藥品市場營銷學教學改革研究-文庫吧
2024-11-19 03:33 本頁面
【正文】 ，如調(diào)查我市主要商業(yè) 街零售藥店的分布情況、常見OTC藥品的價格差異、藥品消費者行為習慣等；二是充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學的作用，利用互聯(lián)網(wǎng)分享教師在課堂上不能覆蓋的信息，如建 立論壇、等信息分享平臺；三是充分利用校企合作平臺，強化實驗實訓教學，如聘請本地企業(yè)一線營銷人員、從事藥品營銷工作的校友來校開辦講座，與企業(yè) 合作對某一個產(chǎn)品實施項目化運作等方式（此項內(nèi)容在筆者的《高職層次的藥品營銷綜合實訓體系初探》中有詳細論述）。筆者所在的學校在與企業(yè)共建實訓基地的同時，還建立校內(nèi)ERP沙盤實訓、藥品營銷策劃方案大賽、在學校投資創(chuàng)建藥品超市等，實施高仿真的“模擬教學”，切 實提高實訓教學的效果。五、改革考核模式，強化目標導向考核是教學活動的重要環(huán)節(jié)，是檢驗教學效果的重要手段，也是日常教學活動 的指揮棒。對藥品市場營銷這門課而言，如果只局限于常規(guī)的閉卷考試就顯得過于單一，缺乏科學性和全面性。筆者在教學中采用三段式考核，即根據(jù)教學模塊來考 核，一是基礎(chǔ)知識的考核，放在期末閉卷進行，占考核比例的30%，二是技術(shù)模塊的考核，占考核比例的40%，主要以專題市場調(diào)查為內(nèi)容，三是綜合素質(zhì)能力 考核，占考核比例的30%，主要以小組形式組織專題會議，學生實施角色扮演為內(nèi)容。這樣綜合性的考核避免了學生以啃書本為主的學習方式，全面考察了學生的 知識、能力和素質(zhì)。藥品市場營銷學的教學改革遠不止這些，要隨著市場環(huán)境的變化和學生實際情況及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法，教學不僅要圍繞學生的就業(yè)能力更要關(guān)注學生職業(yè)發(fā)展能力，在今后的教學工作中，筆者將在這方面努力探索。文章來源:///news/如若轉(zhuǎn)載，請保留出處第二篇：藥品市場營銷學科目：藥品市場營銷學 試卷名稱：2013年7月藥品市場營銷學正考 滿分：100單選題、營銷中介、患者、競爭者、公眾和(分值：1分)，隨著家庭收入的增加，用于購買食品的支出占家庭收入的比重會(分值：1分)(分值：1分)(分值：1分)(分值：1分)(分值：1分)、法規(guī)影響最大的類型是(分值：1分)、購買動機進行細分是屬于哪種因素的細分(分值：1分)(分值：1分)，消費者所表現(xiàn)的需求、欲望、購買行為以及對企業(yè)營銷策略的反應(yīng)都相似，這類產(chǎn)品的市場被稱為(分值：1分)、中年和老年人市場，這是按哪個因素進行的市場細分(分值：1分)，不屬于藥品整體概念的是(分值：1分)，豐厚的利潤一般開始出現(xiàn)在(分值：1分)，你認為該種藥品的定價應(yīng)采取(分值：1分)(分值：1分)、特大型超市、百貨店、食品店等零售渠道(分值：1分)、企業(yè)規(guī)模較小的中小企業(yè)來說，企業(yè)宜采用(分值：1分)(分值：1分)，根據(jù)用戶要求，對物品進行揀選、加工、包裝、分割、組配等作業(yè)，并按時送達指定地點的物流活動被稱為(分值：1分)(分值：1分)填空題，而忽視市場需求的觀念叫()。(分值：1分)答： 生產(chǎn)觀念《藥品管理辦法》，非處方藥又為分()和()。(分值：2分)答： 甲類和乙類()、()、()、()。(分值：4分)答：應(yīng)用安全療效確切質(zhì)量穩(wěn)定使用方便()、()。(分值：2分)答： 藥品市場需求的差異性、藥品市場需求的相似性()、()、()、()、()。(分值：5分)答： 同質(zhì)原則、可衡量性原則、足夠大原則、可開發(fā)性原則()、()。(分值：2分)答： 細分市場的吸引力、企業(yè)的目標和資源()。(分值：1分)答： 無差異性策略，又有()、()、()等多種形式。(分值：3分)答： 廣告、公共關(guān)系、營業(yè)推廣名詞解釋(分值：2分)答：以藥品為主體，主要研究藥品的設(shè)計、包裝、品牌、商標、定價、分銷、廣告及各類藥品的市場開拓。(分值：2分)答：又稱作銷售觀念，是許多企業(yè)所采用的另一種觀念。(分值：2分)答：是指企業(yè)把一個藥品的整體市場看作是目標市場，
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