《美麗的集郵冊(cè)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-11-16 02:22 本頁(yè)面
【正文】 感悟詩(shī)歌之美。過(guò)程與方法：自讀課文，認(rèn)讀字詞，劃出“美”的語(yǔ)句。圖文對(duì)照，朗讀詩(shī)歌，想象畫(huà)面，感受集郵冊(cè)的美麗。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖，進(jìn)行大膽想象。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)郵票的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：感悟“我”的集郵冊(cè)美麗體現(xiàn)在哪些方面？教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課：猜謎語(yǔ)：方寸小紙片，面值幾毛錢(qián)，傳信要靠它，世界全走遍。同學(xué)們，你猜我說(shuō)的是什么？它是干什么用的？每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，比如畫(huà)畫(huà)了，唱歌了，游泳了，等等。集郵也是一種興趣愛(ài)好。有一位青年是人高帆，他就是一位集郵愛(ài)好者。他在看他美麗的集郵冊(cè)時(shí)感情奔放，寫(xiě)了一首詩(shī)，題目就叫《美麗的集郵冊(cè)》。（板書(shū)：美麗的集郵冊(cè)。）二、新課教學(xué)。我們首先一起來(lái)欣賞圖片和詩(shī)歌，看看這本集郵冊(cè)給你留下怎樣的印象？(看屏幕，配樂(lè)朗誦。）學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)出自己的收獲。首先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這本美麗的集郵冊(cè)叫什么名字。（板書(shū)：偉大的祖國(guó)）學(xué)生分組讀課文，解決文中的生字。同學(xué)們能讀得正確流利，在感情上還有點(diǎn)欠缺，相信理解課文后會(huì)讀得更好。那你認(rèn)為作者搜集了哪些方面的郵票來(lái)表現(xiàn)祖國(guó)的偉大。讀一讀你喜歡的段落，說(shuō)一說(shuō)讀著這些句子你想到了什么？能從文中再找出這樣一一對(duì)應(yīng)的句子嗎？仔細(xì)體會(huì)。這樣的句子讀起來(lái)很美。談?wù)剬?duì)日月潭半屏山詩(shī)句的理解。小小的郵票不僅是壯麗山河的縮影，更寄托著我們美好的愿望。(讀句子)小結(jié)：每一張郵票都是一道靚麗的風(fēng)景，我們偉大祖國(guó)壯麗山河之美就濃縮在這小小的方寸世界之中，所以看到這小小的郵票就好像游覽祖國(guó)的壯麗的山河。（出示本小節(jié)第一句）誰(shuí)能完整地把這小節(jié)展現(xiàn)給大家（指名讀）[師生對(duì)讀]小小的郵票不僅是壯麗山河的縮影，更記錄著我們祖國(guó)悠久的歷史、燦爛的文化，郵票上的件件發(fā)明閃爍著我們祖先智慧的光芒，郵票上的件件出土文物浸透著我們祖先勞動(dòng)的汗水。學(xué)習(xí)第三節(jié)：（自由讀）比較驚奇、驚嘆（出示）（師進(jìn)行小結(jié)還有那??）你想對(duì)我們的祖先說(shuō)什么？讀文章小結(jié)：小小的郵票描繪著祖國(guó)的壯麗山河，記載著祖國(guó)悠久的歷史，燦爛的文化，讓我們用這小小的郵票來(lái)歌頌我們偉大的祖國(guó)吧！1第一節(jié)與全詩(shī)有什么聯(lián)系呢？最后一小節(jié)又起了什么作用？三、為什么說(shuō)“我”的集郵冊(cè)“美麗”？（引導(dǎo)學(xué)生回顧全文。）“美麗的”集郵冊(cè)的美麗，僅僅是指它漂亮嗎？它還包含著什么？（內(nèi)容，知識(shí)豐富、抒發(fā)著對(duì)集郵冊(cè)的喜愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)）四、板書(shū)： 美麗的集郵冊(cè)祖國(guó)的壯麗山河 祖國(guó)燦爛的歷史文化 祖國(guó)的偉大五、作業(yè)背誦你喜歡的段落。仿照課文寫(xiě)一小節(jié)，給大家展示一下你喜歡的一張郵票的內(nèi)容?！睹利惖募]冊(cè)》教學(xué)反思設(shè)計(jì)理念：《美麗的集郵冊(cè)》以詩(shī)歌的形式、豪邁的情懷描述了偉大祖國(guó)壯麗秀美的山川、博大精深的歷史文化，在方寸世界里抒發(fā)出作者對(duì)偉大祖國(guó)的由衷贊美之情。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中緊緊圍繞題目中的“美麗”二字，首先通過(guò)一組美麗的郵票圖案使學(xué)生從感官上感受郵票的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)句品讀郵票的美，從而使學(xué)生更深的體會(huì)郵票的美實(shí)際上就是我們祖國(guó)的美，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。在設(shè)計(jì)中我注意激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解自己偉大的祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和健康的審美情趣。另外在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，注意以學(xué)生為主體，適當(dāng)加以引導(dǎo)，將豐富的教學(xué)內(nèi)容在課堂上加以展現(xiàn)，大大激發(fā)學(xué)生對(duì)集郵的興趣。整首詩(shī)中提到的名勝風(fēng)光、出土文物、藝術(shù)品等，皆在郵票中呈現(xiàn)過(guò)，并繼續(xù)成為郵票的內(nèi)容。首先以讀為主。在閱讀中，使學(xué)生經(jīng)歷閱讀的過(guò)程，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受和體驗(yàn)，閱讀的形式多樣化，如自由讀、指名讀、齊讀、師生互讀等，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，使學(xué)生在閱讀中獲得情感的體驗(yàn)和升華。為了指導(dǎo)學(xué)生讀出后面三個(gè)小節(jié)的感情，我感覺(jué)最重要的還是讓學(xué)生自己去體會(huì)。我分了兩步去走，一讓學(xué)生先找找這三小節(jié)之間的相同之處，學(xué)生很快的找出了三者的相同句式。接著我再讓學(xué)生反復(fù)的朗讀這三段句式，體會(huì)它們的含義，它們所表達(dá)的不同感情，很自然地就理解了三者之間的感情的升華。再引導(dǎo)通過(guò)學(xué)生的朗讀表達(dá)出一次比一次強(qiáng)烈，一次比一次激動(dòng)的感情。這讓我感覺(jué)到，通過(guò)這樣的朗讀，很自然地有讓學(xué)生體會(huì)到了：課文所表現(xiàn)的不僅僅是集郵冊(cè)的美麗，更是我們偉大祖國(guó)山河的壯麗，激起我們對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)。其次是充分利用多媒體輔助教學(xué)，我搜集了大量的郵票圖片做成課件,及時(shí)補(bǔ)充教材的空白，使優(yōu)美的語(yǔ)言形象直觀，使抽象的詞語(yǔ)具體形象化。祖國(guó)壯麗的大好河山，歷史長(zhǎng)河中的燦爛文化，好像一幅幅歷史畫(huà)卷展現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)了學(xué)生閱讀的欲望，加深了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和感受。第三篇：《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：《美麗的
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