遵從職業(yè)禮儀教學(xué)設(shè)計—選自職業(yè)道德與法律-文庫吧在線文庫
【正文】 習(xí)素材、制作課件、準(zhǔn)備上課使用。課上呈現(xiàn)，學(xué)生在觀察和比較鑒別中明晰求職禮儀要點，教師制作ppt提示要點。九、教學(xué)反思由于教學(xué)策略上采用任務(wù)驅(qū)動法組織教學(xué)，使教學(xué)過程干凈、簡單、自然。6.“本公司不能錄用隨便翻閱領(lǐng)導(dǎo)人文件的人”見《教師教學(xué)用書》P27第5～11行。（轉(zhuǎn)向小冷）小冷，經(jīng)理請你和我一起跟他和外商談事，請我們立即去會客室?！贾v授新課〗二、職業(yè)禮儀展風(fēng)采㈠提高遵守職業(yè)禮儀規(guī)范的自覺性提高遵守職業(yè)禮儀規(guī)范的自覺性，要處理好個人與社會的關(guān)系。自己的工作要盡職盡責(zé)，需要同事幫助要多學(xué)多問，對比自己年輕的同時要給與支持和鼓勵。做文明禮儀知識的實踐者對個人來講，禮儀是一個人思想道德水平、文化藝術(shù)修養(yǎng)的外在表現(xiàn)；對社會而言，禮儀是精神文明建設(shè)的重要組成部分，是社會的文明程度、道德風(fēng)尚的反應(yīng)。教學(xué)時數(shù)1課時。）他們美好的禮儀風(fēng)范，展示了良好的溝通能力，使他們在交往中打破僵局，增進交流，贏得尊重；令他們在職業(yè)活動中樹立了美好的職業(yè)形象，獲得了成功的從業(yè)感受和愉快的生活體驗，在各自的行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)成為出類拔萃的佼佼者。穿衣打扮還會影響到你的公眾評價，在職場上，它還會影響到你的事業(yè)發(fā)展。（2）教師可以根據(jù)班級學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點，假設(shè)招聘的職位。（6）教師點評、總結(jié)。寫完之后數(shù)一下有多少人，占整個班級人數(shù)的百分比。兩年后，小殷升為主管，而小冷卻離開公司另謀出路。小冷早上穿著一雙邋遢的皮鞋，穿有洞的絲襪來上班。教師小結(jié)：通過大家的發(fā)言，我們可以總結(jié)出小殷的“得”是在于得體的著裝、優(yōu)雅的儀態(tài)、和諧的人際關(guān)系?！比绻粋€人在具備了精湛的專業(yè)技能的同時，又擁有了豐富的職業(yè)禮儀知識，并且能夠根據(jù)不同的場合靈活而合乎規(guī)范地加以應(yīng)用，往往會令其事業(yè)如魚得水，如虎添翼。得體的著裝──要規(guī)范、得體、整潔，顯得精神煥發(fā)；要體現(xiàn)出職業(yè)性與專業(yè)性，清晰地傳遞具有敬業(yè)精神、工作能力、可以信賴的專業(yè)人士的信息。等同事離開她卻拿起電話和朋友聊天。接待客戶時，彬彬有禮，端茶遞水，雙手交換名片。觀看視頻（或小品表演）：小殷和小冷的得與失（視頻要在課前找一些學(xué)生協(xié)助拍攝制作好；若沒有制作條件的，也可以由學(xué)生以小品的方式現(xiàn)場表演）。俗話說：“好馬還要配好鞍。考官可以根據(jù)情況通過與求職者握手、讓求職者出示其準(zhǔn)備的資料、為求職者倒水、夸獎求職者漂亮或帥氣、故意將桌子上的東西弄掉在地上、遞名片、讓求職者作自我介紹等活動，來觀察求職者的禮儀規(guī)范。因此，從現(xiàn)在開始，我們就要從日常生活的小事做起，自覺進行養(yǎng)成訓(xùn)練。教師提問：同學(xué)們認為上述兩個案例中的家長和銀行的檢查人員是小題大做嗎？大家認為穿衣打扮是個人的私事嗎？學(xué)生活動：學(xué)生討論、發(fā)言。在職業(yè)活動中，禮儀甚至有可能關(guān)系到你能否獲得一份理想的職業(yè)，關(guān)系到你的事業(yè)能否取得成功。第五篇：第二課：展示職業(yè)風(fēng)采,遵從職業(yè)禮儀職業(yè)職業(yè)道德與法律教案2[日期： 20100603 ] 來源： 作者： 閱讀： 次第二課 展示職業(yè)風(fēng)采，遵從職業(yè)禮儀教學(xué)目標(biāo)了解什么是職業(yè)禮儀及職業(yè)禮儀的重要性，掌握求職禮儀、職場禮儀的基本規(guī)范，讓學(xué)生在提高認識的基礎(chǔ)上，見諸行動，在日常生活中自覺進行養(yǎng)成訓(xùn)練。同事之間相處，如果出現(xiàn)誤會，應(yīng)主動與對方溝通，征得諒解。作為工作單位的一員，在工作交往中，通過禮儀的方式，對內(nèi)尊重同事和領(lǐng)導(dǎo)，合作友愛；對外加強聯(lián)絡(luò)，禮貌待人，講究誠信。（待客人坐穩(wěn)）謝謝光臨，歡迎再來?。P(guān)好車門，目送汽車駛遠，同時面帶微笑，揮手再見）（小殷以彬彬有禮、細致周到、令人舒心的工作態(tài)度贏得了同事的認可，兩年后被提拔為部門主管，小冷卻不得不離開單位另謀出路?！镑俭t頭”項鏈 見《教師教學(xué)用書》P27頁第1～4行。我會引導(dǎo)“工作組”登陸數(shù)字化教學(xué)平臺觀看以專家講座“職場禮儀”為主要內(nèi)容的視頻，在小組成員合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上整理出儀表儀態(tài)、同事相處的禮儀、接待禮儀、下屬與上級之間的溝通表達、辦公室禁忌等禮儀知識拍攝體驗?。ㄕ垖Ｂ毝Y儀教師和信息處教師從知識的準(zhǔn)確度和技術(shù)的效果方面把關(guān)）。第二環(huán)節(jié)：融入環(huán)境、求職成功這一環(huán)節(jié)學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：求職禮儀，教材側(cè)重教授面試的禮儀。四、重點難點分析重點：求職禮儀和職場禮儀難點：呈現(xiàn)求職禮儀和職場禮儀規(guī)范和藝術(shù)體會職業(yè)禮儀與道德的關(guān)系五、教法分析我以任務(wù)驅(qū)動式教法組織教學(xué)，布置的任務(wù)有三個：一是登錄數(shù)字化教學(xué)平臺上傳“職業(yè)之美”片段；二是登錄數(shù)字化教學(xué)平臺普及禮儀知識；三是“求職組”和“工作組”各自整理學(xué)習(xí)資源，拍攝“體驗劇”。面對未來職業(yè)競爭的需要，職業(yè)禮儀可以起到助推器的作用。我會引導(dǎo)“工作組”登陸數(shù)字化教學(xué)平臺觀看以“專家講座的職場禮儀”為主要內(nèi)容的視頻，在小組成員合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上整理出儀表儀態(tài)、同事相處的禮儀、接待禮儀、下屬與上級之間的溝通表達、辦公室禁忌等禮儀知識拍攝體驗劇（請專職禮儀教師和信息處教師從知識的準(zhǔn)確度和技術(shù)的效果方面把關(guān)）。第二環(huán)節(jié)：融入環(huán)境、求職成功本環(huán)節(jié)學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：求職禮儀，教材側(cè)重講授面試的禮儀。四、教學(xué)過程設(shè)計（一）準(zhǔn)備階段|以教材、大綱和上網(wǎng)搜集到的素材為基礎(chǔ)，構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)平
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