蘇教版四年級上冊數(shù)學教案 第八單元-預覽頁
【正文】 你打算怎樣解答。 (將這兩個表格我們可以合并成一個表格，在進行簡化就得到了這樣的表格： 3本 18元 5本 （）元 （）本 42 元 這樣我們更容易看出數(shù)量關(guān)系 ) 這節(jié)課在解決問題時，我們先整理出相應(yīng)的條件，尤其是列表法，我們可以清楚的了解條件與問題之間的關(guān)系。） 2. 完成想想做做第 2 題 （列完表格后討論“我?guī)У腻X正好可以買 6個足球或 8 個排球”是什么意思？要求這兩個問題第一步我們都要先求出什么？這就是我們數(shù)學中的歸總實際問題） 3. 完成想想做做第 3 題 （可以讓學生試著用畫箭頭的方法整理信息，提問這題的關(guān)鍵要先求出什么？每幢樓房平均住了多少戶） 4. 完成想想做做第 4 題 （提問：這題的關(guān)鍵是要先求出什么？一共有多少盆花） （感受：這兩題我們都先進行了列表，但是更重要的是根據(jù)表格來分析，列表是幫助我們解決 問題的一種策略。 教后記 ： 我對教學的思考 境界 方法很重要 ,但是讓學生入如何學會利用方法界解決問題 ,分析問題 ,并且從中獲得由這種方法順利解題品嘗到快樂 ,這就是更高的境界了 ,也是我在教學中嘗試的追求 .我們不能能停留在 “教書匠”的水平 ,認為“教學任務(wù)”完成了 ,這節(jié)課我教學完了 ,學生學完了 ,我們是不是能靜下來反思我又沒有教得讓我難忘的一個瞬間”“讓學生印象深刻的一個瞬間”呢 ? 當今天我說作業(yè)需要用列表的方法解題時候 ,我看到學生不是欣然接受而是“哎喲～”我覺得自己很失敗 ,這么好的方法沒有讓學生喜歡用 ,這怎么談得上教學目的完成呢 ? 解決問題的策略（二） 教學內(nèi)容 ：教材第 68～ 69 頁 教學目標 ：讓學生進一步體會畫圖和列表的策略價值 ,并學會用畫圖和列表的方法去解決問題。 二、教學新課 ⒈教學例題。今天學習的列表中沒有問號，問題在 題目中，我們學習的是三步計算的簡單實際問題） 指出：列表不僅起到了收集和整理信息的作用，而且還可以直觀地顯示數(shù)量關(guān)系，這親就可以從中找到解題思路，甚至有時能使問題的答案一目了然。啟發(fā)學生提出別的問題。
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