蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第八單元-文庫(kù)吧
2024-11-23 19:09 本頁(yè)面
【正文】 課嗎？ 再出示我們的課程表，你覺(jué)得怎樣？ 我們發(fā)現(xiàn)用列表的方法更清楚，為了解決讓大家能清楚的看課程表這個(gè)問(wèn)題我們就采用列表的策略。 ) 二、教學(xué)新課 ⒈教學(xué)例題第 1個(gè)問(wèn) : (1)出示例圖 . 指名學(xué)生說(shuō)圖意 提問(wèn) :圖中已知什么 ,要求什么 ?要求”小華用去多少元”圖中的哪些信息是有用的 ? (這樣 設(shè)計(jì)：你知道了什么？學(xué)生說(shuō)，老師就在黑板上“隨意”板書(shū)相應(yīng)的數(shù)據(jù)“ 3本”“ 5 本”“ 18元”，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勀憧戳诉@樣的板書(shū)有什么想法？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生覺(jué)得太亂了，看不清哪個(gè)數(shù)據(jù)是小明的，哪個(gè)數(shù)據(jù)是小華的。 這時(shí)老師順勢(shì)引導(dǎo)：我們可采用什么方法？列表 ) (2)小組討論 :如何將有用的信息進(jìn)行整理 ? (3)全班交流 ,老師板書(shū)并進(jìn)一步講解。 a) 小明 : b) 小華 : 講解 :每一小格表示的是什么 ?說(shuō)明什么 ? （我們要畫(huà)幾行？第一行寫(xiě)什么？小明買了 3 本筆記本用去 18 元，板書(shū) 3 本 18元，小華買了 5本，用去多少元？預(yù)設(shè)：學(xué)生說(shuō) 不知道，我們可以用括號(hào)表示，可以用符號(hào)表示，我們通常用？表示，板書(shū)。） 請(qǐng)同學(xué)看圖口述題意 . 提出 :這樣的圖 ,也可以用線段的形式表示 : 小明 : 小華： （如果有學(xué)生想到了可以講解，如果沒(méi)有就不必提，因?yàn)楸竟?jié)課的教學(xué)重點(diǎn)市用列表的方法解決問(wèn)題） 列表整理 小明 3本 18 元 小華 5本 ?元 （說(shuō)說(shuō)：看了這樣的表格比剛才老師的板書(shū)怎樣？這張表格你發(fā)現(xiàn)了什么？左邊都是數(shù)量，右邊的一列都是總價(jià)） (4)請(qǐng)同學(xué)們列式解答 ,并說(shuō)說(shuō)解題思路 提 :要求小華用去多少本 ,是先求什么 ?這也就說(shuō)明小華和小明買同一種筆記本 . （要求小華用去多少本我們得先求什么？一本筆記本的價(jià)錢就是單價(jià)，求單價(jià)怎樣求？） 提問(wèn) :那么我求出小華用去多少錢后 ,如何檢查我們算的是否正確 . 我們可以根椐結(jié)果看看它們的單價(jià)是不是相同的 . 學(xué)生檢驗(yàn) . 說(shuō)明 :此問(wèn)題才算解決完。 2. 教學(xué)例題第 2 個(gè)問(wèn) : （ 1）出示第 2 個(gè)問(wèn)題“小軍買了多少本？”提：解決這個(gè)問(wèn)題，你打算用什么方法進(jìn)行整理？ （ 2）同學(xué)們整理所需的條件，并說(shuō)說(shuō)你打算怎樣解答。 先出示學(xué)生們整理的表格，交流對(duì)不對(duì)，） （ 3）學(xué)生解答 （ 4）將兩次求出的結(jié)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1