏡就發(fā)揮了神力，真的把大獅子變小了。而獅子呢，他往鏡子里一瞧，看見自己又矮又小，像只小老鼠。　　小貓說：”你看明白了吧，你的個兒有多大?現(xiàn)在你站到旁邊去，讓我來照鏡子?！毙∝埻低档匕央娾o一按，鏡子轉了一轉，凹進去的一面朝著他。這時，只見小貓嘴里不停說：”魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大?！痹捯徽f完，嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。　　”獅子，獅子，你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你小?”獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來吃他了，轉過身子就跑，一直跑到樹林里，再也不敢出來了?！　』顒臃此迹骸　≡谶@次的語言教學活動中，我讓孩子在調羹上找自己，激發(fā)了孩子對于多種鏡子成像現(xiàn)象的興趣，并一起探索生活中的各種鏡子。但也存在一定的不足，如果能夠找到實物哈哈鏡，讓孩子們照一照，這樣的話教學效果一定會更加好，孩子們的投入度一定會更高?！　　墩甄R子》教案5活動目標：　　學習保持衣著整齊的方法?！　≈来┐髡R能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悅?！　椭變毫私馍眢w結構，對以后的成長會具有一定的幫助。　　知道檢查身體的重要性?！　』顒又攸c：　　學習保持衣著整齊的方法?！　』顒与y點：　　知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悅　　活動準備：　　每個幼兒準備　　1面小鏡子幼兒用書　　故事《照鏡子》　　活動過程：　?。ㄒ唬╅_始部分：　　欣賞故事《照鏡子》，引導幼兒討論?！　〗處熤v述故事后，提問：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和褲子是怎么穿的？后來，鏡子為什么夸獎他們?鏡子是怎么說的？　　教師：外出前小朋友應該做什么？引導幼兒懂得外出前要主動檢查自己的衣帽是否穿戴整齊?！　。ǘ┗静糠郑骸　〗處煟盒∨笥褳槭裁匆岩旅贝┐髡R？引導幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處，如別人看了感到愉悅，自己穿著感覺舒服等?！　〗處煟浩綍r小朋友穿衣服，戴帽子經(jīng)常出現(xiàn)什么問題？可請幼兒上前模仿衣服沒有穿戴好的樣子?！　〗處煟涸鯓幼瞿馨岩路┱R？如穿好衣服后照一照鏡子，如果沒有鏡子，可以請別人幫助看一看。也可以自己動手檢查一下扣子是否對齊了，衣領是否翻好了?！　÷爟焊枳稣硪路木毩暋！　。ㄈ┙Y束部分：　　玩游戲”照鏡子”　　幼兒自由結對，面對面站好，一個人扮鏡子，一個人為照鏡子的人，邊說兒歌邊做動作，兩個幼兒動作要相同。　　幼兒互換角色再次練習照鏡子整理衣服的動作?！　≌埫總€幼兒拿出自己的小鏡子照一照，看看自己的頭發(fā)、衣服是否收拾得整齊?！　〗虒W反思：　　照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。　　《照鏡子》教案6活動目標　　能描述哭和笑兩種表情的區(qū)別?！　“l(fā)現(xiàn)自己和同伴在鏡子里的表情，并愿意說說自己內心的感受和想法。　　活動準備　　課件準備：“娃娃照鏡子”圖片；《微笑嘟嚕嚕》歌曲音頻?！　〖埫娼叹撸骸犊尥尥藓托ν尥蕖?。　　材料準備：鏡子（人手一份）。　　活動過程　　播放圖片“娃娃照鏡子”，引導幼兒對比表情，描述笑和哭兩種表情的區(qū)別?！　?教師可以出示實物鏡子代替)　　——這是什么？（鏡子）　　——飛飛和米婭兩個小朋友要來照鏡子，請你認真看看鏡子里，他們的表情有什么不同？哪個是笑娃娃？哪個是哭娃娃？　　——笑娃娃的嘴巴是什么樣的？眼睛是什么樣的？（嘴巴向上彎、眼睛像月牙）　　——哭娃娃的嘴巴是什么樣的？眼睛是什么樣的？（嘴巴向下彎、眼睛擠在一起、有眼淚）　　——你更喜歡誰的表情呢？為什么？　　發(fā)放材料“鏡子”，組織幼兒照鏡子，觀察鏡子中自己及同伴的表情，進一步感受笑和哭兩種表情、情緒的不同?！　　！　　埬阋舱照甄R子，認真看看你的嘴巴和眼睛?！　　阌X得你像笑娃娃還是哭娃娃呢？為什么？　　，鼓勵幼兒體會同伴的情緒。　　——請你和身邊的小伙伴一起照鏡子。鏡子中你們的表情一樣嗎？　　——如果你的小伙伴是笑娃娃，請你開心地和他抱一抱。　　——如果你的小伙伴是哭娃娃，也請你抱抱他，安慰安慰他。　　出示紙面教具《笑娃娃和哭娃娃》，鼓勵幼兒向娃娃表達情緒背后的原因，釋放幼兒的情緒?！　?，鼓勵幼兒向娃娃說說心里話?！　　阆矚g哪個娃娃呢？請你選擇一個娃娃，坐到他的旁邊，跟他說說你為什么開心/難過。　　?！　　尥拚f完心里話，你的感覺怎么樣？誰愿意說一說？　　小結：小朋友們剛進入幼兒園，在幼兒園里你們會遇到很開心的事情，也會因為想家而難過。你們有時是笑娃娃，有時是哭娃娃。當你開心的時候，請你和好朋友一起分享，這樣你的開心就會變得越來越多。當你難過的時候，如果你愿意，你可以告訴你的好朋友、爸爸媽媽，也可以告訴老師，這樣你的難過很快就會消失不見?！　〔シ鸥枨纛l《微笑嘟嚕?！罚瑤ьI幼兒快樂舞蹈，激發(fā)幼兒愉快的情緒?！　　F(xiàn)在你是笑娃娃還是哭娃娃呢？　　——不管你是什么娃娃，跟著這首神奇的歌曲一起跳舞，所有的哭娃娃都會變成笑娃娃，所有的笑娃娃會笑得更開心哦?！　』顒友由臁　〖覉@共育　　請家長在生活中引導幼兒關注自己的情緒，并幫助幼兒表達自己的情緒。　　《照鏡子》教案7內容分析活動目標：　　愿意參與游戲，在游戲中能與同伴進行交往?！　∽⒁鈨A聽對方講話，學習用句子”照鏡子、照鏡子，我有……”來回答?！　〕醪浇佑|數(shù)量詞（一個、一張、一雙、兩只等），學習發(fā)準”張”、”雙”、”只”等字音。　　培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。　　根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法?！　』顒又攸c與難點：　　活動重點：愿意參與游戲，注意傾聽對方講話，學習用句子”照鏡子、照鏡子，我有……”來回答?！　』顒与y點：初步接觸數(shù)量詞（一個、一張、一雙、兩只等），學習發(fā)準”張”、”雙”、”只”等字音?！　』顒訙蕚洌骸　〗?jīng)驗準備：幼兒已知道五官的名稱?！　∥镔|準備：鏡子人手一面?！　』顒舆^程：　　幼兒照鏡子，說出五官的名稱及數(shù)量?！　、庞變杭w照鏡子，并說說從鏡子里看到