遵從職業(yè)禮儀教學設計—選自《職業(yè)道德與法律》-文庫吧
2025-11-02 00:25 本頁面
【正文】 的基礎上整理出儀表儀態(tài)、同事相處的禮儀、接待禮儀、下屬與上級之間的溝通表達、辦公室禁忌等禮儀知識拍攝體驗?。ㄕ垖Ｂ毝Y儀教師和信息處教師從知識的準確度和技術的效果方面把關）。由于角色的轉變，學習的專注度更高，學習效果更好。課上呈現(xiàn)，學生自然而然被帶入工作場景，通過觀察、體驗最大可能地學習、應用職場禮儀知識。禮儀的實質是一個“敬”字，雖然職業(yè)禮儀的全部細節(jié)并非都能學到，但學生通過熟悉職場環(huán)境，做好感情鋪墊以備今后職場磨煉，這種教學方法及策略所發(fā)揮的作用不可小覷。五、教學反思在信息化教學環(huán)境下，教師采用任務驅動法組織教學，增強了學生主動、自主的學習意識和創(chuàng)造性學習能力的培養(yǎng)，學生采用小組合作、情境體驗的方法學習，激發(fā)學生興趣，激揚學生求知、探索的精神，有效地保證了教學效果，學生創(chuàng)作的作品“職業(yè)之美”、“體驗劇”作為學習的工具，起到了非常好的學習引領作用，達成了教學目標。第二篇：遵從職業(yè)禮儀—選自《職業(yè)道德與法律》 本教學設計將從教材分析、教法和學法、教學過程和教學特點與創(chuàng)新四個方面予以說明：一、教材分析本節(jié)課選自中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《職業(yè)道德與法律》第一單元“習禮儀，講文明”的第二課第一框題，授課題目為遵從職業(yè)道德，授課時長為1課時。禮儀是敬人之道，掌握好禮儀知識，對于學生踐行道德、遵守法律起著基礎性作用。它是學習《職業(yè)道德與法律》的入口，職業(yè)禮儀作為禮儀知識的重要內(nèi)容與學生未來的工作相關，實用性強，其行業(yè)及職業(yè)成功人士對禮儀的重視程度足以見得學習之重要。面對未來職業(yè)競爭的需要，職業(yè)禮儀可以起到助推器的作用。二、學情分析本課教學對象是電子商務專業(yè)2012級1班學生。學習的優(yōu)勢在于：學生的學習基礎較好，個別學生有打工、開網(wǎng)店的經(jīng)歷，掌握職業(yè)禮儀知識的認可度高，效果好；班風正，學生的團結協(xié)作精神強，開展小組合作學習的過程會順暢；學生的熱情高，表現(xiàn)欲強，拍攝“體驗劇”的主體條件具備。面臨的學習問題是：由于內(nèi)容熟悉，而不夠重視；由于知識淺顯，而提不起欲望，由于學習時間短，而容易走過場。基于以上分析，我制定了知識、能力和情感三位一體教學目標。三、教學目標知識目標：掌握求職禮儀和職場禮儀的一般要求。能力目標：能夠在特定的職場環(huán)境中應用職業(yè)禮儀。態(tài)度情感價值觀：學會觀察、體驗職業(yè)交往中遵從禮儀的反應，做一個愛己敬人的現(xiàn)代人。四、重點難點分析重點：求職禮儀和職場禮儀難點：呈現(xiàn)求職禮儀和職場禮儀規(guī)范和藝術體會職業(yè)禮儀與道德的關系五、教法分析我以任務驅動式教法組織教學，布置的任務有三個：一是登錄數(shù)字化教學平臺上傳“職業(yè)之美”片段；二是登錄數(shù)字化教學平臺普及禮儀知識；三是“求職組”和“工作組”各自整理學習資源，拍攝“體驗劇”。通過小組合作學習，增強自主、主動學習的精神，達到學中做、做中學的目的。六、學法分析學生利用小組合作、情境體驗的方法學習，貫穿課前、課上、課后，其目的是充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生興趣，增強學生的自主探究能力創(chuàng)造性學習。七、課前準備構建數(shù)字化教學平臺，分為專家講座、行業(yè)培訓、禮儀比賽、崗位示范（職業(yè)之美）、成果與展示五個板塊，資源來源于學生上傳的文字、圖片、音頻、視頻和自拍體驗劇以及教師下載的音頻、視頻、ppt、自己撰寫的內(nèi)容等。學生瀏覽數(shù)字化教學平臺，在普及禮儀知識的基礎上，依據(jù)學生的學習能力和個性特點、按照抽簽內(nèi)容冠名“求職組”和“工作組”，各組收集、整理學習素材、制作課件、準備上課使用。八、教學過程第一環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)問題、概說禮儀這一環(huán)節(jié)學生所學習的內(nèi)容是：職業(yè)禮儀的含義、職業(yè)禮儀與道德的關系、遵從職業(yè)禮儀的意義。為了使學生較為直觀的了解，我借助學生上傳的“職業(yè)之美”典型事例呈現(xiàn)，把學生帶入社會生活，從職業(yè)者的行為中發(fā)現(xiàn)禮儀規(guī)范、探究遵從職業(yè)禮儀的意義，領會禮儀的實質，運用ppt歸納要點，使教學效果達到水到渠成之感。其策略是以強調學生是職業(yè)體驗者的身份主動學習的，禮儀的培養(yǎng)是要落實在行為上的。第二環(huán)節(jié)：融入環(huán)境、求職成功這一環(huán)節(jié)學生所學習的內(nèi)容是：求職禮儀，教材側重教授面試的禮儀。面試是整個求職過程的“臨門一腳”，是求職成敗的關鍵。為了便于學生掌握，融入求職環(huán)境模擬體驗是最重要的?！扒舐毥M”登陸數(shù)字化教學平臺觀看以專家講座“職場禮儀”、“會計、網(wǎng)管等行業(yè)培訓”為主要內(nèi)容的視頻，在小組成員合作學習的基礎上提煉該崗位職業(yè)禮儀規(guī)范，結合本專業(yè)自拍體驗劇《會計求職禮儀》和《網(wǎng)管求職禮儀》（請專職禮儀教師和信息處教師從知識的準確度和技術的效果方面把關）。課上呈現(xiàn)，學生在觀察和比較鑒別中明晰求職禮儀要點，教師制作ppt提示要點。之所以這樣做是要在學生的思想上植入一種想法，求職的過程是被選拔的過程，考官會從各個環(huán)節(jié)考察你，求職的準備突出一個“細”字，求職的禮儀畢竟要落實在行為上，學生作為體驗者會注意到行為是否妥帖，從而掌握求職禮儀。第三環(huán)節(jié)：轉換角色、遵從禮儀本環(huán)節(jié)著重學習職場基本禮儀。職場禮儀涉及的范圍非常廣泛，由于授課時間的限制重點闡述基本禮儀。我會引導“工作組”登陸數(shù)字化教學平臺觀看以專家講座“職場禮儀”為主要內(nèi)容的視頻，在小組成員合作學習的基礎
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