【正文】 禮儀呈現(xiàn)出職業(yè)特色，不同行業(yè)的禮儀規(guī)范各不相同；第二，職業(yè)禮儀之“儀”，是內(nèi)在之德的外在體現(xiàn)，因此，職業(yè)禮儀表現(xiàn)出來(lái)的是善良的人性、高尚的人格、規(guī)范的人倫、奉獻(xiàn)的精神，是人的內(nèi)在品格的外在表現(xiàn)，也就是我們通常說(shuō)的內(nèi)在美與外在美的統(tǒng)一?！窘虒W(xué)過(guò)程】（用PPT課件演示各個(gè)行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)風(fēng)采，如周恩來(lái)總理、前國(guó)務(wù)院副總理吳儀、前外交部長(zhǎng)李肇星、北京百貨大樓售貨員張秉貴、公交車(chē)售票員李素麗、醫(yī)學(xué)專家鐘南山院士等?？梢?jiàn)，禮儀細(xì)節(jié)關(guān)系到一個(gè)人的為人處事，關(guān)系到能否和周?chē)诵纬珊椭C的人際關(guān)系。3．各組推舉代表模擬表演求職面試，準(zhǔn)備面試時(shí)的著裝、道具?！颊n堂練習(xí)〗P28如何做一個(gè)講文明、有禮儀的人？〖課后作業(yè)〗P28分析現(xiàn)象，給與合理化建議。做文明禮儀知識(shí)的傳播者我們要弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，積極傳播禮儀知識(shí)，不斷增強(qiáng)文明禮儀意識(shí)，倡導(dǎo)健康文明的禮儀，讓文明禮儀進(jìn)班級(jí)、進(jìn)宿舍、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)，努力營(yíng)造文明禮儀氛圍。4）主動(dòng)、道歉。2）講究協(xié)作精神。提高遵守職業(yè)禮儀規(guī)范的自覺(jué)性，要處理好工作單位內(nèi)外部關(guān)系。今天我們就來(lái)一起研究展現(xiàn)職業(yè)風(fēng)采的關(guān)鍵。（洽談片刻后，外商告辭，業(yè)務(wù)經(jīng)理等人送外商離去）場(chǎng)景3情節(jié)：小殷（底樓電梯門(mén)打開(kāi)，只見(jiàn)小殷習(xí)慣性地伸手扶著電梯門(mén)框，微微鞠躬，向外指引著對(duì)外商說(shuō)）：您請(qǐng)！外商：謝謝！小殷（隨后跟上步伐，行至公司門(mén)口，小殷搶先一步到達(dá)門(mén)口，一手打開(kāi)門(mén)，微微躬身，另一手指引，含笑說(shuō)）：您請(qǐng)！外商：謝謝！小殷（一路不緊不慢，指引客人行至公司停車(chē)場(chǎng)，搶先打開(kāi)車(chē)門(mén)，等待客人上車(chē)時(shí)，含笑說(shuō)）：您請(qǐng)，小心！外商：謝謝，您想得真周到！小殷：謝謝您的夸獎(jiǎng)，這是我應(yīng)該做的。 好，明白了，我和小冷馬上去。見(jiàn)《教師教學(xué)用書(shū)》P27第19～30行。（2）李素麗，見(jiàn)《教師教學(xué)用書(shū)》P28第11～27行。禮儀的實(shí)質(zhì)是一個(gè)“敬”字，雖然職業(yè)禮儀的全部細(xì)節(jié)并非都能學(xué)到，但理解和把握其所蘊(yùn)含的道德意義，禮儀這種文化現(xiàn)象就能夠在我們的現(xiàn)代生活中發(fā)揮它應(yīng)有的作用。職場(chǎng)禮儀涉及的范圍非常廣泛，由于授課時(shí)間的限制重點(diǎn)闡述基本禮儀?！扒舐毥M”登陸數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)觀看以專家講座“職場(chǎng)禮儀”、“會(huì)計(jì)、網(wǎng)管等行業(yè)培訓(xùn)”為主要內(nèi)容的視頻，在小組成員合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提煉該崗位職業(yè)禮儀規(guī)范，結(jié)合本專業(yè)自拍體驗(yàn)劇《會(huì)計(jì)求職禮儀》和《網(wǎng)管求職禮儀》（請(qǐng)專職禮儀教師和信息處教師從知識(shí)的準(zhǔn)確度和技術(shù)的效果方面把關(guān)）。其策略是以強(qiáng)調(diào)學(xué)生是職業(yè)體驗(yàn)者的身份主動(dòng)學(xué)習(xí)的，禮儀的培養(yǎng)是要落實(shí)在行為上的。七、課前準(zhǔn)備構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，分為專家講座、行業(yè)培訓(xùn)、禮儀比賽、崗位示范（職業(yè)之美）、成果與展示五個(gè)板塊，資源來(lái)源于學(xué)生上傳的文字、圖片、音頻、視頻和自拍體驗(yàn)劇以及教師下載的音頻、視頻、ppt、自己撰寫(xiě)的內(nèi)容等。態(tài)度情感價(jià)值觀：學(xué)會(huì)觀察、體驗(yàn)職業(yè)交往中遵從禮儀的反應(yīng)，做一個(gè)愛(ài)己敬人的現(xiàn)代人。面臨的學(xué)習(xí)問(wèn)題是：由于內(nèi)容熟悉，而不夠重視；由于知識(shí)淺顯，而提不起欲望，由于學(xué)習(xí)時(shí)間短，而容易走過(guò)場(chǎng)。它是學(xué)習(xí)《職業(yè)道德與法律》的入口，職業(yè)禮儀作為禮儀知識(shí)的重要內(nèi)容與學(xué)生未來(lái)的工作相關(guān)，實(shí)用性強(qiáng)，其行業(yè)及職業(yè)成功人士對(duì)禮儀的重視程度足以見(jiàn)得學(xué)習(xí)之重要。禮儀的實(shí)質(zhì)是一個(gè)“敬”字，雖然職業(yè)禮儀的全部細(xì)節(jié)并非都能學(xué)到，但學(xué)生通過(guò)熟悉職場(chǎng)環(huán)境，做好感情鋪墊以備今后職場(chǎng)磨煉，這種教學(xué)方法及策略所發(fā)揮的作用不可小覷。職場(chǎng)禮儀涉及的范圍非常廣泛，由于授課時(shí)間的限制重點(diǎn)闡述基本禮儀?！扒舐毥M”登陸數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)觀看以“專家講座的職場(chǎng)禮儀”、“會(huì)計(jì)、網(wǎng)管等行業(yè)的禮儀培訓(xùn)”為主要內(nèi)容的視頻，在小組成員合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提煉該崗位職業(yè)禮儀規(guī)范，自拍體驗(yàn)劇《會(huì)計(jì)求職禮儀》和《網(wǎng)管求職禮儀》（請(qǐng)專職禮儀教師和信息處教師從知識(shí)的準(zhǔn)確度和技術(shù)的效果方面把關(guān)）。其策略是以強(qiáng)調(diào)學(xué)生是職業(yè)體驗(yàn)者的身份主動(dòng)學(xué)習(xí)的，禮儀的培養(yǎng)是要落實(shí)在行為上的。（二）實(shí)施階段第一環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、概說(shuō)禮儀本環(huán)節(jié)學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：職業(yè)禮儀的含義、職業(yè)禮儀與道德的關(guān)系、遵從職業(yè)禮儀的意義。（三）教學(xué)環(huán)境 安裝局域網(wǎng)的機(jī)房。（二）學(xué)習(xí)方法小組合作——全班同學(xué)自愿結(jié)合分兩組，與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，在搜集、整理資料的基礎(chǔ)上，上傳“職業(yè)之美”片段，作為情境導(dǎo)入備選素材，補(bǔ)充“職場(chǎng)工作禮儀”作為教學(xué)的延伸。Z教學(xué)難點(diǎn)：呈現(xiàn)求職禮儀和職場(chǎng)禮儀的藝術(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)Z 知識(shí)目標(biāo)：掌握求職禮儀、職場(chǎng)禮儀的一般規(guī)范。（二）學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是電子商務(wù)專業(yè)2012級(jí)1班學(xué)生。第一篇：遵從職業(yè)禮儀教學(xué)設(shè)計(jì)—選自《職業(yè)道德與法律》.doc《遵從職業(yè)禮儀》信息化教學(xué)設(shè)計(jì)——選自《職業(yè)道德與法律》第一單元第二課本教學(xué)設(shè)計(jì)將從教學(xué)背景分析、教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思五個(gè)方面予以說(shuō)明：一、教學(xué)背景分析（一）教材分析本節(jié)課選自中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《職業(yè)道德與法律》第一單元“習(xí)禮儀，講文明”第二課第一框題，授課題目為遵從職業(yè)禮儀，授課時(shí)長(zhǎng)為1課時(shí)。面對(duì)未來(lái)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的需要，職業(yè)禮儀可以起到助推器的作用?；谝陨戏治觯抑贫酥R(shí)、能力和情感三位一體教學(xué)目標(biāo)。