【正文】 在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí)，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲，學(xué)習(xí)唱歌的積極性。活動(dòng)反思：小花貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物，它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來(lái)，小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都很積極，興趣也很高，學(xué)得也很快，對(duì)動(dòng)作的掌握也較完整?！袄蠋?，小花貓也會(huì)這樣?！　≌n前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》?！　∮袗?ài)整潔、愛(ài)美的情感。　　現(xiàn)在我們一起來(lái)開(kāi)個(gè)鏡子展覽會(huì)，請(qǐng)已經(jīng)完成作品的小朋友來(lái)介紹你是怎么做的？　?。ㄓ變合嗷ソ榻B，結(jié)束活動(dòng)）　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：　　教師能根據(jù)本班幼兒的興趣點(diǎn)和課題設(shè)計(jì)本活動(dòng)，并能準(zhǔn)備較充足的操作材料供幼兒操作探索，讓幼兒在看一看、玩一玩做一做的過(guò)程中了解鏡子的影象問(wèn)題，滿足了幼兒探索的欲望?！　〗處熃榻B材料及制作的要求?！　〗處熯M(jìn)行小結(jié)鏡子的特點(diǎn)。那么鏡子對(duì)我們有什么用呢？　　在我們的生活中除了鏡子還有什么物品可以看到自己的影子？　?。ǘ?、探索鏡子的秘密。（能照出和不能照出影子的物體）　　剪刀、亮紙、硬紙板、裝飾紙、透明膠等?！　　墩甄R子》教案14活動(dòng)目標(biāo)　　了解鏡子的特征，并能大膽的進(jìn)行講述?！　〕鍪緢D畫(huà)（幫助別人）　　師：瞧，一只小貓摔交了，小花貓會(huì)怎么說(shuō)，怎么做，展開(kāi)想象，找到你的小伙伴再來(lái)演一演，把他說(shuō)的和做的演出來(lái)?！　。ㄍ辣硌?，指名交流）　　師：表演地真好，在得到別人的幫助后，向別人表示感謝，也是尊重別人的表現(xiàn)?！　∩埔鈳椭怀靶Γハ嘧鹬赜浽谛?。　　1師：學(xué)了課文，我們明白了一個(gè)道理（道理變色）。）　　1師：從小花貓照鏡子這件事中，你知道了什么？（指述）　　這個(gè)道理，你們明白了，小花貓也明白了——　?。ǔ鍪荆　寢屨Z(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“孩子，記住，要想別人尊重自己，首先要尊重別人。這次不但要做到不加字，不漏字，而且要把句子讀讀通。）　　師：一只小花貓，走到鏡子前——學(xué)生讀　　小花貓看見(jiàn)鏡子里的小花貓這么不友好，有點(diǎn)不高興了。　　學(xué)生自讀?！　圖2]他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過(guò)去。]　　[圖1]一只小花貓，走到一面鏡子前，看見(jiàn)里面也有一只小花貓，正瞪著大眼睛盯著他?！　。ɡ蠋熥⒅卦u(píng)講學(xué)生尊重同學(xué)，別人讀，聽(tīng)得很仔細(xì)。）　　師：剛才，大家讀通了課文，說(shuō)說(shuō)小花貓照鏡子，到底發(fā)生了什么事呢？　?。ㄖ该涣鳎　W(xué)習(xí)課文。讓我們開(kāi)火車把這些詞讀讀準(zhǔn)。ngd232。chōngj249。（學(xué)生齊讀課題）　　二、初讀課文，整體感知?！　。?）師：來(lái)，用最簡(jiǎn)單的方法記住”鏡”。并在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)一步了解該怎樣尊重人?！　　墩甄R子》教案13教學(xué)目標(biāo)：　　，認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)?！　　罢?qǐng)你照我這樣做”的玩法，幼兒做鏡子，反映老師的動(dòng)作?！　。處熖嵝延變耗肽ㄍ暌院笠词??！　?，可進(jìn)行寶寶自己會(huì)整理的練習(xí)，感知簡(jiǎn)單的歸類?！　?，幼兒快速地在自己的臉上指點(diǎn)。）　?。?）兩面鏡子看小魚(yú)。用鏡自照身后，說(shuō)出身后站的人或物品。　　探索與發(fā)現(xiàn)?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性?！痹捯徽f(shuō)完，嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。而獅子呢，他往鏡子里一瞧，看見(jiàn)自己又矮又小，像只小老鼠?！豹{子從來(lái)沒(méi)有照過(guò)鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走，走呀走，一直走到小貓家門(mén)口?！　⌒∝垺边鲉柽鲉琛钡亟校骸蹦銥槭裁闯晕已?？”獅子聽(tīng)了哈哈大笑：”那還用問(wèn)，因?yàn)槲掖?，你小?！　∵@個(gè)魔法游戲好玩嗎？我們?cè)賮?lái)一次吧。　?。?）小朋友做得太好了，現(xiàn)在我這里有一首好聽(tīng)的《小矮人和大巨人》的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)變一變。　?。?）引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小變大。要讓這面魔鏡發(fā)揮魔力，還必須說(shuō)一句魔語(yǔ)。　　師：為什么叫它魔鏡？（輔助提問(wèn)：它能把大獅子變得怎么樣？把小貓變得怎么樣？）這面鏡子真是神奇啊，我們就叫它魔鏡吧。師生一起問(wèn)：“小貓，小貓，我們猜得對(duì)不？”教師裝作傾聽(tīng)小貓說(shuō)話，然后告訴小朋友說(shuō)：小貓說(shuō)你們想知道答案的話，就請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)一個(gè)故事?！　」膭?lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己由小變大，由大變小，并體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣　　準(zhǔn)備：　　《獅子照墨鏡》PPT課件。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言?！　』顒?dòng)反思：　　照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)?！　《⒔處煶鍪痉懂?huà)，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對(duì)比中分析出本次活動(dòng)的重點(diǎn)我首先出示了吹塑紙上的構(gòu)圖，讓小朋友總結(jié)了版畫(huà)的構(gòu)圖要點(diǎn)：線條少、小的東西省略?！　∧艽竽懕憩F(xiàn)人物的動(dòng)作。這節(jié)活動(dòng)富有趣味，不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了，他們還要對(duì)畫(huà)面中的人物做分析。涂色的時(shí)候顏料要薄薄的涂在紙上?！　〕鍪痉懂?huà)師：我們看看她最后的完成效果，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（用蠟筆添畫(huà)上了衣服上的花紋、背景、鏡子）師：鏡子是怎么涂色的？（用蠟筆輕輕的蓋上去的）教師示范。）師：我們來(lái)看看這個(gè)小朋友的畫(huà)。　　請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)鏡子里的我，我來(lái)做動(dòng)作，教師做動(dòng)作，小朋友模仿?！　「惺苡卯?huà)面表現(xiàn)生活情景的快樂(lè)。做我的鏡子，我做什么動(dòng)作，你們鏡子也做什么動(dòng)作，好嗎？　　游戲：隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。說(shuō)說(shuō)汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因?！　≈烂總€(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是獨(dú)特的。一次，在幼兒園區(qū)角活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于各區(qū)角中關(guān)于鏡子方面的知識(shí)都非常感興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?！　、普?qǐng)拓展較好的幼兒到前面展示?！　、平處熞龑?dǎo)幼兒游戲。　?、墙處熞杂螒虻姆绞綆ьI(lǐng)幼兒練習(xí)說(shuō)五官的名稱及數(shù)量?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知道五官的名稱?！　∨囵B(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格?！　』顒?dòng)延伸　　家園共育　　請(qǐng)家長(zhǎng)在生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的情緒，并幫助幼兒表達(dá)自己的情緒。當(dāng)你開(kāi)心的時(shí)候，請(qǐng)你和好朋友一起分享，這樣你的開(kāi)心就會(huì)變得越來(lái)越多?！　　阆矚g哪個(gè)娃娃呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)娃娃，坐到他的旁邊，跟他說(shuō)說(shuō)你為什么開(kāi)心/難過(guò)。鏡子中你們的表情一樣嗎？　　——如果你的小伙伴是笑娃娃，請(qǐng)你開(kāi)心地和他抱一抱?！　??！　〖埫娼叹撸骸犊尥尥藓托ν尥蕖?。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?！　∮變夯Q角色再次練習(xí)照鏡子整理衣服的動(dòng)作?！　〗處煟涸鯓幼瞿馨岩路┱R？如穿好衣服后照一照鏡子，如果沒(méi)有鏡子，可以請(qǐng)別人幫助看一看?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：　　知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來(lái)愉悅　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　每個(gè)幼兒準(zhǔn)備　　1面小鏡子幼兒用書(shū)　　故事《照鏡子》　　活動(dòng)過(guò)程：　?。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：　　欣賞故事《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒討論?！　≈来┐髡R能使自己感到舒適，也給他人帶來(lái)愉悅。獅子以為小貓要來(lái)吃他了，轉(zhuǎn)過(guò)身子就跑，一直跑到樹(shù)林里，再也不敢出來(lái)了?！毙∝埻低档匕央娾o一按，鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，凹進(jìn)去的一面朝著他?！　　豹{子，獅子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是小?”獅子走進(jìn)屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來(lái)的一面朝著他，這時(shí)，小貓?jiān)谂赃呡p輕地說(shuō)：”魔鏡啊魔鏡，變小，變小，變小，小小小?！豹{子聽(tīng)小貓這么一說(shuō)，糊涂起來(lái)了。在音樂(lè)快結(jié)束時(shí)，帶著幼兒變出去了?！　?3)讓我們對(duì)著魔鏡一起說(shuō)魔語(yǔ)：””(在教師的帶領(lǐng)下，幼兒先魔語(yǔ)，再跟著音樂(lè)玩魔法游戲。)　　魔法游戲。”)小貓還有一句魔語(yǔ)，是什么呢?讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)不出的時(shí)候，可以用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔語(yǔ)”魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大。　　為什么魔鏡能嚇走獅子?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔鏡能把大獅子變小，把小貓變大。　　師：為什么叫它魔鏡?(或者?！　∮^看課件，教師有表情地講述故事。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　課件、音樂(lè)　　活動(dòng)過(guò)程：　　出示課件　　1，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。　　《照鏡子》教案4活動(dòng)目標(biāo)：　　欣賞故事，學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。師：老師這里有幾個(gè)小朋友照鏡子的影子，我要請(qǐng)小朋友上來(lái)學(xué)一學(xué)，看他學(xué)的像不像？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，誰(shuí)學(xué)的最像?，F(xiàn)在我們的整個(gè)身體都在鏡子里照出來(lái)了那小朋友們你在大鏡子里還看到了什么？　　請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)著大鏡子看看自己并做漂亮的，酷酷的造型